2015年是新一輪高考改革啟動(dòng)元年。7日舉行的首個(gè)高考科目是語(yǔ)文。
根據(jù)統(tǒng)分命題的安排，全國(guó)940多萬(wàn)考生共使用12套語(yǔ)文試卷。今年的語(yǔ)文命題有什么新特點(diǎn)？新變化？考生今后要做哪些素質(zhì)準(zhǔn)備？教育部考試中心專(zhuān)家為我們做了解讀。
，你理解了嗎？
全國(guó)二卷的“一帶一路”、安徽卷的亞投行、湖北卷的南水北調(diào)……今年高考語(yǔ)文試卷中，社會(huì)熱點(diǎn)、新聞時(shí)事、國(guó)家大政等內(nèi)容很多。
“國(guó)家對(duì)教育改革提出了立德樹(shù)人的時(shí)代任務(wù)。”教育部考試中心主任姜鋼說(shuō)，我們?cè)诳疾檎Z(yǔ)文基本讀寫(xiě)能力基礎(chǔ)上，力求把核心價(jià)值涵蓋國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的層面有機(jī)滲透到試題中去。
高考語(yǔ)文學(xué)科命題專(zhuān)家指出，今年命題的一大重點(diǎn)是要給學(xué)生上“生動(dòng)一課”，通過(guò)精選材料、明確設(shè)問(wèn)考查學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)政政策的了解、對(duì)的理解。
舉例來(lái)說(shuō)，全國(guó)一卷的閱讀題《馬蘭花》講述了小商販過(guò)世后，其家人堅(jiān)持還債的故事，不僅體現(xiàn)了人物群像的高貴品質(zhì)，也體現(xiàn)了社會(huì)和諧友愛(ài)的主題。全國(guó)二卷的閱讀題講述了中國(guó)遠(yuǎn)征軍第200師師長(zhǎng)戴安瀾與共產(chǎn)黨的一位新聞?dòng)浾叱蔀槟嬷坏墓适拢瑢W(xué)生可以在抗日的大背景下，思考戴將軍超越黨派利益、獻(xiàn)身正義事業(yè)，為人平和、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。福建卷的語(yǔ)用題要求考生用排比句描寫(xiě)縣委書(shū)記的榜樣焦裕祿，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。
推進(jìn)依法治國(guó)，你遵行了嗎？
今年全國(guó)一卷的作文題選取了5月媒體報(bào)道的一個(gè)真實(shí)事件：湖北一位大四女學(xué)生在微博上舉報(bào)父親高速路開(kāi)車(chē)打電話。考生閱讀相關(guān)材料后要以一個(gè)旁觀者的身份對(duì)女兒、父親、交警或媒體寫(xiě)一封信。
“看到這個(gè)材料后，我們認(rèn)為這是一個(gè)很好的命題點(diǎn)。”命題專(zhuān)家說(shuō)，這件事在熱鬧的背后，其實(shí)有深層的價(jià)值沖突：中國(guó)古代倫理觀念中“父為子隱，子為父隱”的傳統(tǒng)與依法治國(guó)所要求的尊法守法某些方面存在矛盾。如何評(píng)價(jià)小陳的行為？又如何在實(shí)踐中解決法與情的矛盾？如果考生能夠意識(shí)到這些問(wèn)題，并聯(lián)系到自身的經(jīng)驗(yàn)和立場(chǎng)，會(huì)對(duì)依法治國(guó)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
此外，四川卷中在《兩漢經(jīng)學(xué)》中介紹，儒學(xué)的五經(jīng)曾經(jīng)是中國(guó)古代法律制定的根據(jù)。在語(yǔ)用題中多選用與法律相關(guān)的內(nèi)容作語(yǔ)料，如浙江卷中提到我國(guó)重新修訂的《食品安全法》被視為“最嚴(yán)食品安全法”，湖北卷文言文閱讀談“廉吏自古難之”的廉政話題，湖北卷中提到以法律保證普通人的閱讀權(quán)益，重慶卷語(yǔ)用題《家用汽車(chē)產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任規(guī)定》等。
中華傳統(tǒng)文化，你重視了嗎？
細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)高考語(yǔ)文全國(guó)卷在古詩(shī)文閱讀中，既有分析概括、翻譯、古詩(shī)詞鑒賞等傳統(tǒng)題型，又有斷句、文化素養(yǎng)以及在具體情境中默寫(xiě)名篇名句等新題型。
“對(duì)這些內(nèi)容的考查，能夠反映考生在中華傳統(tǒng)文化積累方面的差異。”命題專(zhuān)家指出，高考語(yǔ)文考查中國(guó)傳統(tǒng)文化的目的在于使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，把握中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信。
今年的語(yǔ)文試卷增加了考查文化素養(yǎng)的新題型，對(duì)四個(gè)涉及古代文化常識(shí)的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)罂忌袛嗾`。如全國(guó)二卷中的“古代男子名字”“謚號(hào)”“嗣位”“闕”，全國(guó)一卷中的“登進(jìn)士第”“兵部”“太子”等。
“高考命題的一個(gè)新課題是要讓當(dāng)代學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。”姜鋼強(qiáng)調(diào)。
高考語(yǔ)文試卷的現(xiàn)代文閱讀也越來(lái)越注意滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素，如全國(guó)二卷小說(shuō)閱讀材料《塾師老汪》中要求考生對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”進(jìn)行解釋?zhuān)秾④娰x采薇》，又考查學(xué)生對(duì)戴安瀾將軍借諸葛亮、秦始皇事跡表達(dá)壯志的兩首《遠(yuǎn)征》詩(shī)的理解。
此外，四川卷《兩漢經(jīng)學(xué)》、安徽卷《中國(guó)經(jīng)典》、湖北卷《秦漢時(shí)代的普遍知識(shí)與一般思想》、山東卷《四堡雕版》、重慶卷《傳統(tǒng)技藝》等試題，都要求學(xué)生思考優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)下的意義。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)：你具備了嗎？
命題專(zhuān)家介紹說(shuō)，今年高考語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)了多角度、多層次的問(wèn)題情境，要求學(xué)生獨(dú)立思考、自主判斷，從而得到新發(fā)現(xiàn)、找到新規(guī)律、提出新結(jié)論。例如全國(guó)二卷小說(shuō)閱讀《塾師老汪》的試題，要求考生將老汪與孔乙己進(jìn)行比較，同為社會(huì)底層的讀書(shū)人，二者在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但精神困境的根源實(shí)則不同，考生在分析這種相似與不同時(shí)必然要探究人物靈魂深處的問(wèn)題。學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)積累和生活體驗(yàn)，進(jìn)行發(fā)散思維，得出有創(chuàng)造性的結(jié)論。
全國(guó)卷與地方卷，都設(shè)置了多道沒(méi)有唯一正確答案的試題，鼓勵(lì)考生勇敢探究。如安徽卷《蓑衣》的試題，要求從不同角度談文章特點(diǎn)，給了考生很大的自由，他們可以從思想、情感、藝術(shù)不同方面入手，答案不求全面，只要能夠自圓其說(shuō)，論證合理就可以了。
專(zhuān)家指出，一個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代正在向我們走來(lái)。在高考命題中凸顯創(chuàng)新能力，不僅符合高校人才選拔的核心要求，也是語(yǔ)文時(shí)代性、工具性的重要體現(xiàn)。全國(guó)二卷作文中以施一公教授為原型的科學(xué)家大李、全國(guó)一卷傳記閱讀中朱東潤(rùn)在傳記文學(xué)創(chuàng)作上不愿“穿新鞋走老路”、湖南卷屈原《離騷》和《九章算術(shù)》“割圓術(shù)”的教益和啟示、浙江卷汪曾祺刻畫(huà)“撿爛紙的老頭”的用意等，無(wú)不有助于引導(dǎo)考生的批判性思維和創(chuàng)造性思考，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新正能量。
