“探究性學習”是基于轉變學習方式的改革。下面是思而學教育網小編整理的2017初中研究性學習報告，歡迎大家閱讀!

【2017初中研究性學習報告1】

一、工作回顧

通過開展“研究性學習”這樣的研究活動，不但可以發(fā)揮學生創(chuàng)造性，同時也能夠增強學生學習的興趣，提高他們學習的積極性，進而提高素質。

l. 成立課題研究小組，明確研究思路及任務。

各班成立了課題研究小組，明確職責，具體分工，并明確了研究思路，有嚴密的實施計劃，確定研究方案。

2.確定研究方式，指導學生選題。

根據研究內容的不同要求，研究性學習的實施主要有課題研究類和項目活動設計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結合之分。根據班級實際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。

3、培養(yǎng)學生科研意識，鼓勵學生大膽實踐。

課題確定后，我們組織學生進行科研方法的培訓，給他們講如何設計調查問卷和活動方案，如何開展社會調查，鼓勵學生大膽探索，勇于實踐，在活動中學會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責任感。之后，組織學生進行了開題論證會，交流選題的經驗。在實踐過程中，我們還印發(fā)了“活動記錄表”，學生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結評價。

二、經驗和體會

(一) 經過一學期的實踐與研究，取得了初步的成效：

1.學生對研究性學習有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學習活動方式。

2.教師的教育觀念有了很大轉變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。以學生為主體，重視學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為。

3.開展研究性學習，既提高了學生思想素質，鍛煉了學生意志，又增添了他們學習興趣，增強了他們學習的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。

(二)通過開展研究性學習，我們也深深地體會到：

1. 開展研究性學習，是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的有效方法和途徑。研究性學習，不僅只是開展一些學習活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識，只有這樣，開設研究性學習課程，才能落到實處。

2. 研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點。教師在教學過程中，在處理好與學生平等、和諧關系的同時，也要發(fā)揮指導作用，引導學生正確實施。

3.開展研究性學習，我們教師要正確指導學生選題，因地制宜，聯(lián)系生活經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。

三、存在的問題

1. 我們在整體研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色，豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清，無動于衷;有的課題小組熱情高漲，成果不斷，而有的小組卻一籌莫展，不知所措。

2. 在研究性學習的過程，我們的評價機制還沒有跟上，特別是過程評價。學生在每個研究階段都還沒有作出自我相應的評價，致使部分成果沒有及時得到總結，挫傷了部分學生的研究熱情。

經過研究性學習的實踐和探索, 盡管存在不少問題，但總體上我們取得了相當不錯的成績。隨著學生對研究性學習課程的重視，我們有信心更加科學，更加規(guī)范，更加富有成效地把這門課程搞好。

【2017初中研究性學習報告2】

轉眼已是2017年3月，我們的研究性學習已經到了中期階段，這一路大家一起走過，談不上風風雨雨，也不能說碩果累累，但一路風雨一路歌，收獲的東西早已不止是這一紙報告或是那一點成果，我們始終堅信著，我們不為秋實只為花。

寫下這一份報告，是回憶，是總結，是展望。

一、本組簡介

1、本組課題

地溝油的提煉優(yōu)化和市場價值調查

2、本組成員

指導老師：王凱

孫曉晨(組長) 儲銀穎 顧舒晨 朱欣然 李笑秋 邵一洲 李帆 陳愷 王子珩 吳超

3、分工

4、前期計劃

2011.11.19 第一次活動 查閱資料 了解地溝油的有關知識

2011.11.26 第二次活動 去常州大學尋找可利用資源

2011.12 第一次實驗 酸價測定 探究廣義地溝油的特點

2017.元旦 第三次活動 問卷調查 調查地溝油提煉后的市場價值

2011.寒假 第四次、第五次活動 咨詢常州大學教授及相關鑒定人員

. 準備第二次實驗 有關微生物采油技術

2017.2 準備中期評估 總結當前成果

2017.2 第六次活動 反思活動過程中存在的問題 修正計劃

2017.3-5 進一步實驗探究 提出最后方案

2017.6 整理資料 形成研究性學習成果

二、活動概述(目前的幾次活動，總結，(注重學術部分的研究成果))

1、查閱資料 2011.11.19 學校圖書館

Ⅰ.活動目的：查找有關檢測地溝油成分的方法，增強知識儲備

Ⅱ.活動結果：《酸價測定》地溝油的檢測方法及資料 地溝油的特點及資料

2、初步實驗??酸價測定 2011.12.17 學校有機化學實驗室2

Ⅰ.活動目的：探究優(yōu)質油和廣義地溝油在酸價方面的差別，了解其基本特征及分析危害

Ⅱ.實驗結論:久置的廢油酸價最高 而優(yōu)質油的酸價最低 也就是說廣義地溝油的酸價都偏高，結合國家標準來看，這一實驗結果符合實際。

Ⅲ.總結：這第一次的實驗，雖然過程中有許多磕磕碰碰，有時候手忙腳亂，有時候不知所措，但是大家經過合作，充分的知識準備，也都應付過來了，我們領略到了親自動手探究實驗的不簡單，了解了廣義地溝油和優(yōu)質油甚至是一般油的巨大差距，深切的體會到地溝油的危害之大，感受到我們的課題的深遠意義。

3、社會調查??發(fā)放調查問卷 2017.1.1 學校?紅梅公園?南大街周邊

Ⅰ.簡介：新年第一天的上午9點，從學校開始，我們兵分兩路，一路向南大街進發(fā)，一路向紅梅公園出發(fā)，并在途中隨機選取路人進行調查。雖然有時遭到拒絕，但大家仍然堅持不懈，耐心的向市民解釋我們的課題和調查，得到了很多人的理解和支持。

Ⅱ.收獲：

① 最終收到有效的調查問卷為166份，完成度為83%，情況良好。一位同學在被多次拒絕后依然鍥而不舍地努力完成任務，精神可嘉。

② 確定了最終研究方向為將地溝油提煉為生物柴油，且這個研究方向具有一定的市場價值，并確定在寒假完成將地溝油制作成肥皂的實驗。

③ 在不斷被拒絕、不斷鼓起勇氣去調查的過程中提高了組員的實踐能力、交際能力與耐挫能力。

Ⅲ.數(shù)據分析及成果：

本次調查的有效份數(shù)為166份。在本次受調查的166人，覆蓋了多個年齡段、學歷級別與職業(yè)，讓本次調查具有很強的廣泛性和代表性。

對于具體的內容，據調查顯示，97%的人了解地溝油，更有一成左右的人對地溝油有過深入了解，而94%的人都認為地溝油問題比較嚴重，半數(shù)的人遇到過因地溝油而引發(fā)疾病的現(xiàn)象。近八成的人表示他們閱讀過有關報道，這反映出地溝油問題已在社會上產生巨大影響和危害。九成的人認為地溝油主要流入了路邊攤、小餐館，四成人認為會流入榨油作坊，相比之下，只有三成人認為地溝油會進入化工廠作為生產柴油的原料，這反映了當今社會地溝油被大多數(shù)人看做是不法黑心商販牟取利益的工具，實情也是如此，地溝油被廣泛用于餐館，極大危害消費者的生命健康權。對于此種現(xiàn)狀，六成人認為是由于技術不完備、現(xiàn)象過于嚴重而無法管理導致的，這為政府和國家提出了要求，希望他們可以加大對有關科研的投入，加強對市場的管理。正如六成受調查者所建議的那樣，應加大執(zhí)法和處罰力度，對涉嫌提煉倒賣包庇地溝油的人員進行調查與處罰，對確切參與者予以拘留、罰款、教育，必要時使用強制手段和刑罰措施，堅決、徹底的打擊這種不正之風，絕不放任。

"那么，若地溝油可以變廢為寶，你會使用嗎?"對于這個問題，若是轉化為柴油，六成市民表示認可，由此可見，市民們關注的更多的是關注質量與安全。那么政府就應加大投資，還市民一個潔凈的食品市場。此外，八成市民支持地溝油回收，體現(xiàn)了市民對地溝油的痛恨及對回收地溝油、解決地溝油問題的支持和憧憬，更加要求相關部門的工作到位。

4、寒假活動總結??進一步探究實驗

Ⅰ.實驗目的：通過對地溝油進行簡單的皂化處理，探究實驗現(xiàn)象，進一步細化研究方向

Ⅱ.實驗結果：我們設置了對照試驗，一組為純植物油，一組為地溝油。在對油品進行皂化的過程中，一直有油花出現(xiàn)，說明皂化不完全，實驗失敗。

Ⅲ.反思：我們分析了失敗的原因，由于地溝油的主要成分是三甘油酯，含有固體微粒、膠體、色素等所以無法直接進行皂化。將地溝油變肥皂，確實是一種處理地溝油的方法，但由于其局限性，還不能投入工業(yè)生產，如果將地溝油中的有毒物質先除去，再將其制成肥皂，應該是一個不錯的處理地溝油的方法。也是我們下一步的研究方向。

三、學術成果??肥皂不是夢

經過小組內的討論交流，指導老師的分析指導，學術組得到了以下的一些學術成果，這為我們下一階段的研究試驗提供了理論支持和指導。

Ⅰ.精煉

除去油脂中的雜質。常用精煉過程包括脫皎、堿煉(脫酸)脫色。脫膠是除去油脂中的磷脂等膠質，有用水將磷脂等膠質水化，然后沉淀析出的水化法;和用濃硫酸使磷脂和類似的雜質碳化、沉淀的酸煉法。堿煉的主要作用在于除去油脂中的游離脂肪酸，但由于生成絮狀皂，吸附而去除了油脂中的色素和雜質。

Ⅱ.皂化

油脂精煉后與堿進行皂化反應。沸煮法是主要的皂化方法，皂鍋呈圓柱形或方形。

除配有油脂、堿液、水、鹽水等的輸送管道外，還裝有直接蒸汽或蒸汽盤管，以通入蒸汽并攪勻皂料。鍋中還裝有搖頭管，管的上口可放在任何液位以排放鍋內皂料。鍋底呈錐形，下有放料管可以放出搖頭管排料后剩下的殘液。油脂和燒堿在皂鍋內煮沸至皂化率達95%左右，皂料呈均勻的閉合狀態(tài)時即停止皂化操作。Ⅲ.鹽析

在閉合的皂料中，加食鹽或飽和食鹽水，使肥皂與稀甘油水分離。使肥皂析出的最低濃度稱為鹽析極限濃度。閉合的皂膠經鹽析后，上層的肥皂叫做皂粒;下層帶鹽的甘油水從皂鍋底部排出，以回收甘油。

Ⅳ.洗滌

分出廢液后，加水及蒸汽煮沸皂粒，使之由析開狀態(tài)成為均勻皂膠，洗出殘留的甘油、色素及雜質。

Ⅴ.堿析

為使皂粒內殘留的油脂完全皂化，經堿析進一步洗出皂粒內的甘油、食鹽、色素及雜質。堿析水完全析出的最低的堿的濃度稱為堿析水極限濃度。

四、總結反思

經過四個多月的研究學習，我們總共進行了4次正式的活動，其間還有大大小小的會議，我們組內保持溝通交流，及時交換意見和討論方案，形成了良好的研究性學習的氛圍。

4次活動，我們對地溝油有了深入的了解，深切的明白了地溝油的特征和危害，也意識到了地溝油潛在的等待開發(fā)的巨大市場價值，經過分析，我們提出了地溝油煉制肥皂的下一步方向，我們相信這是一個值得探究的課題，并且躍躍欲試著。還是那句話，一路風雨一路歌，收獲的東西早已不該只是這一紙報告或是那一點成果，我們始終堅信著，我們不為秋實只為花。

五、展望未來

下一階段我們的主要目標就是將學術成果利用起來，將廣義地溝油煉制成可以使用的粗制肥皂，探究地溝油的實用價值。這需要我們有更多的知識儲備，我們預備開至少2次學習性研討會，共同學習有關煉制肥皂的知識，由學術部負責，重點放在地溝油的粗略除雜，這也是我們上一次實驗的不足之處。然后，再去實驗室開展一次較長期的實驗，這一次要吸取上一次的教訓，爭取成功，取得初步的實質性成果。分析它的社會價值，它的用途等，計劃走上街頭實物推銷一次。接著便可以對我們的課題的社會價值，研究價值進行最終的總結和反思。最后，便得到本次研究性學習的最終成果，爭取圓滿成功。