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教師暑假培訓計劃參考【全文】

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通過暑假培訓,進一步提升教師教學能力,強化師資隊伍建設。下面是小編為大家整理的具體培訓計劃,歡迎參考。

篇1:教師暑假培訓計劃

為順利推進我區中小學教師新一輪繼續教育工作,根據教育局要求,結合我校實際情況,二0一0年暑期培訓工作安排如下:

一、培訓對象:

全校所有一線教師

二、指導思想

教師暑期校本培訓要抓住一個重點:師德水平、業務技能。堅持培訓、教研、教改相結合的原則;堅持集中培訓和自主學習相結合的原則;堅持理論學習和我校教學實踐相結合的原則。

三、培訓目標

1、加強師德師風建設,提高愛崗敬業精神。

2、更新教育教學觀念,提升教育科研能力。

3、加強專業知識培訓,提高課堂教學水平。

4、加強信息技術培訓,推進信息技術應用。

四、培訓內容:

1、教師師德師風培訓

學習《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》中小學教師職業道德規范和《中小學公共安全教育指導綱要》等

2、教師專業知識培訓

教育教學專題報告會,觀看錄像;

學科教學片斷賞析 評課活動 學科課程標準學習

3、教師教育技術培訓 業務培訓:三學苑網校培訓

4、教育法規學習

新修訂的《義務教育法》、《山東省中小學管理規范》

5、新教師培訓

五、培訓措施

(一)加強領導工作,落實培訓計劃。

學校成立暑期培訓領導小組

組 長:楊文杰

副組長:王明紅

成 員:梁興華 張廣利 蘇鳳霞 劉兆峰

下設學科組:

語文組:李念坤 劉淑芳

數學組:閆玉蓮 任慧敏

英語組:韓蕊

綜合組:張小會

(二)加強培訓考核,落實培訓效果。

1、對自學內容要求教師認真做好學習筆記,學習結束后學校將通過檢查評比筆記進行考核;

2、對集體聽報告、觀看錄像、讀書交流、教學研究等活動,主要通過考勤和和活動記錄等辦法進行考核;

3、信息技術應用能力達標考核,并記入教師業務檔案。

六、培訓時間及地點

1、時間:201X年8月24日??201X年8月27日。

每天上午8:00??10:30,3:00??5:00。

2、地點:

(1)大組集中、聽報告、看光盤錄像:多媒體教室;

(2)分組學習或分組討論:各學科辦公室 。

篇2:教師暑假培訓計劃

一、指導思想

為了進一步提高全體教師的職業道德修養,扎實推進師德師風建設,根據《市教育局辦公室關于做好201X年暑期中小學教師師德專題培訓工作的通知》(瑞教辦政〔201X〕73號)的文件精神,結合機幼實際,特制訂如下暑期師德培訓計劃。

二、培訓對象

瑞安市機關幼兒園全體教職員工

三、培訓時間

201X年8月25日?8月30日,集中培訓時間3天

四、培訓形式

組織系統的理論學習,專題報告,分組討論,學習交流,師德實踐形式。

五、培訓內容

1、開展以“敬業、愛生、奉獻”為主題的師德教育活動。以“師德師風”交流會為主線,開展具體的學習活動,特別是挖掘和發現學習身邊優秀教師的先進事跡,以求共勉。

2、有關教育政策法規學習教育。如《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》、《溫州市教育局關于全力推進素質教育的意見》、《機關幼兒園教師安全工作條例》等。根據法規條例以及幼兒園工作現狀,以“幼兒園細節管理”入手,進一步調整、發展幼兒園的各項制度,使制度更嚴謹、更具內涵。

3、進一步貫徹實施《幼兒園指導綱要》、《浙江省學前教育保教工作指南》等指導性文件,開展新學期幼兒園環境創設、集體備課、活動解說與評價等方面的研討與學習。

六、培訓要求

1、明確要求,加強領導。幼兒園成立“教師暑期師德培訓工作領導小組”,制定培訓計劃,落實人員、時間和內容,認真組織安排好本次培訓活動。

2、堅持理論與實際相結合。開展以“師德師風”為主題的師德教育活動,學習幼兒園優秀、先進教師的典型事跡,有機結合幼兒園的日常工作實際,把暑期師德培訓有機結合到園本培訓中,合理運用時間與空間,努力將師德培訓學習成為推進我園教育改革和發展的大好契機。

3、創新組織,力求實效。幼兒園師德培訓工作領導小組成員輪流主持或講座等,講究方法與形式的創新,力求實效。承擔主持或講座的成員必須認真籌劃與準備。采取的學習方式有:教師集中學習、分層次教師必修或選修、自學等,進行的形式以專題講座、案例討論以及家訪、撰寫體會文章等形式。

4、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓,嚴格遵守培訓制度,認真做好學習筆記,完成師德剖析等培訓要求。嚴格做好考勤工作,確實不能參加培訓的教師要辦理請假手續。

七、培訓考核

嚴格考核,及時總結。考核內容包括學習考勤與撰寫心得體會等,嚴格師德培訓考勤簽到制度,建立臺帳,以便檢查考核。根據教育局文件要求,教師的師德情況,將作為今后幼兒園續聘、解聘、考核獎懲、教師個人職稱評審、晉升職務的依據之一;師德考核不合格的,一票否決。

八、具體安排表

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