目前樂山市有特殊教育學(xué)校3所，從事該教育事業(yè)的教師約200余名，他們?yōu)闃飞降奶厥饨逃聵I(yè)發(fā)展付出了大量心血和汗水，推動了樂山殘疾人事業(yè)的蓬勃發(fā)展。”張俊蓮說，從事特殊教育的教師，不僅承擔(dān)著高難度、高強(qiáng)度的教育和管理工作，還需要具備從事殘疾人教育的特殊知識和專業(yè)技能，他們培養(yǎng)殘疾學(xué)生陽光快樂地成長，指導(dǎo)他們?nèi)谌肷鐣降鹊貐⒓由鐣睿趷坌摹⒛托摹Ⅲw力和心理上的付出更是超乎常人想像。

“由于特殊教育學(xué)校任務(wù)繁重、責(zé)任重大，但待遇偏低，致使這些學(xué)校專業(yè)教師流失嚴(yán)重，特殊教育后續(xù)人才匱乏。”為了更好地激發(fā)特殊教育教師們的工作熱情，穩(wěn)定特教教師隊伍，鼓勵教師終身從事特教事業(yè)，張俊蓮提出以下建議：

建立特殊教育學(xué)校教師晉升和評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，給予教師更大的發(fā)展空間；從事特殊教育工作滿20年，并在特教崗位上退休的教師，所享受的特教津貼納入本人離退休費基數(shù)計發(fā)離退休費；參照各地標(biāo)準(zhǔn)及本地區(qū)的生活水平，將特教津貼由原來的15%調(diào)至30%?50%；隨班就讀教師、行政分管特殊教育教研員享受本人工資（職務(wù)或崗位工資，不含津貼）15%的特教補(bǔ)貼費；政府每年撥付專款，建立特殊教育基金，用于隨班就讀學(xué)校，教學(xué)與管理的教師、行政分管特殊教育教研員、隨班就讀督導(dǎo)及有突出成就的藝術(shù)團(tuán)教師的工作補(bǔ)貼。