四川大學(Sichuan University)，簡稱"川大"，是中國"985工程"和"211工程"重點建設的大學之一，首批入選"2011計劃"、"珠峰計劃"、"111計劃"、"卓越計劃"的高校之一，是國家32所副部級大學之一，教育部批準建研究生院的56所高校之一，研究生自主劃線的34所名牌大學之一，"國家海外高層次人才創新創業基地"。被譽為西部第一學府。下面是思而學教育網 小編為大家帶來的川大本科教務系統，希望能幫助到大家!

川大本科教務系統

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四川大學簡介

岷峨挺秀，錦水含章。巍巍學府，德渥群芳。

四川大學是教育部直屬全國重點大學，是布局在中國西部、“985工程”和“211工程”重點建設的高水平研究型綜合大學。學校現任黨委書記王建國、校長謝和平。

四川大學地處中國歷史文化名城??“天府之國”的成都，有望江、華西和江安三個校區，占地面積7050畝，校舍建筑面積254萬平方米。校園環境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人，是讀書治學的理想園地。

四川大學由原四川大學、原成都科技大學、原華西醫科大學三所全國重點大學經過兩次合并而成。原四川大學起始于1896年四川總督鹿傳霖奉光緒特旨創辦的四川中西學堂，是西南地區最早的近代高等學校;原成都科技大學是新中國院系調整時組建的第一批多科型工科院校;原華西醫科大學源于1910年由西方基督教會組織在成都創辦的華西協合大學，是西南地區最早的西式大學和國內最早培養研究生的大學之一。1994年，原四川大學和原成都科技大學合并為四川聯合大學，1998年更名為四川大學，江澤民、李鵬等黨和國家*就兩校合并為學校題詞并寄予深切厚望。2000年，四川大學與原華西醫科大學合并，組建了新的四川大學。李嵐清同志在考察新四川大學時說：“四川大學是我們改革最早的大學，對我國高校的改革做出了歷史性的貢獻，可以說是高校體制改革的先鋒。”在2008年“5?12”汶川特大地震抗震救災期間，吳邦國、溫家寶等黨和國家*先后到四川大學視察慰問。

四川大學承文翁之教，聚群賢英才。百余年來，學校先后匯聚了歷史學家顧頡剛、文學家李?人、美學家朱光潛、物理學家吳大猷、植物學家方文培、衛生學家陳志潛、數學家柯召等大師。歷史上，吳玉章、張瀾曾執掌校務，共和國開國元勛朱德、共和國主席楊尚昆、文壇巨匠郭沫若、人民作家巴金、一代英烈江竹筠(江姐)等曾在川大求學。中國科學院和中國工程院院士中，有50余位是川大校友;2001年評選的近代50位“四川文化名人”中，有36人是川大校友。

四川大學學科門類齊全，覆蓋了文、理、工、醫、經、管、法、史、哲、農、教、藝等12個門類，有31個學科型學院及研究生院、海外教育學院等學院。現有博士學位授權一級學科44個，博士學位授權點349個，碩士學位授權點443個，專業學位授權點32個，本科專業134個，博士后流動站37個，國家重點學科46個，國家重點培育學科4個，是國家首批工程博士培養單位。

四川大學大師云集，名師薈萃。截至2015年年底，有專任教師5238人，具有正高級職稱的1611人。學校有中國科學院和中國工程院院士15人，“杰出教授”6人，國家“*”入選者65人(含“青年*”30人、“外專*”2人)，“*獎勵計劃” 入選者51人(含特聘教授38人、講座教授13人)，國家自然科學“杰出青年基金”獲得者44人，“973”首席科學家9人、牽頭“973”重大基礎研究項目12項，國家社科基金重大招標(委托)項目獲得者27人(29項)，國家教學名師獎獲得者12人，國家創新人才推進計劃“中青年科技創新領軍人才”9人，四川省“*”(含原省“*”)入選者86人。

四川大學在長期的辦學歷程中，形成了深厚的人文底蘊、扎實的辦學基礎和以校訓“海納百川，有容乃大”、校風“嚴謹、勤奮、求是、創新”的川大精神。近年來，學校圍繞創建一流研究型綜合大學的奮斗目標，確立了“以人為本，崇尚學術，追求卓越”的現代大學辦學理念，建立了“以院系為管理重心，以教師為辦學主體，以學生為育人中心”的管理運行新機制，提出了“精英教育、質量為本、科教結合、學科交叉”的人才培養指導思想，確立了培養“具有深厚人文底蘊、扎實專業知識、強烈創新意識、寬廣國際視野的國家棟梁和社會精英”的人才培養目標，探索構建了體現精英教育、個性化教育、自由全面發展教育的本科“323+X”創新人才培養體系。現有全日制普通本科生3.7萬余人，碩博士研究生2萬余人，外國留學生及港澳臺學生3000余人。2003年以來，學校獲得國家教學成果獎25項、國家精品課程33門，國家級精品視頻公開課9門、精品資源共享課31門，獲得百篇優秀博士論文23篇。

四川大學科研實力雄厚，標志性成果不斷涌現。學校現有13個國家重點實驗室、國家工程實驗室、國家工程技術研究中心及國家地方聯合工程實驗室等國家級研究基地，4個國家級國際科技合作基地，11個教育部重點實驗室和6個教育部工程研究中心，3個衛生部重點實驗室;有9個國家人才培養和科學研究及工科基礎課程教學基地，8個國家級實驗教學示范中心，19個國家級工程實踐教育中心，1個國家級虛擬仿真實驗教學中心，1個國家級教師教學發展示范中心，1個國家大學生文化素質教育基地，9個國家級大學生校外實踐教育基地，4個教育部人文社會科學重點研究基地，2個國家藥物臨床實驗機構，1個國家藥品臨床研究基地。2005年以來，學校共獲國家科技三大獎39項。2015年，學校科研經費達18.2億元。發表國內科技論文總數列全國第4位，SCI收錄論文數列全國高校第5位。在人文社會科學方面，學校先后編撰出版了《漢語大字典》《全宋文》《中國道教史》《儒藏》等大型文化建設成果。

四川大學積極服務于國家和區域經濟社會發展，大力推進創新創業，服務社會能力不斷增強。四川大學國家技術轉移中心是全國高校中最早設立的6家國家技術轉移中心之一，2008年被國家科技部授予首批“國家技術轉移示范機構”，2009年成為首批獲得“全國企事業知識產權示范單位”稱號的4所高校之一。四川大學科技園是國家最早批準的15個國家大學科技園試點之一，2012年被評為國家A類(優秀)大學科技園，已孵化包括1家上市公司在內的科技企業50余家。近年來，學校與國內20多個省(自治區、直轄市)、國內外150多個地市和6000多家企事業單位建立了產學研合作關系，共建了100多個校地企產學研平臺。近5年來，學校承擔了國內外企事業單位委托的技術開發、轉讓、服務和咨詢項目1.3萬余項，一大批重大科技創新成果已成為相關行業的主導技術。學校師生依托科研成果創辦領辦擁有自主知識產權企業60余家。2009年，學校被批準成為首批13個“干部培訓高校基地”之一。學校設有4所衛生部直屬附屬醫院，在汶川特大地震和青海玉樹地震等重大自然災害傷員救治過程中發揮了重要作用，為促進我國衛生事業發展、提高人民群眾健康水平作出了重要貢獻。

四川大學堅持開放辦學，不斷推進國際交流與合作，國際影響力和競爭力顯著提升。目前，學校已與32個國家和地區的248所大學和研究機構建立了交流合作關系。與美國、加拿大、歐洲、澳大利亞、港澳臺等31個國家和地區的213所國際知名大學構建了全方位、多層次、多形式的學生聯合培養體系。與韓國、美國、比利時的5所大學合作共建了5所孔子學院。與世界一流的研究型大學和相關機構建立的國際和境外科研合作平臺和中心有：九寨溝生態與可持續發展國際研究中心、中德能源研究中心、中德水環境研究中心、中英材料研究所、四川大學-日立環境應用技術研究中心、四川大學-意大利國家研究會國際多功能聚合物和生物材料合作研究中心、西部農村衛生發展研究中心、中美大學戰略規劃研究所、中國西部反貧困研究中心、歐洲研究中心、南亞研究中心、美國研究中心、俄羅斯研究中心、巴基斯坦研究中心等;與香港理工大學共同組建了四川大學-香港理工大學災后重建與管理學院，與美國匹茲堡大學新建了四川大學-匹茲堡學院。

四川大學圖書館藏書653萬冊，人文博物館珍藏文物8.5萬余件，自然博物館收藏動、植物標本86萬余件(份)，檔案館和校史展覽館收藏各類檔案25萬余卷(其中珍貴歷史檔案9000余卷)。學校體育場館設施齊全、設備先進。學校還建有校園網、分析測試中心、現代教育技術中心、國家外語考試與出國留學人員培訓機構以及成人教育與網絡教育學院等。

錦江黌門，弦歌鏗鏘。展望未來，四川大學將始終肩負集思想之大成、育國家之棟梁、開學術之先河、促科技之進步、引社會之方向的歷史使命與社會責任，再譜中國現代大學繼承與創造并進、光榮與夢想交織的輝煌篇章!

(數據截至2015年12月31日)

四川大學人才培養概況

四川大學在長期的辦學實踐中，全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持方向，培養德、智、體等全面發展的的建設 者和接班人。在教育教學中牢固確立"質量就是生命、質量就是崗位"的觀念，切實提高質量。大力加強對高等教育規律的探索與實踐，確立現 代教育教學理念，樹立現代教育觀、人才觀，不斷深化教育教學改革，創新人才培養體制機制，努力培養高素質創新型人才,建立和完善研究型 本科教育體系和創新型研究生教育體系,已形成以"本科生教育為基礎，研究生培養和科學研究為重點，其他辦學形式為補充"的辦學格局。目前 ，在校本科以上全日制普通學生達6萬 余人，其中全日制本科生4萬余人，碩、博士生2.1萬余人，外國留學生和港澳臺僑學生1042人。此外， 學校還有成人高等教育學生2萬余人，網絡教育學生2萬余人。

本科教育方面，四川大學始終堅持和確保本科教育教學的基礎和中心地位，按照這一要求，進一步實施和深化學分制改革，推進本科“412 ”質量工程，從人才培養的理念、目標、方式、內容和手段諸方面深入研究探索、改革創新，逐步建立和完善研究型本科教育體系。四川大學 確立了培養"具有深厚人文底蘊、扎實專業知識、強烈創新意識、寬廣國際視野的國家棟梁和社會精英"的人才培養新目標，充分發揮多學科交 叉融合的優勢推動人才培養，通過學科專業調整、本科專業歸并，本科專業結構更趨合理;以研究型大學的科研強勢帶動人才培養，校內主要 科研實驗室要向本科生開放，大力實施大學生科研項目訓練計劃，鼓勵學生進入教師科研課題進行助研工作;以教學手段的現代化和教學方法 的改革創新加強人才培養，開發優秀課件，進一步提高多媒體教學的效果，推進探究式教學和研究性學習的改革;以提高國際化教育的程度來 提升人才培養，鼓勵各個學院與國外著名大學建立實質性的合作關系，探索實施與國外著名大學聯合培養學生的多種新模式，培養和提高學生 的國際競爭力;采取一系列特殊舉措促進人才培養，通過實行主輔修制、雙學位制、轉專業、本科生導師制以及舉辦創新班深化教學改革;從 2001年秋季起，在文理工各學科新生中率先試行了學分制和彈性學制;投入資金9712萬元，實施了"523實驗室工程"一、二期建設，并將望江、 華西校區原有的200多個實驗室歸并為70個;世行貸款"高等教育發展"項目400萬美元用于六大校級基礎實驗教學中心建設，實驗教學條件進一 步改善;推進了招生和畢業生就業制度改革;學校的生源質量和培養質量不斷提高。近年來，學生在全國性的挑戰杯、電子設計、數學建模、 英語演講、英語辯論、大學生辯論、文藝表演、高校足球賽等各項競賽中都取得了優異成績，5名教師獲國家教學名師稱號，13門課程獲國家精 品課程，2005年獲 國家教學成果獎11項，其中四川大學獨立獲一等獎1項，二等獎8項。

研究生教育方面，四川大學實施了創新型研究生培養模式，加大改革研究生招生和培養制度的力度，鼓勵導師和學生跨專業招生和報考， 鼓勵相關學院導師聯合培養研究生，允許高水平科研基地根據需要獨立招收研究生;優化研究生的知識結構，壓縮課時數，增加學術討論和交 流活動的時間和學分;加強研究生從事科學研究的要求，嚴格質量標準，制定并實施研究生參與科研的量化標準、質量要求和激勵措施，加強 研究生學術道德建設，樹立良好的學風，確保學校學位授予的質量;加強研究生導師隊伍建設，進一步明確導師的權利和責任，改進導師遴選 標準，堅持沒有科研項目經費或沒有高水平科研產出的教師不能招收研究生的規定;打破資歷和職稱壁壘，突出研究能力和研究實績，積極增 列在科研教學一線工作的優秀年輕教師上崗招收研究生;這些措施使學校的研究生教育取得了長足的進步，為培養更多的拔尖創新人才奠定了堅 實的基礎。一是研究生教育規模迅速擴大，學校辦學層次提高。截至2005年底，研究生達到18293人，其中博士生3710人、碩士生和專業學位研 究生14583人，使學校朝一流研究型綜合大學的人才培養層次迅速靠攏。二是研究生生源不斷擴大。2005年第一志愿報考四川大學碩士研究生的 考生為18366人(錄取4564 人，錄取比為25%)，報考博士生的考生為2089人(錄取1037人，錄取比為 50%)，四川大學研究生招生規模已進 入全國高校第6位，為學校研究生教育奠定了較好的基礎。三是研究生培養能力和培養基地條件迅速增強。 目前學校已擁有一級學科博、碩士 學位授權點27個，二級學科博士學位授權點228個，碩士學位授權點345個，專業學位授權點8個,國家重點學科37個，博士后流動站26個，使培 養研究生、尤其是博士生的能力大大增強。四是研究生培養質量明顯提高。學校逐步規范并提高了授位要求。近年來，研究生的培養質量有了 較大提高，不僅研究生發表的論文數大幅度增加，而且涌現了一批出類拔萃的青年學子。如口腔醫學專業王大章教授指導的楊西川同學、歷史 學專業羅志田教授指導的楊天宏同學、藥學專業王鋒鵬教授指導的陳巧鴻同學、生物醫學工程專業張興棟教授指導的馮波同學、輕工技術與工 程專業石碧教授指導的廖學品同學、藥學專業張志榮教授指導的張彥同學的博士論文被評為"全國百篇優秀博士論文";魏于全教授培養的2002 屆的五位博士畢業生均發表了重要論文，一位的論文發表在影響因子為8.9的《癌癥研究》上，另一位發表在影響因子為6.0的《基因治療》上 ;劉應明教授培養的阮勇斌、羅懋康博士，張銘讓教授培養的林煒博士等，都做出了十分突出的成績;2001年，繼皮革專業研究生林煒在全國" 挑戰杯"賽上摘取一等獎桂冠并創下700萬元的轉讓紀錄后，該專業博士生穆暢道同學的"挑戰杯"獲獎作品又和綿陽銀河集團簽訂了1500萬元的 技術轉讓合同。五是研究生培養的支撐條件明顯改善。2006年，學校科研總經費 達到7.5億元，其中理、工、醫科研總經費超過7億元，人文社 科科研經費達到4587萬元。科研規模和科研經費的迅速增加，為培養高水平研究生，尤其是博士生創造了條件。此外，近幾年來，學校相繼開 建或建成了生命科學樓、高材樓、皮革樓、工商樓、口腔科教樓、公衛樓、華西醫院外科大樓、基礎教學實驗大樓、藥學樓、口腔教學實踐樓 、華西醫院內科大樓等，特別是具有先進教學設施的19500平方米的研究生教學樓也相繼竣工，投入使用，大大改善了研究生培養的物質條件。

四川大學堅持"以本科教育為基礎，研究生教育和科學研究為重點，成人教育、職業技術教育、繼續教育和遠程教育為補充”的辦學戰略， 全面更新教育觀念、教學制度、教學組織、教學內容、教學方法和教學手段，不斷深化教育教學改革。"十一五”期間學校將穩定本科辦學規模 ，適度擴大研究生教育，加快發展留學生教育，使學校教學質量和人才培養水平位居全國高校前列，教學成果、精品課程、教學名師、百篇優 秀博士論文等有顯示度的人才培養指標數量有較大幅度增長。在確保質量前提下，鼓勵發展成人教育和網絡教育，穩步推進獨立學院發展。全 日制本科專業總數調控在130個左右，本科生規模大至穩定在4萬人，研究生規模達到2.6萬人左右(其中博士生0.8～1.0 萬人左右);海外留 學生人數達到或接近在校本科生總數的8%;形成以培養高層次人才為主的多層次、多形式的人才培養結構，基本建立研究型本科教育體系和創 新型研究生培養模式。

近年來，四川大學牢固樹立了“以學生為中心”的現代大學學生工作的管理理念，以改革創新的精神積極拓展學生工作的空間，改進工作思路，完善工作措施，優化育人環境，逐漸完善以服務學生為宗旨、促進學生全面發展的學生工作管理新模式和新機制，全面培養“有知識、有文化、有智慧、有責任”的高素質人才，取得了突出的成績。

思想教育工作方面，學校全面深入開展理論學習活動，促進鄧小平理論和“三個代表”重要思想“進課堂、進教材、進頭腦”。于1998年4月10日成立了西南地區高校第一個“學生鄧小平理論研究會”;2001年9月，又率先在西南地區高校中成立了學生學習“三個代表”學習研究會，現有29個學院分會，500多個理論學習小組，出版了三輯學生理論學習論文集?《理論之光》、《力量之源》、《成才之路》。積極組織學生開展形式多樣的主題教育活動，充分利用形勢政策課陣地和各種教育活動的開展，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀教育和公民道德、法紀教育。2004年，在四川省大學生學習“三個代表”重要思想征文比賽中，四川大學提交的31篇論文全部獲獎，各等級獲獎數均居全省高校之首，學校還獲得了優秀組織獎。

素質教育和創新人才培養方面，四川大學作為國家大學生文化素質教育基地，全面實施學生素質拓展計劃。持續推進學生創新創業行動計劃，實施創新人才培養工程，設立學生創新基金，先后投入150萬余元支持1400多名學生從事科研創新活動;設立“創新人才”獎，對在全國、省級各類科技文化競賽中獲獎的學生給予獎勵。開展豐富多彩的科技文化活動和競賽，本科生有1400余人次在全國大學生數學建模大賽、全國大學生英語競賽、“挑戰杯”設計大賽等國家各類競賽中獲獎，還獲得了國際企業管理挑戰賽(GMC)全球冠軍;學校連續三年獲得全國英語競賽、數學建模競賽特等獎的人數居全省第一。學校大力加強藝術教育工作，開設了藝術教育選修課程近20門，積極舉辦各類藝術講座，開辦藝教培訓班，開展藝術展覽、藝術表演等課外藝術教育活動。2001年以來舉辦大型藝術知識欣賞講座近50期，成立了學生民樂隊、合唱隊等各類學生藝術團隊，他們在近五年的全國大學生藝術節、四川省藝術節等各類藝術比賽中，為學校爭得國家級、省級榮譽40多項，學校連續四年參加教育部、中國教育電視臺等單位舉辦的“五月的鮮花”??全國大學生大型詩歌詠唱會匯演。學校積極加強校園文化建設和社會實踐活動，舉辦有學生科技節、學生文化藝術節和川大論壇、科技論壇等系列文化學術講座，積極舉辦學生社會實踐及第二課堂成果展，據不完全統計，2003年來共舉辦各類重大學術講座800多場，參與學生20余萬人次。學校學生代表隊獲“四川省大學生公民道德建設辯論賽”冠軍、四川省“萬眾一心、抗擊非典”大學生電視知識競賽冠軍等。大力開展“三下鄉”等社會實踐活動，開展了“振華興教”等扶貧、支教工程，取得了良好的社會效益。學校以70余個學生社團為依托，開創讓學生個性、特長、聰明才智得以充分發揮的“第二課堂”教育模式及運行機制，豐富了學生的課外生活，擴大了學生的知識領域，滿足了學生多元化的文化、生活需要，提高了學生實踐能力，成效顯著，在廣大學生及至兄弟院校中有廣泛的影響。

學生心理健康教育方面，學校建有學生心理健康教育中心，遵循“立足教育、重在普及、預防為主、共同參與”的基本原則，堅持課內與課外、教育與引導、咨詢與自助緊密結合，形成了多層次、全覆蓋、立體化的心理健康教育工作網絡體系。有針對性地講授心理健康知識，開展心理健康輔導或咨詢活動，每年度舉辦心理健康講座20余場，在個別咨詢中接待學生500余人次;實施多渠道的心理健康教育普及宣傳活動，每年都舉辦5?25大學生心理健康日系列宣傳活動;開通陽光心理熱線，建設了“大學生心理健康網站”;完善了大學生心理危機干預實施方案，積極發揮“大學生心理危機干預五級網絡”的功能，最大限度的防止因心理原因導致的不良和惡性事件的發生。

校風學風建設方面，四川大學圍繞全面建設志存高遠、厚德博學、和睦互助、服務社會的良好學風和嚴謹、勤奮、求是、創新的校風，進一步制定完善了各項規章制度，切實加強學生課堂學習、寢室安全紀律和網絡使用的檢查監督工作，鼓勵誠信行為，懲治抄襲、弄虛作假等學術不道德行為，建立和完善嚴謹、求實的學術生態環境。同時組建了四川大學學生文明檢查監督隊、校園網絡檢查監督隊、學生民主管理委員會食堂監督崗等學生組織，調動學生參與校園建設管理的積極性，形成全員齊抓校風學風建設的局面。

學校順應新時期貧困生資助工作的新情況，進一步健全和完善了以(國家、學校、社會)獎學金、助學金、國家助學貸款、學校貸學金、特困補助、勤工助學、醫療保險“七位一體、聯動互助”為主要內容的貧困生資助保障體系。學校根據國家助學貸款有關規定，分別與工商銀行芷泉支行、建設銀行七支行、建設銀行九支行、中國銀行雙流支行簽定了助學貸款協議。成立了學生助學貸款中心，加快工作進程，全面滿足學生貸款需要。近三年來，為貧困生發放獎助學金3850多萬元，32000余人次;發放各類貸款7400余萬元，12000余人次;提供助教、助研、助管等勤工助學崗位3000余個，累計金額750多萬元人民幣。通過校慶融資設立貧困生獎助學金30余項，共計2000余萬元。

在學生思政教育隊伍建設方面，學校堅持選拔、使用、管理、培養、提高相結合的原則和“精干高效，專兼結合”的原則，在“高進、嚴管、精育、優出”四個關鍵環節構建長效機制，著力提高大學輔導員的政治理論水平、管理水平和服務水平，建設一支高水平的學生思想政治教育隊伍。一是堅持標準，嚴把入口，認真做好輔導員隊伍的配備選聘工作。二是加強培養培訓,提高輔導員的綜合素質。四川大學按照輔導員專業化發展的要求，制定了輔導員培養培訓規劃，逐步建立起自學、集中培訓、專題研討、在職進修、掛職鍛煉、學習考察、出國深造、選拔優秀輔導員定向攻讀學位等多層次、多形式相結合的培養培訓體系。三是建立有效的激勵機制，統籌規劃輔導員的待遇和發展。四是明確崗位職責,健全管理機制，加強輔導員隊伍的管理和考核。通過不斷的探索與實踐，四川大學輔導員隊伍的綜合素質得到了明顯提高，一些輔導員在勝任日常管理和教育工作的同時,已經成為指導學生學習、成才、就業、勝任科研及心理咨詢等方面的專家學者。2005年，四川大學有6名思政教師獲得“四川省高校2002-2004年度大學生思想政治教育先進工作者”稱號。

通過有效的教育培養途徑和管理服務措施，四川大學學生中涌現了一大批先進集體和優秀個人。2001年來，有3個班級被評為國家級先進班集體，25個班級被評為四川省先進班集體，3名學生被評為全國三好學生、優秀學生干部，630名學生被評為四川省三好學生、優秀學生干部、優秀畢業生。學校先后獲得“四川省高校黨的建設和思想政治工作先進學校”、“全國藝術教育先進集體”、“全國軍事訓練工作先進單位”、“四川省國防教育先進單位”、“暑期社會實踐全國先進集體”等榮譽。

四川大學學生工作的顯著成效，引起了社會各界的高度關注，中央電視臺、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、省市電視臺等媒體，先后對四川大學加強大學生思想政治教育工作、黨建工作、創新教育和創新人才培養、學生工作新模式的措施、經驗與成效等進行了宣傳報道。2005年，中央電視臺《新聞聯播》對四川大學學生工作的做法、經驗及取得的顯著成效做了兩次專題報道，這對加強學生工作起到了積極的推動作用和示范效果，在全省、全國產生了積極的社會反響。