一、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)的的錄取最低錄取分?jǐn)?shù)從低到高的區(qū)間為159分至331,錄取位次在484903 ~ 7555區(qū)間。
1、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山東2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線為340分,最低錄取位次為484903名;
2、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為263分,最低錄取位次為196482名;
3、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線為214分,最低錄取位次為172550名;
4、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為408分,最低錄取位次為102499名;
5、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線為336分,最低錄取位次為10879名;
二、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
1、2022年蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山東 | 綜合 | - | 2段 | 340 | 484903 |
2022 | 貴州 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 263 | 196482 |
2022 | 貴州 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 276 | 120290 |
2022 | 云南 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 214 | 172550 |
2022 | 云南 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 408 | 102499 |
2022 | 甘肅 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 281 | 103764 |
2022 | 甘肅 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 346 | 52073 |
2022 | 青海 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 278 | 24707 |
2022 | 青海 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 336 | 10879 |
2022 | 寧夏 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 293 | 34388 |
2022 | 寧夏 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 371 | 16033 |
2022 | 新疆 | 理科 | - | 專(zhuān)科(單列類(lèi)外語(yǔ)) | - | - |
2022 | 新疆 | 文科 | - | 專(zhuān)科(單列類(lèi)外語(yǔ)) | - | - |
2、2021年蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 貴州 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 222 | 206684 |
2021 | 貴州 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 319 | 119097 |
2021 | 云南 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 257 | 161975 |
2021 | 云南 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 406 | 96162 |
2021 | 甘肅 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 161 | 112210 |
2021 | 甘肅 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 341 | 53716 |
2021 | 青海 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 282 | 23591 |
2021 | 青海 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 311 | 11597 |
2021 | 寧夏 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 268 | - |
2021 | 寧夏 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 364 | - |
3、2020年蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 貴州 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 221 | 212778 |
2020 | 貴州 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | - | - |
2020 | 云南 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 315 | 150324 |
2020 | 云南 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 401 | 95028 |
2020 | 甘肅 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 163 | 123480 |
2020 | 甘肅 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 370 | 56216 |
2020 | 青海 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 298 | 20635 |
2020 | 青海 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 366 | 7743 |
2020 | 寧夏 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 159 | - |
2020 | 寧夏 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 285 | - |
4、2019年蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 甘肅 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 258 | 126475 |
2019 | 甘肅 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 324 | 64498 |
2019 | 青海 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 317 | 19736 |
2019 | 青海 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 347 | 8234 |
2019 | 寧夏 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 249 | - |
2019 | 寧夏 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 266 | - |
5、2018年蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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2018 | 甘肅 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 314 | 116761 |
2018 | 甘肅 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 330 | 54485 |
2018 | 青海 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 285 | 20434 |
2018 | 青海 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 324 | 7555 |
2018 | 寧夏 | 理科 | - | 專(zhuān)科 | 280 | - |
2018 | 寧夏 | 文科 | - | 專(zhuān)科 | 331 | - |
三、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹
蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是蘭州市政府所屬的全日制普通高等職業(yè)院校。現(xiàn)有總校區(qū)、雁兒灣校區(qū)、桃林校區(qū)3個(gè)校區(qū),占地面積462畝。設(shè)11個(gè)院系、3個(gè)教學(xué)部。在校生一萬(wàn)一千余人,教職工753人,副高職稱(chēng)以上教師254人,教師中博士、碩士研究生344人。經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn),在學(xué)院掛牌成立了甘肅工商技師學(xué)院。2019年6月,以學(xué)院為牽頭單位,組建了“甘肅省學(xué)前教育職業(yè)教育集團(tuán)”,以學(xué)院和甘肅省文化產(chǎn)權(quán)交易中心為聯(lián)合牽頭單位,組建了“甘肅省文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”。學(xué)院黨委高度重視黨建工作,高舉**偉大旗幟,以****思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案。學(xué)院堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展,注重意識(shí)形態(tài)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè),建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化基層黨組織,實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程,現(xiàn)設(shè)有14個(gè)黨總支,49個(gè)黨支部。學(xué)院堅(jiān)持以育人為根本,以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心探索職業(yè)教育