【篇一】

幼兒的學習與發展,僅幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期,我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓,開展豐富多彩的活動,全面提升我園的保教質量。現將總結如下 :

一、推動家園和諧教育,促進幼兒全面發展

1.小班新生家長會為了更好地了解幼兒的興趣愛好,了解家長的需求,同時了解幼兒的教養環境,生活習慣,以便有目的地開展工作,9月1日上午我園召開了小班新生家長會。會上,我們把幼兒園的一些規定及措施跟家長進行了交流,以便家長對我們的工作有進一步的了解,也便于家長有意識地安排幼兒在家的各項活動,以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時,我們也對家長提出了一些要求,以期讓孩子以最快的速度度過適應期。還請家長填寫了問卷調查,了解家教的方法及需求。2012年9月29日下午4時家佳幼兒園召開了中秋國慶 “兩節”安全工作家長會,向家長做了“家長如何配合學校, 做好幼兒安全教育工作,讓每個孩子過一個安全、健康、有意義的國慶節”的講話。各班與家長簽訂安全責任書。

2.家園博餅樂。

中秋博餅是閩南人幾百年來特有的中秋傳統活動,為了讓孩子們感受閩南文化的源遠流長、博大精深,并為園本課程的開展提供豐富的情感體驗,9月28日下午我園結合中秋節開展了一場熱鬧非凡的“家園博餅樂”活動。 活動中,孩子們和家長熱情高漲,骰子撞碰瓷碗發出叮當聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一起。通過此次活動,不僅讓孩子們了解了閩南傳統習俗的豐富多彩,體驗到活動帶來的樂趣,而且增加親子之間的情感,為促進家園合作搭建了良好的溝通橋梁 。

3.親子趣味運動會。

11月28日至30日,分年段舉行了親子趣味運動會,本次活動圍繞“我運動 我健康 我快樂”為主題,通過活動讓幼兒體驗運動的快樂,培養幼兒活潑開朗的個性,自信、大膽、勇于競爭的品質,發展孩子動作的協調性和靈活性,促進身體全面發展。各年段通過形式多樣的親子游戲,如“運球樂”“釣魚”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等,加強家長與孩子之間的情感交流,增加孩子之間、家長之間、老師和幼兒、老師和家長之間的溝通機會,更好地達到家園同步。

4.開放活動。

為了進一步提高幼兒園的保教質量,讓家長更好地了解幼兒在園內的學習、生活表現,10月30日中班陳瑩瑩老師向家長朋友們展示一堂精彩的科學活動《糖不見了》。家長們觀摩了孩子在園的早操、生活活動和教育教學活動。半天的活動,讓家長們看到了孩子們積極參與和快樂學習的場景,感受到了老師對孩子們生活上無微不至的關懷!家長們最期待的是孩子集體學習活動,陳老師利用有趣的教學游戲,把孩子們帶進了學習探索的教學氛圍中,師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生互動,給家長們留下了深刻的印象。而家長們快樂的笑聲和肯定的評價更是給孩子、老師最大的鼓勵。相信,本次家長開放活動進一步搭建起了家園溝通的橋梁,使幼兒園的保教工作踏上一個更高的臺階。

5、家園聯系手冊。

每月收發的《幼兒發展評估發展》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長,有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等。讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

二、利用家長接送時間,與家長保持密切聯系,共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系,雙方共同商討教育方法,讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力,培養孩子的責任心,我們在園開設相應的課程,開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對孩子來說雖然困難,但我們還是堅持讓孩子自己動手,教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后,在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒,同時也堅持了“放手” 的原則,盡力使自己 “做個旁觀者”,讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面,家長也盡力配合幼兒園,什么事都引導孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發展成長,我們還利用家長會,家長學校等形式,與家長協商,共同解決問題,并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家,互相取經,共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長。

這一年來,家長給予我們的幫助配合有無數,正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進步。

【篇二】

隨著教育改革的深入發展,幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下,在家委會成員的協助下,在各班老師及家長的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結:

一、主要工作與成效:

1、加強班主任自培工作

在教育越來越強調生態化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,我園充分利用小、中、大班年級活動,加強班主任自培基地”的學習,有家教指導理論的學習,熱點問題的討論。過自培活動,使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長走出教育誤區,樹立正確的教育觀念,掌握科學的育兒知識,共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力,使幼兒全面發展。由于本學期新教師較多,給家教指導工作帶來了一些不利因素,通過自培基地的學習,帶動新教師做好家教指導工作。

2、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標,了解自己孩子在群體中的表現。剛開始的時候,家長看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不知道應該先看什么,后看什么,只知道盯著自己的孩子不眨眼,聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子,心里不高興,看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長開放日,沒有取得好效果,反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種情況,及時作出調整,把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等,向家長講明白,使家長們在看活動時,知道對自己的孩子多進行縱向比,少進行橫向比,要善于發現自己孩子的閃光點,只要自己的孩子進步了,那怕是一點點進步,也要及時提出表揚,而不應該拿著別人孩子的優點比自己孩子的缺點,來埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日,家長懂得了怎樣和教師主動配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合,體現了濃濃的親子之情,深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出,家長對我們的教學都非常滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動,同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3、以家訪活動為補充,促進“問題兒童”的健康發展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分,它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動,主要是針對有特殊問題的幼兒進行,如:性格內向的孩子,生活自理能力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對癥下藥,使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外,我們還要求老師根據實際情況進行走訪,并做好詳細的家訪記錄和分析。

4、充分發揮《家園聯系欄》及《幼兒發展手冊》的窗口作用

《幼兒發展手冊》和《家園聯系》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據二期課改的精神,結合各班實際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態各異,內容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,建立家園聯系欄,讓開闊了家長的視野,豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒閱覽,使《家園聯系欄》活了起來,產生了最佳的互動效應。

5、挖掘家長資料,開展形式多月的家長進課堂活動

充分發揮家長資料,挖掘家長技能,讓家長體驗教育教學,本學期,我們讓各班推選挖掘本班幼兒家長的資料,讓他們進行教育教學,如小班有的家長廚藝較好的,邀請到班級進行制作水果沙拉等活動,幼兒、家長都比較開心。

6、灌輸做好教育幼兒經驗,組織開展家長學校講座

我們根據小、中、大班幼兒年齡特點、家長需求、學期教育教學目標來制定講座內容,使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有:我們邀請臺灣蒙特梭利高級講師石茜絲來我園針對家長對于孩子怎么進行教育?以免產生誤區?等問題,進行了《100分爸爸 100分媽媽》的專題講座,專家將理論與身邊的實例相結合,講得家長頻頻點頭,以示贊同、接受。通過講座,家長們感受很多,掌握了平時難以學到的教育方法,家長們普遍提高了認識,轉變了觀念,又解決了教育孩子操作性的問題。

7、家委會活動經常性、制度化

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證,為了 更好地發揮家委會的橋梁作用,本學期我們的家委會會議基本上作到每期二?三次。開學初,由班主任推薦具有一定修養和教育見地的家長組成家委會,明確了家委會的權利和義務,制訂了趙巷鎮好家長的十個行為規范,商討秋游、家長會等各項活動,參與幼兒園的日常管理,為我園的遠景規劃提供意見和建議,真正發揮了家委會的橋梁作用。

8、開展親子活動

(1)從本學期開始,每個月我們都為當月生日的孩子進行全園性的“慶生會”,還特意邀請“小壽星”的家長參加活動。每個月孩子們都能過一個愉快的生日會,同時還能收到家長們親自為他們送上的禮物和滿滿的祝福。

(2)本學期我們開展了“第三屆學園皇家寶貝運動節”、“中秋親子博餅”、“慶圣誕親子游園活動”等大型活動。活動中家長的參與度很高,如在“第三屆學園皇家寶貝運動節”的閉幕式上,媽媽們的呼啦圈比賽,爸爸們的跳大繩比賽,是整場活動的一個亮點。這樣的活動既讓家長體驗了活動的樂趣,也增強了親子間的感情。

9、每年的秋季,我們組織一些親子游活動,帶孩子觀察季節的變化,體驗集體外出的樂趣,同時增強了家園的聯系和情感。

二、存在問題與努力方向:

1、加強家長配合接送工作,做到憑卡接送幼兒。

家園共育猶如一車兩輪,只有同步同向才能產生出1+1>2的合力。我園開展的各項家長工作,如同給家園共育之車注入了潤滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一,從而更好地促進幼兒的全面發展。

【篇三】

隨著教育改革的深入發展,幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在幼兒園領導的重視下,在家長委員會全體成員的大力協助下,在各班老師及家長的密切配合下,出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。

一、腳踏實地做好各項常規工作

家長委員會是幼兒園家教指導工作的有力保證,為了更好地發揮家委會的橋梁作用。

在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧,重要的活動在實施前我們會發放家長建議征詢表,積極聽取他們的意見,并采納他們合理的建議。如:共同商討幼兒社會實踐、親子活動、家長民主評議等各項活動。家委會積極參與幼兒園的日常管理,為我園的課題提供寶貴的意見和建議,真正發揮了家委會的橋梁作用。

1.家長委員會會議

我們定期召開家委會會議,全年多此召開家委會。會上幼兒園就近期的工作向家委會作匯報,同時征集的家委會“金點子”,并積極聽取家委會的意見,對于家長合理化的建議積極采納。

2.家長工作日

每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動,在活動期間家長們能參觀幼兒園的環境、隨堂聽課、與教師互動交流。并進行詳細的記錄與評價,提出了一些有創造性的建議和改進措施。

3.家長志愿者

家委會積極參與策劃幼兒園組織的各項活動。比如元旦舉行的親子運動會,家委會成員和老師一起策劃活動,一起選比賽內容,家長委員會的積極性也很高,在整個活動中充分但當了評委的角色,做到了公平、公正、公開的原則。此次活動充分體現了家長們的熱情團結和極高的凝聚力,對我們幼兒園工作有了進一步的提升。

在我園有活動的時候,家委會的諸多成員能主動為幼兒園出謀劃策,提供寶貴意見,即使反饋家長們的想法,和班主任保持密切的聯系。

二、家長委員會積極參與幼兒園的行風管理

幼兒園在家長接待區內設有“園務公開”欄目,每月向家長公開幼兒膳食開支情況,還不定期召開幼兒園的膳食管理會議,由后勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況。

我們還邀請家長代表參與學校活動,如:本學期元旦親子活動,親子秋游活動、種子貼畫等。邀請有相應經驗的家長代表擔任評委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。

為了進一步提升教師職業道德和專業素養,促進幼兒健康成長,推進幼兒園的全面發展,我們幼兒園的每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。

三、家長委員會工作下移,做好班級家委會的工作

1.加強班主任自培工作

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,我園充分利用小、中、大班年級活動,加強班主任自培學習,有家教指導理論的學習,熱點問題的討論。通過自培活動,使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導家長走出教育誤區,樹立正確的教育觀念,掌握科學的育兒知識,共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力,使幼兒全面發展。

2.開展多種形式的家訪,增進家園之間的交流

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分,它既可以使家長及時地了解孩子在幼兒園的生活、學習情況,又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現2015年幼兒園家長工作總結5篇工作總結。從而達成共識,更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外,我們還要求老師根據班級實際情況約談家長,不定期召開班級家長會,并做好詳細的家訪記錄和分析。

3.充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用

《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據新課程課改的精神,結合各班實際,在家園欄的欄目設置上推陳出新,體現了各班教師的創新意識,各欄目圖文并茂,形態各異,內容豐富,成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。

4.評選好家長,以點帶面發揮榜樣作用

每學期為了鼓勵先進,每班評出一名好家長,經家教領導小組審批,整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。并在公開欄中公布家長的育兒經驗,使成功的育兒經驗得到輻射。

四、家長學校

我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容,并在將要進行“家長講座”前,征求講座內容、形式等意見,以了解家長的需求和熱點,使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有:如針對新生家長的新生家長講座,得到了家長的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況,我們開展了家園互動座談會,以家園交流溝通的互動為主,家長和老師共同談教子熱點問題,談教育感受,談家園共育、談“愛要學會放手”,怎樣培養幼兒的自我服務的能力?許多家長踴躍發言,達到了家長在育兒上互相啟發、互相激勵的成效,也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的“家長的教養行為對孩子的影響”的主題講座,老師設計了寬松、民主的家長沙龍的形式,使家長和老師的距離更近了,家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動,家長互相交流教育孩子的方法,共享彼此的經驗,取得了良好的互學效果。

總之,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極幫助家長提高教育能力。我園的家教指導工作雖然取得了一些成績,但還存在著許多不足之處,隨著課改的不斷深入,我們將繼續努力,不斷創新,克服家教指導工作的薄弱之處,將家教指導工作做得更好。