語(yǔ)文：新增古代文化常識(shí)題
點(diǎn)評(píng)教師：西北師大附中朱慧琴

2015年的高考語(yǔ)文新課標(biāo)Ⅱ卷，在命題形式上沿承了以往的命題順序和結(jié)構(gòu)模式，分值上繼續(xù)保持了150分的總分值。現(xiàn)代文閱讀難度降低，選文為陳望衡的《藝術(shù)是什么》，主要從接受美學(xué)角度出發(fā)談讀者對(duì)作品的再創(chuàng)造問(wèn)題。就文章細(xì)節(jié)看，論述文中沒(méi)有了從2011年開始逐年遞增的對(duì)文言語(yǔ)段的引用，回歸到對(duì)現(xiàn)代文論述文段內(nèi)容的理解，降低了學(xué)生閱讀時(shí)語(yǔ)言方面的障礙。
文言文選文為《北史?來(lái)護(hù)兒傳》，閱讀題型在的基礎(chǔ)上再次變化，保留了新出現(xiàn)的文言斷句題，去掉了多年采用的文言實(shí)詞題，新增了古代文化常識(shí)題，可看出對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。
古代詩(shī)歌閱讀又回歸到2013年及以前的形式，對(duì)一首詩(shī)賞析，詩(shī)歌為晚唐韓渥的一首七律《殘春旅舍》。形式上看似比去年的兩首詩(shī)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上要難于去年。一是對(duì)作者生平和背景知識(shí)的陌生，會(huì)影響學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解；二是頸聯(lián)中“詩(shī)魔”“凈域”這兩個(gè)佛家用語(yǔ)會(huì)增加理解的困難。
默寫題的命題形式延續(xù)了14年的變化，為理解性默寫。3道題分別出自《逍遙游》《琵琶行》《赤壁》，與去年的“初中兩句，高中四句”相同，且都在《考試大綱》要求背誦的64篇的范圍內(nèi)。
文學(xué)類閱讀與實(shí)用類文本閱讀也延續(xù)了往年的形式，分別為小說(shuō)和傳記。但題型穩(wěn)中有變，小說(shuō)類閱讀的最后一道探究題為比較閱讀，比較小說(shuō)主人公與孔乙己的精神相似處和根源的不同。這道題相較往年的探究題有一定的深度與難度。傳記的第3題考察戴安瀾將軍《遠(yuǎn)征》二首詩(shī)中涉及的歷史人物和事跡，考察具有一定的廣度。
語(yǔ)言文字應(yīng)用題保留了去年的變化，比較穩(wěn)定。圖文轉(zhuǎn)換部分與13年相同（2013年所給圖形為“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”），和14年的圖示的“構(gòu)思框架”相比，難度降低，答案也唯一。
作文為材料作文，是從生命科學(xué)的代表人物、踏實(shí)肯干的“大國(guó)工匠”和把美麗帶給別人的攝影師中選出自己認(rèn)為最有風(fēng)采的人物。題目簡(jiǎn)潔明了，貼近現(xiàn)實(shí)生活，和國(guó)家倡導(dǎo)的創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的核心價(jià)值觀相吻合，有較好的導(dǎo)向作用。三個(gè)材料中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作，與去年的作文題相比立意的難度有所降低。

數(shù)學(xué)(理科)

突出數(shù)學(xué)課程改革，更加體現(xiàn)新課程特點(diǎn)

蘭大附中李虎

今年的高考試題是甘肅省新課標(biāo)下的第三年高考，較前兩年高考試題相比，今年整套試卷更加突出了數(shù)學(xué)課程的改革，更加體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)。試題嚴(yán)格按照注重通性通法，淡化特殊技巧的命題原則，緊扣教學(xué)大綱，對(duì)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革起著積極作用。

1.試題總體看，高頻考點(diǎn)依然在試卷中占有較高比例。比如集合的關(guān)系與運(yùn)算，復(fù)數(shù)的概念與運(yùn)算，等差等比數(shù)列的通項(xiàng)公式，性質(zhì)，求和公式等，分段函數(shù)，函數(shù)的圖像，解斜三角形，概率與統(tǒng)計(jì)，三視圖，程序與框圖，導(dǎo)數(shù)的幾何意義與應(yīng)用，線性規(guī)劃問(wèn)題，圓錐曲線的定義，球體的表面積與體積，平面向量，直線與圓的方程，二項(xiàng)式定理，三角函數(shù)求最值，函數(shù)的性質(zhì)，已知數(shù)列遞推公式求通項(xiàng)公式，不等式恒成立等這些核心考點(diǎn)，在今年的考題中都有所考查。這部分知識(shí)的題目應(yīng)該都是反復(fù)練習(xí)過(guò)的，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生都是可以拿下的。

2.試題與去年相比，基本上保持穩(wěn)定，在個(gè)別地方有所創(chuàng)新，更加貼近教材。第17題即第一個(gè)解答題是解斜三角形的問(wèn)題，今年考三角，這是和新課標(biāo)數(shù)學(xué)命題規(guī)律完全吻合的，應(yīng)該說(shuō)是在預(yù)料當(dāng)中。相比去年的數(shù)列題學(xué)生應(yīng)該更容易上手一些，但學(xué)生如果不知道三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理解決第一問(wèn)就要麻煩一些，這個(gè)性質(zhì)這幾年經(jīng)常考，今年再次出現(xiàn)也在情理之中。對(duì)于18題概率統(tǒng)計(jì)題，保持去年的命題風(fēng)格，以統(tǒng)計(jì)為背景考查概率，以統(tǒng)計(jì)為背景的概率題是近幾年新課程命題概率題的特點(diǎn)，這也是要落實(shí)高考數(shù)學(xué)七種能力中的對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的必選題型。立體幾何題是以長(zhǎng)方體為載體定性和定量考查線面關(guān)系，在設(shè)問(wèn)上第一問(wèn)較以往有所變化，但考查的本質(zhì)是一樣的，第二問(wèn)還是經(jīng)常考的線面角。

3.試題很好地把握了區(qū)分度。由去年一題壓軸調(diào)整為由兩題壓軸。去年的解析幾何題目較為常規(guī)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生都沒(méi)有問(wèn)題，但今年的第一問(wèn)就增大了運(yùn)算量。最后的壓軸題導(dǎo)數(shù)和去年比就簡(jiǎn)單多了，今年這個(gè)題是一個(gè)很常規(guī)的題目，應(yīng)該是反復(fù)訓(xùn)練過(guò)的題型，第一問(wèn)單調(diào)性問(wèn)題，第二問(wèn)最值問(wèn)題，數(shù)學(xué)思維好的學(xué)生是能拿滿分的。

數(shù)學(xué)(文科)

結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，重點(diǎn)考查主干知識(shí)

西北師大附中李曉霞

2015年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)全國(guó)試卷2(文科)，結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，重點(diǎn)考查主干知識(shí)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》為依據(jù),試卷貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際，緊扣教材，注重基礎(chǔ)，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想與方法的考查，如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、轉(zhuǎn)化思想及分類討論思想等。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和工具性的學(xué)科特色。試卷從多視角、多維度、多層次考查考生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能。

考查內(nèi)容涵蓋了函數(shù)、數(shù)列、不等式、立體幾何、解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)等高中數(shù)學(xué)模塊，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的主干知識(shí)點(diǎn)，如函數(shù)的性質(zhì)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、空間幾何體、圓錐曲線、概率、統(tǒng)計(jì)的考查保持了較高的比例，對(duì)于其他非主干知識(shí)點(diǎn)也注意適度考查，重點(diǎn)考查算法、三視圖等知識(shí)點(diǎn)。縱觀全卷，今年的數(shù)學(xué)試題，選擇題簡(jiǎn)潔平穩(wěn)，區(qū)分度好，填空題難度適中，解答題層次分明。整套試題銜接有序，穩(wěn)中求變，有利于選拔。