為了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德。下面請看小編為大家提供的師德工作計劃，一起來看看吧。

小學教師個人德育工作計劃【1】

本學期我結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。特擬定計劃如下：

一、端正思想，教書育人，為人師表

作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向。所以，我先從自己的思想入手。做到“端正思想，為人師表。”

二、加強教師自身修養。

1、加強自身學習：努力學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

2、在教師中樹立榜樣作用，要求別人做到的我首先要做到。處處做教師的表率，一身垂范，嚴格要求。

三、家校聯系。

與家長共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質、德育素質的養成，幫助家長營造家庭教育的良好環境。

四、在教學中對學生進行德育滲透

在體育教學中我很注意對學生進行德育滲透。

以上是我的師德計劃，我將嚴格要求自己，努力做到。

小學教師個人德育工作計劃【2】

一、工作思路

201X年我校德育工作的總體思路是：貫穿培育和踐行一條主線，重點強化傳統文化、法制教育二項教育，抓好德育課程、德育隊伍、校園文化三項建設，深入推進全員育人導師制、家長學校、心理健康教育、誠信教育品牌四項工作，努力打造特色鮮明，成績顯著的德育品牌。

二、主要工作及措施

(一)抓好“三進”(進教材、進課堂、進頭腦)工作 ，進一步增強德育工作的時代性和實效性。

一是以課堂為主陣地，把滲透到教學環節。充分發揮主課堂、主陣地、主渠道作用，把的內容和要求細化落實到各學科課程的德育目標之中，推動學科統籌，加強學科德育滲透的管理和評價，抓好“德融課堂”教育，提升綜合育人效果。

二是以主題活動為抓手，有效推進教育。通過舉辦以“我的”為主題的征文比賽、演講比賽，“我的中國夢”主題教育活動，抓住 “六一”、“十一”、“元旦”等重大節日，開展主題教育實踐活動，充分體現“德育在行動”，將細化為貼近學生的具體要求，轉化為實實在在的行動。

三是以實踐活動為載體，增強的生命力。廣泛拓展培育踐行渠道，積極利用社會大課堂資源，鼓勵學生積極參加力所能及的家務勞動和社會實踐，促使外化于行、內化于心，增強實踐活動潛移默化的熏陶培育作用。

四是深入開展黨史、國史教育活動，培育和踐行的新常態。把“國史、黨史”教育與弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德相結合、與深化“三項活動”相結合、與開展“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”教育活動相結合，潛移默化地引導青少年確立，努力提高廣大青少年思想道德素質。

五是以典型引領為載體，增強的感召力。注重突出榜樣的時代性，依托 “優秀少先隊員”、“十佳少先隊員”“小名士”、“美德少年”等評選表彰等工作載體，推選和宣傳學生身邊可親、可信、可學的先進典型，以榜樣的事跡和精神激勵、引領少年兒童。

(二) 開展傳統文化、法制教育二項專題教育活動，教育引導學生傳承文明、遵紀守法、快樂生活、全面發展

1.弘揚傳統文化,傳承中華文明。一是經典誦讀。學校堅持分層施教，有選擇地誦讀國學經典，結合中華優秀傳統文化教育資源，將中華優秀傳統文化教育納入學校課程體系，積極開發校本課程，確保誦讀的針對性和實效性，適時開展“品味書香、誦讀經典”讀書征文活動、中華經典誦讀大賽等活動，使誦讀活動真正走進學生心靈，扎根學校。二是傳統節日。充分挖掘春節、清明節、烈士紀念日、端午節、中秋節、重陽節等中華傳統節日的文化內涵，發揮民族傳統節日的思想熏陶和文化教育功能，豐富民族傳統特色鮮明、氣氛濃郁的節日文化。三是禮儀教育。針對禮儀教育內容，通過課堂教育、學校日常管理、教育活動等形式，大力開展禮儀教育，重點落實個人禮儀和交往禮儀，努力把文明禮儀規范落實到師生的工作和生活中，積極營造學禮、知禮、重禮、守禮的良好社會氛圍。四是孝誠愛仁教育。“四德”教育既是的重要內容，又是中華傳統文化的精髓，要充分發揮課堂教學主渠道和學校教育主陣地的作用，全方位抓好孝德、誠德、愛德、仁德教育，使教育落細、落小、落實。五是民俗教育。認真貫徹教育部關于《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的文件精神，開展中華傳統文化進校園活動、非物質文化遺產進校園等活動，培養學生對中華優秀傳統文化的興趣愛好，引導學生了解中華文明，增強民族意識，讓學生在傳統文化的滋養中，提高文明素質，增強對我國歷史文化和先進文化的認同感和皈依感。

2.開展法制教育，提高遵紀守法意識。繼續深入抓好“關愛明天普法先行”活動和青少年法制教育。一是貫徹落實《中小學法制教育指導綱要》，發揮課堂主渠道作用。加強學科滲透，充分利用地方課程或學校課程開設法制教育課。二是開展形式多樣的法制教育專題活動。充分發揮法制教育輔導員和法制副校長作用，通過開展法制教育宣傳月、模擬法庭、法官進班、法制報告等活動，增強青少年的憲法意識和法制觀念，提高青少年學生學法、知法、用法的能力。三是以關愛留守兒童關愛中心建設工程為基礎，“法律與你同行?關愛留守兒童”活動。通過建立和完善農村留守兒童等特殊群體學生的關愛幫扶體系，有針對性地做好教育和幫扶工作，促進其健康成長。

(三) 抓好德育課程、德育隊伍、校園文化三項建設，不斷增強德育工作的針對性和實效性

1. 抓好德育課程建設。一是加強品德與生活、品德與社會等德育學科的教育教學。二是重視學科滲透，把思想道德教育貫穿到各科教學之中。三是注重發揮地方課程、校本課程、專題教育和綜合實踐活動的德育功能。廣泛開展文明禮儀、法制、環保等專題教育，組織編寫具有地方特色和豐富德育內容的校本課程，不斷豐富課堂教學德育內容，使德育教育貼近生活、貼近實際，更富有地方特色。四是開展主題班(隊)會優秀教案評選活動，全力推動德育課程建設，規范班隊會的課程標準，充分實現德育課程的教育功能，積極組織教師撰寫教案并及時上報。

2. 抓好德育隊伍建設。一是加強德育管理者隊伍建設。通過培訓、論壇等多種渠道，促進學校整體管理水平的提升。二是加強班主任隊伍建設。積極組織教師參加第三屆班主任專業能力大賽，充分發揮校級優秀班主任的示范帶動作用，全面提升班主任政治業務素養，不斷促進班主任專業化成長。

3.抓好校園文化建設。進一步加強校園文化建設，將融入校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。提升校園文化品位，通過校旗、校歌、一訓三風、校報、辦學理念、人文精神等文化標識，大力開展藝術節、科技、文化傳承等活動，形成個性化的文化特色，對學生進行德育熏陶，以文化育人。充分發揮校園儀式教育弘揚民族精神、優秀文化的載體作用，開展校園儀式教育精彩展評活動。

(四) 深化全員育人導師制、家長學校、心理健康教育、誠信教育品牌四個工程，有力推進德育特色品牌工作的開展。

1.全員育人導師制工作。一是加強師德建設，全面落實全員育人制度。開展“師德師風專項教育”活動，完善教師職業道德規范，嚴格師德考核，加強職業道德自律，不斷提高職業道德修養。深化“尋找身邊榜樣，爭做幸福老師”主題教育活動，開展“雙十佳”評選活動活動，發揮表率作用，弘揚正能量。建立全員育人導師制，實現學校教職工全員參與、全面關心學生健康成長的協同育人機制。二是開展全員育人典型案例征集活動。組織教師認真總結全員育人活動的先進經驗，將班級管理、學科滲透、行為習慣、文明禮儀等方面創造的好經驗、好做法，以案例的形式表現出來，進一步激發教師全員育人的積極性，促進全員育人導師制的深入實施。

2.家長委員會建設工作。開展家長委員會建設示范學校創建活動。大力推動家庭教育，開好春秋季家長會，為學生家長送課到校，傳授《相信孩子的力量》、《如何與孩子有效溝通》、《調試孩子的考試心理》等知識，提高家長的科學育人能力;進一步加強學家委會工作，深入開展家委會成員“三進三評”(進校參評管理、進課堂評課、進餐廳評飲食)活動、家長值班、家長開放日、家長資源進課堂等活動，充分發揮家長委員會在學校教育中的作用，調動家長參與學校管理的積極性，提高學校教學質量和管理水平;繼續深入開展“四個一”活動，提高服務水平，密切家校聯系，形成工作合力。

3.心理健康教育工作。學校定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和經驗交流等心理健康教育學習交流活動，提高心理健康教育的科學性和實效性。

4.誠信教育品牌工作。學校從2011年起就確立了“以誠信立校，以誠信立教，以誠信育人”的教育理念，并結合全員育人導師制的實施，將誠信教育落實到學校管理的各個環節，確定了“做誠信學生，建誠信班級，創誠信校園”長期發展目標，緊緊圍繞“貼近生活、貼近實際、貼近學生”為主題開展誠信教育活動。

5、其它配合工作。配合上級各部門開展貧困家庭學生、留守兒童等特殊群體學生的關愛幫扶工作，開展青少年普法、科技創新大賽、反邪教等德育不定期工作。