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人們常說“栽下梧桐樹,自有鳳凰來”，高職院校發展的梧桐就是“校魂”。我們正處于一個干事創業、創新求變的時代，緊緊圍繞“再上新臺階，建設新閩院”的目標，只有栽好這棵梧桐樹，引得百鳳爭鳴，才能真正推動學院事業大發展。
《左傳 昭公二十五年》里說“心之精爽，是謂魂魄；魂魄去之，何以能久？”作為創辦于1983年的一所高職院校，就如同人的成長一樣，閩西職業技術學院正處于“三十而立”的重要關口。在接下來的辦學中要有所突破，有所成就，有所追求，做到澤披一方乃至綿延流長，我們就必須要找到或者說鑄造我們的校魂。陶華坤在《校魂》中認為“每當我們置身于一座有特色的優秀學校，總是感到該校園有種奔涌著的、富有生命的東西不斷撞擊著自己的心靈，它使你感動、興奮、激越、升騰”，誠如他所言，我們恰恰需要這種“能喚起、激發學校成員崇高情感和進取性的‘學校精神’”。
在當前學院全面從嚴治黨，推進改革發展的關鍵起點，可以說致力于“栽梧引鳳，鑄魂育人”適逢其會。我們鑄就“校魂”，讓“校魂”統領全局，推動發展；引領個人，敢為善為；立足當下，攜手并進；放眼未來，乘風破浪。
那么，這個能夠讓全體師生發自內心認同的，能夠引領學院前進的獨特“校魂”是什么呢？
在我心中看來，要回答這個問題，就是要把“我是誰”搞清楚。用約定俗成的說法，我們常說自己“閩大人”。那么，只要把“閩大人”是誰這個問題講清楚了，“校魂”也就有了。
屈原《漁父》講“生于斯,長于斯,死于斯”。“閩大人”的腳下是閩西這片紅色土地，我們生于革命老區，長于革命老區，也必將我們的青春年華奉獻于這片革命老區。“閩大人”身上流淌的不僅僅是紅色的血液，更有紅色的精神滲入骨髓。這片革命老區的特殊之處在于它是土地革命戰爭時期中央蘇區的重要組成部分，它不僅是中國革命的轉折點，而且還是創建中央蘇區的策源地。
毛澤東曾說過“一國之內，在四周白色政權的包圍中，有一塊或若干小塊紅色政權長期地存在，這是世界各國從來沒有的事，這種奇事的發生，有其獨特的原因。”可以這么說，閩西老區是革命的綠洲，它為中國革命展現出前所未有的前景，使處于十字路口徘徊的中國革命，從此步入富有*的正確軌道，即開始了創建中央蘇區的嶄新歷程。
回望歷史，1929年12月28日至30日黨中央召開了中國共產黨歷史上的一次重要會議??古田會議。會議認真總結了南昌起義以來建軍建黨的經驗，確立了人民軍隊建設的基本原則，核心內容黨指揮槍，不是槍指揮黨，重申了黨對紅軍實行絕對領導，規定了紅軍的性質、宗旨和任務等事關黨的事業興衰成敗的根本性問題。由毛澤東同志起草的著名的古田會議決議的第一部分---《關于糾正黨內的錯誤思想》，是中國共產黨及其領導的人民軍隊建設的綱領性文獻，其精神至今仍然是人民解放軍行動的基本遵循和原則。
在古田會議前夕，毛澤東創作了《如夢令 元旦》，“山下山下，風展紅旗如畫”，蘊含著一股樂觀的精神，透露出一種藐視并戰勝困難的信念和豪情。
因此，“閩大人”的先天屬性就是根植于中央蘇區的一群教育工作者，我們尊崇中國共產黨的絕對領導，無懼革命老區貧弱的教育基礎，樂觀自信，勇于挑戰，兢兢業業致力于建設“閩西職業技術學院”這所根植于中央蘇區的高職院校，積極服務地方經濟和社會發展。
其次，我們的“校魂”還要從我們學院誕生的艱難歷程去探尋。1958年龍巖師范高等專科學校創立，這所閩西公辦大學是改革開放后從一片空白開始建立，屬于閩西納入當時國家計劃的唯一一所公辦大學。1984年，龍巖地委、行署為了實施國民經濟和社會發展計劃，為了解決急需人才，決定興辦閩西大學，經地委討論一致同意并上報省里審批。省里很快作了答復，即同意龍巖地區創辦民辦閩西職業大學，但同時要求撤銷師專。省里還派出一位領導督促抓緊撤銷師專上閩大，他強調這是對待上級組織的態度問題，二者只能擇其一，要么保師專、不上閩大，要么上閩大撤師專。時任龍巖地委領導們認為這個決定沒有從實際出發，因此堅持向上反映，并派地委副書記沈茂槐同志向省委匯報，說明理由。但不僅沒得到支持，還挨了一頓批評，說這是省委定的，你們還要不要執行省委的指示。這個情勢正如莎士比亞說的to be or not to be，生存還是毀滅，難以抉擇。最終，時任龍巖地委領導們還是頂住了壓力，決定“保住師專，新上閩大”，他們做了大量工作，據理力爭，最終省里同意保留師專的同時，閩西職業大學也批復了。此后，龍巖地委、行署抓緊籌辦閩西大學，實地察看了青草盂、蓮花山、曹溪等多個地方，最后選擇了曹溪的團結渠??緊靠319國道旁一個山頭上作為我院校址。
這段創校的歷史在今天看來，恰恰是*同志所說的“志不求易者成，事不避難者進”的真實寫照。他們敢于擔當，堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。
因此，“閩大人”的后天努力正是源于敢想、敢做、敢當，我們必須為革命老區的教育事業繼承和發揚競進干事、奮發有為的奮進精神。
總而言之，我心中的校魂可以歸結于“崇黨兢業，競進有為”這八個字。
崇黨，尊崇黨對學院教育事業的絕對領導。我們軍隊的軍魂是聽黨指揮，敢打勝仗，我們“閩大人”是在戰斗在教育事業中的一名士兵，必須聽黨指揮，敢打勝仗，為革命老區的發展培養有用之才。
兢業，兢兢業業為人師，丹心一片（滴滴心血）育新苗。在教育事業中，我們的教育理想和教育追求應該聚焦于我們的學生。教育家克魯普斯卡婭曾經說過，“教師關愛學生，光愛還不夠，必須善于愛”，我們必須把自己的心血全部傾注在學生身上，把校務當作家務，把學生當作自己的孩子，在平凡的教學工作中踐行著自己的教育理念和入黨誓言，做好“培養一技在手的現代陽光工匠”訓導師，用自己的一片丹心（滴滴心血）守護著莘莘學子成就人生。
競進，與時競進，和以共成。教育事業是百年樹人，要謀求長足的發展，一方面要“與時競進”，突破現狀，敢開先河，勇闖新路，超越極限，駕馭時勢，成就事業；另一方面要“和以共成”，以人為本，民主理校，依法治校，構建和諧校園，讓我們的校園充滿陽光，讓教師、學生和家長沐浴黨的陽光，共同成長。
有為，有為才會有位，有位更要有為。《易 系辭上》講“是以君子將有為也”，我們的教育最終目的就是讓我們的老師和學生共同努力進取，發揮自身的才能，干出成績，在單位和社會上取得較理想的待遇與地位，從而證明自己的能力和價值。
有這么一種說法，一所好的學校的標志應該是成為師生最向往的地方：她是生動活潑的樂園；她是充滿親情的家園；她像花園那樣美麗；她像藝術的殿堂引人入勝。“栽梧引鳳，鑄魂育人”，我想讓我心中的校魂“崇黨兢業，競進有為”潤澤師生生命精神，感召師生追求卓越，讓我們這所根植于中央蘇區的高職院校，能夠實現“培養一技在手的現代陽光工匠”辦學理念，讓“崇黨兢業，競進有為”星火相傳，成為我們“閩大人”的魂！
