【篇一】

控輟保學工作是全面推進以素質教育的教育現代化進程的重要內容,尤其是對于農村中學來說,也是“普九”工作中的重中之重。因此,在學校控輟保學領導小組的領導組織下,我采取了各種措施,努力做好該工作,取得了圓滿成果。

一、 提高認識,思想到位。

開學初,學校就召開了全體干部教師會議,尤其是針對我們班主任老師,使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識,這也成為我一年來努力工作的思想基礎。

二、 關心后進生,照顧特困生。

只有思想基礎是不夠的,工作還是需要方法和手段的。在一年來,為了我班的控輟工作,我動了很大的心思,采取了各種措施。

1、 摸清后進生和特困生的情況,做到心中有數,有的放矢。本班52名同學,經濟狀況,家庭狀況,個人素質參差不齊。所以,開學一個月內,我進行了摸底工作。從學生干部,

小學教師,以及問卷調查中,了解了我班的后進生和特困生情況,并建立了后進生和特困生檔案。

2、 上報特困生的檔案,為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人,及時上報我班特困生情況,不僅為學校提供依據,也為我班的控輟工作開展打下了基礎。我班的李海達同學父親因故去逝,只和母親依靠種地為生,生活很艱苦。由于有了好心人的資助,現在他的學習穩步上升。

3、 建立學生家庭聯系卡,上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址,聯系方式。堅持每一天考勤制度,嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象,一旦發現問題和家長及時溝通,避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

4、 實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中,對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年,我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假,我在傍晚放學后,還要主動給他們通電話,問一問“病好了嗎?”“明天能上學嗎?”“事情辦好了嗎?”“有什么我幫忙的嗎?”看似簡單的話語,在家長和學生的心里卻是曖融融的,拉近了班主任和學生以及家長的距離,為控輟工作掃清了許多障礙。

三、 配合學校各種活動,促進后進生的轉變。

1、 后進生往往在學習中缺乏興趣,學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況,我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做,增強他們的責任感。例如:窗簾讓楊小婷同學來管,撮子讓滕飛來管,掃帚,水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去,并且每月總結。這樣,讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在,感受到自己在受到大家的關注。

2、 為了控輟保學,學校也開展了大量的活動,來吸引學生。諸如籃球賽,冬季三項賽,繪畫書法賽,“十一”匯演,元旦慶祝等。做為班主任老師,我認真配合學校各項活動,從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣,增強了集體的榮譽感,使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

四、 開展“看誰進步大”評比活動。

每個人都希望被別人關注,后進生也如此,所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步。這樣累積起來,我在班級板報欄中設置了一塊“看誰進步大”的展示空間,每月評一次,讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。

經過一年的努力工作,我班在控輟工作中表現突出,達到了上級的要求,并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做,還有許多問題沒有解決好。今后,我一定加大力度,采取更為得力的措施,把控輟學工作做得更好。

【篇二】

“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務,“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標,是我們工作的重中之重。本學年我校非常重視“普九”工作,尤其是“控輟保學”工作。我校曾召開專門會議,作好規劃,制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中,強化學校辦學行為,加大對教育的投入,同時發動社會各界捐資助學,發動廣大群眾集資辦學,不斷改善辦學條件。我校在上頭各級有關部門的領導下,采取有力措施,切實做好“控輟保學”工作,使本轄區適齡兒童和適齡少年“進得來、留得注學得好”。XXXX年,我校轄區共有256個適齡兒童和適齡少年均入學,入學率達到100%,完成了“普九”工作任務。小學階段基礎教育的普及程度,師資水平,辦學條件,教育經費的投入,教學質量的提高等方面均達到上級規定的標準。

我校“控輟保學”工作能取得了優異的成績,主要是因為我們做到了以下幾個方面:

一、領導重視,認識到位。

各級黨政有關教育管理的領導,各級教育行政部門的領導都十分重視學校的“控輟保學”工作,在有關教育的各種各樣的會議上曾強調要抓好“控輟保學”工作,并做了具體的指示。我校領導班子成員在上頭各級領導的領導下,都很重視“控輟保學”工作。我們認為“控輟保學”工作是一項長期的工作,不是一勞永逸的事情。我校每年每學期都要達到“不讓一個孩子失學”的目的要求,才算是真正“控輟保學”,才算是真正普及小學階段義務教育。因此,我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想,全體領導都積極工作,加強管理。我校成立了發動學生入學領導小組。校長兼組長,書記兼副組長,其他領導成員當組員。領導小組成員分片包干發動適齡兒童入學,做好入學情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學等工作。

二、制度完善,落實到位。

為了確保我校應管轄范圍的適齡兒童全部入學,做到沒有一個適齡兒童輟學,學校規定領導小組成員、各片領導、各班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。我校將這項工作也納入到學校的量化工作管理當中。因此,從學校領導到每一位教師都能按規定要求,主動、積極、認真地工作,加強管理,成績十分顯著。

三、措施得力,工作到位。

對于“控輟保學”工作,我校采用了以下有力措施:

1、領導分片包干發動適齡兒童入學。我校將本轄區分成六個片,各片領導每學期初要填寫好適齡兒童,入學情況調查表,送交校長處。對適齡入學兒童及時做工作,想方法發動其及時入學。

2、各班主任、科任教師要積極配合各片領導工作。教師深入村或街道,了解模底、家仿,發動家長送子女入學。在工作中,做到了勤跑腿,多蹬門,好磨嘴。

3、對未入學的適齡兒童,學校視其情況,采取了免、減、緩交學雜費的方法,確保了那些貧困生入學。本學期貧困生住宿補助有108人。全面實施兩免一補政策。

4、學校組織師生開展“捐資助學、獻愛心”活動。全校師生都主動、熱情、積極參加了活動,知青李廣生先生捐助450萬修建了教學樓,同時還成立了教育基金,全部用扶助那些貧困生。

5、學校嚴格控制有償輔導、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學生加班加點上課輔導等既增加學生經濟負擔,又增加學生課業負擔的行為。

由于以上的措施得力,工作十分到位。因此,我校的“控輟保學”工作取得了良好的效果,也博得了家長的信賴和獲得了社會各界的好評。

【篇三】

“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務,“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標,是我們工作的重中之重。我校就非常重視“普九”工作,尤其是“控輟保學”工作,定期召開專門會議,作好規劃,制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中,強化對中小學辦學行為的督導,發動社會各界捐資助學,發動廣大群眾集資辦學,不斷改善辦學條件。我校在各級有關部門的領導下,采取有力措施,切實做好“控輟保學”工作,使本轄區適齡少年“進得來、留得住、學得好”。我校對控輟保學工作高度重視,認真執行上級有關文件精神,并做了大量工作,現總結如下:

一、領導重視,認識到位。

我校領導,十分重視學校的“控輟保學”工作,在有關教育的會議上多次強調要抓好“控輟保學”工作,并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學”工作是一項長期的工作,不是一勞永逸的事情。因此,我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想,全體領導都積極工作,加強管理。

二、制度完善,落實到位。

為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學,做到沒有一個適齡少年輟學,我校不斷修改完善控輟保學規定。規定里面對領導小組成員、各班班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。學校將這項工作也納入到每月的教師量化工作管理當中,并與年終考核掛鉤。因此,每一位教師都能按規定要求,主動、積極、認真地工作,加強管理,成績十分顯著。

三、措施得力,工作到位。

1、加大執法宣傳力度,提高社會共識。

開學初,我校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》,《未成年人保護法》等教育法律法規,并通過“給家長的一封信”等形式,向家長廣泛宣傳,使《義務教育法》深入人心。

2、加大教育執法力度,不斷提高鞏固率。

為了真正確保學生鞏固率的不斷提高,我校要求教師全面走訪未到校的學生家庭,將政府開出的義教敦促書,送達未到校學生的父母或監護人手中,在各村口醒目處懸掛義教標語,在全校掀起了一股控輟保學的高潮。為加強義務教育的執法力度,我們還注意對有輟學跡象的學生家長進行勸導,對社會廣泛宣傳教育執法程序和規則,增強依法治輟的透明度和威懾力。

3、辦好教育,留住學生。

加強思想教育是提高教學質量的前提。我校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重,按“以德立校、以德促學、抓常規教育”的工作思路抓思想教育,以提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養成教育為基石,通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優美的環境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。雖然當前農村初中出現了許多新情況、新問題,給思想政治工作帶來了難度,但是只要全體教師不斷轉變思想、更新觀念,牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題,就為提高教育質量創造了前提條件。

強化管理是提高教學質量的基礎和保證。 嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證,行之有效地管理方法是使教育適應發展的基礎。在管理過程中,改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學管理模式,實施了“多學習、多指導、常考核”的新教學管理方法,要求領導深

入教學第一線,有的放矢地進行指導。規定學校領導每學期對任課教師的教學檢查不少于5輪次,每項檢查都有情況記載及分析指導意見;校長、主任都親自兼課、聽課。一直以來,我校在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下,堅持“德育為首,教學為主、素質為本、全面提高”的辦學宗旨,扎實開展教研教改活動,教育教學成績穩步提高,為我校的教育事業發展奠定了良好基礎。 學校辦學水平的提高,有力的保證了在校生鞏固率,吸引學生在學校努力學習。

4、關注學困生,加強轉化。

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點,在推進素質教育的過程中,教育必須面向全體學生,關注每位學生的成長與進步。為此,我校開展學困生思想交流與總結,規定每四周為一個周期。在交流與總結會上,班主任直接參與,讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。在活動實施過程中,也進一步加強了學困生的自主管理。同時,對這些學生,學校還采用“一幫一,結對子”的方式,努力提高他們學習成績,幫扶教師利用休息時間為學困生補課,單獨留作業,轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。

5、愛心互助,關愛學生。

家庭困難是學生流失的一大原因,針對這種情況,我校構筑“愛心工程”,成立了特困學生失學救助體系,把愛灑向每一個學生。

通過努力,我們取得了一些成績,確實感到由衷的欣慰和自豪。同時,也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心,有信心在今后的工作中一如既往,不斷探索,勇于創新,大膽嘗試,帶領全體師生譜寫更加輝煌的明天!