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為師之道,修德為本。師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學工作的前提和保證,是教師的立身之本。
近年來,南寧市各所學校深入學習貫徹和黨的十九大精神,全面貫徹黨的教育方針,堅持落實立德樹人的根本任務,持續(xù)加強師德建設(shè),不斷推進和深化師德主題教育學習實踐活動,為推動全市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了強大的精神動力,營造了良好的育人氛圍。
教師節(jié)來臨,南寧市教育局和《南寧教育周刊》聯(lián)合推出部分在師德教育方面獲得成就的學校案例,供分享學習。
創(chuàng)建文明和諧校園 打造陽光品牌文化
??南寧市特殊教育學校托起“折翼天使”
本報記者 莫 俊 通訊員 邵 晶
南寧市特殊教育學校是一所對視力殘疾、聽力殘疾和言語殘疾適齡少年兒童進行九年義務教育、高中(中職)階段教育和康復訓練的特殊教育學校,是廣西示范性特殊教育學校。長期以來,學校堅持營造文明和諧的校園氛圍,打造陽光品牌,以陽光照人心,托起“折翼天使”。
“紅船精神”領(lǐng)航 助力學校穩(wěn)步發(fā)展
南寧市特殊教育學校原為南寧市盲聾啞學校,建于1958年11月15日。2019年更名為南寧市特殊教育學�！，F(xiàn)有27個教學班,學生196人,教職工58名。
學校黨支部以“紅船精神”領(lǐng)航,豐富主題黨日內(nèi)涵,結(jié)合校情,創(chuàng)新方式方法,開展鮮活的主題黨日活動,不斷探索,凝聚人心,形成向心力和戰(zhàn)斗力;以“紅船”核心精神為主導,通過對“陽光教育”內(nèi)涵的不斷探索,塑造優(yōu)秀學校形象和良好的師生形象。
該校將精神文化提煉成校訓,即“誠意、正心、修身”;提煉成校風,即“遵紀守法、文明禮貌、自強不息、樂觀進取”;提煉成學風,即“勤奮好學 天天向上”。
如今,“愛生、樂教、善導、務實”的教風已經(jīng)融入學校每一位教職工的血液之中,成為他們忠誠無悔,獻身特教,追求卓越,不斷進取的精神源泉。對每一個學生負責、對每一個家長負責的敬業(yè)精神和無私奉獻精神已成為教職工自覺的事業(yè)追求和自豪的人生境界。
全校上下關(guān)注教育教學的每一個過程,深挖學生潛能,全力促進學生形成健全的人格,養(yǎng)成健康的心理,掌握一種以上職業(yè)技能,具備有效交流和溝通能力,成為自強不息、殘而有為的合格公民。
科研興校戰(zhàn)略 打造高素質(zhì)教師隊伍
南寧市特殊教育學校實行科研興校戰(zhàn)略,開展以“微故事、微課堂、微課題”為引領(lǐng)的課堂教學改革,形成教學特色和校本課程,組織開發(fā)編寫了17套校本課程,促進教師隊伍素質(zhì)和教學質(zhì)量不斷提高。通過“互聯(lián)網(wǎng)+課堂教學研討平臺”渠道,使“專業(yè)社交”初見效能,發(fā)揮自治區(qū)示范性特殊教育學校的輻射作用。
該校凝聚集體力量,組織骨干教師開展課堂研究,激發(fā)課堂教學活力。通過集體備課、說課、無生上課、教后反思、評課5個環(huán)節(jié)定期開展同課異構(gòu)、課例分析等教研活動,打造高層次的有效課堂。
同時,重視常態(tài)下的學科質(zhì)量調(diào)研,施行學生素質(zhì)測評體系,做到因生施教,并開展分層教學,加強學生個別輔導。增強全體教師的質(zhì)量意識,提高教學的針對性與實效性,使不同層次的學生在原有基礎(chǔ)上都能得到提高。開展學校精品課程建設(shè),以中醫(yī)康復按摩、工藝美術(shù)、中式烹飪3門精品課程的建設(shè),帶動學校整體教學水平的提升。
此外,該校還以項目教學啟動培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)教師,打造優(yōu)質(zhì)職業(yè)教師隊伍,拓展延伸職業(yè)教育模式,拓寬專業(yè)設(shè)置。
開展陽光活動 多途徑創(chuàng)造有價值人生
南寧市特殊教育學校深入推進培育和踐行主題教育活動,以德育塑造人品,把豐富的主題活動作為德育載體和補償缺陷的有效途徑,彰顯德育特色。
該校積極利用校內(nèi)外資源,以安全教育月、法制教育月、心理健康活動月、民族精神教育月、藝術(shù)節(jié)等校園文化活動和學生社團活動為載體,開展“點贊校園”等活動。以職教促進就業(yè),開設(shè)多個職業(yè)課程培訓社團,舉辦科技文化節(jié)、美食節(jié)等傳統(tǒng)文化活動,豐富學生的校園文化生活,提高學生的綜合素質(zhì),增強學生就業(yè)能力。
以藝術(shù)增進和諧,發(fā)揮藝術(shù)教育彌補學生殘疾缺陷的作用,形成藝術(shù)教育特色。該校通過組織學生參加各種藝術(shù)賽事向社會展示學生樂觀向上、自強不息的精神風貌。如以藝術(shù)實踐工作坊的展示,助推聽力殘疾學生提高藝術(shù)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)作能力;組織學生參加中小學生藝術(shù)節(jié),讓學生通過優(yōu)美的旋律,靈動的舞姿,展現(xiàn)他們的青春風采,激發(fā)他們奮發(fā)向上、回報社會的美好情感,激勵他們努力創(chuàng)造美好生活。
據(jù)統(tǒng)計,近幾年來學校師生共有500多人(次)在全國性或區(qū)域性文藝、繪畫、體育比賽中取得優(yōu)異成績。
打造陽光校園 溫暖滋潤師生心田
在市委、市政府的大力支持下,南寧市特殊教育學校目前建筑面積居全國特殊教育學校第三位,是一所融花園、學園、樂園于一身,集自然美、社會美、藝術(shù)美于一體的四季常青、鳥語花香、安全和諧、充滿人文關(guān)懷的陽光文化校園。
其中,友誼廣場面積約3000平方米,是培育學生民族團結(jié)情懷的重要場所;盲教育發(fā)展史展廳130平方米,展現(xiàn)該校盲教育乃至廣西盲教育從無到有、從不完善到逐步完善、從不起眼到廣西示范的發(fā)展歷程,體現(xiàn)了黨和政府對殘疾學生無微不至的關(guān)懷,社會慈善組織和愛心人士對殘疾學生的關(guān)愛;閱覽室結(jié)構(gòu)新穎、分區(qū)科學合理,內(nèi)設(shè)圖書閱覽區(qū)、音像閱覽區(qū)、網(wǎng)絡(luò)讀書區(qū),有各種藏書約3萬冊,吸引學生來讀書、讀好書,從而培養(yǎng)殘疾學生愛讀書的良好習慣。校園內(nèi)種上了瓜果和樹木,“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有景”,達到人與自然和諧統(tǒng)一。幽雅的環(huán)境、一流的設(shè)施與獨特的文化底蘊相得益彰,為學校持續(xù)發(fā)展搭建了廣闊的平臺。
據(jù)了解,學校先后獲得全國特殊教育先進單位、自治區(qū)文明校園等榮譽,是全國特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地、南寧市基礎(chǔ)教育人才小高地建設(shè)載體單位,贏得了良好的社會聲譽。
傳承民族文化 培育壯鄉(xiāng)新人
??武鳴區(qū)太平鎮(zhèn)慶樂小學培育*壯鄉(xiāng)好少年
本報記者 莫 俊 通訊員 黃彥安
打造“勒慶樂”品牌特色,創(chuàng)建壯韻民族校園、壯韻書香校園、壯韻文明校園、壯韻快樂校園……武鳴區(qū)太平鎮(zhèn)慶樂小學貫徹落實黨和國家的教育方針,秉承“傳承文化,傳播文明,傳遞幸福”的責任,打造富有鄉(xiāng)土氣息,充滿壯民族文化特色,師生團結(jié)協(xié)作,樂教、樂學、樂成長的鄉(xiāng)村民族品牌小學,培育有民族情懷、有世界眼光,陽光快樂、自信大方、合作創(chuàng)新、善學多能的全面發(fā)展的*壯鄉(xiāng)好少年。
主題教育活動形式豐富
慶樂小學創(chuàng)建于1950年,是一所壯族聚居的村級完全小學,1981年被定為全區(qū)首批“壯漢雙語實驗學�！�。多年來,該校堅持開展3月“壯民族文化傳承節(jié)”、4月“革命傳統(tǒng)教育活動月”、5月“行為常規(guī)教育活動月”、6月“安全教育活動月”、9月“尊師愛�；顒釉隆�、10月“愛國主義教育活動月”等主題教育活動,推動文化傳承發(fā)展,取得了良好的教育效果。
為讓學生在教育活動中受啟迪、受感染、受教育,該校采取了一系列相關(guān)措施??
“讀”:開展班級經(jīng)典誦讀、愛國主義讀書征文活動等,班級堅持做到每天都誦讀經(jīng)典,讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習慣。2016年,該校學生參加自治區(qū)首屆標準壯語經(jīng)典誦讀比賽榮獲金獎;2017年,該校3名學生在廣西標準壯語講故事比賽中獲一等獎;2018年,該校學生參加廣西壯漢雙語標準語才藝表演獲一等獎。
“看”:看優(yōu)秀影視片、圖片展覽,參觀革命傳統(tǒng)教育基地等,如各班組織學生觀看講述雷鋒故事的影片《雷鋒的故事》《雷鋒的微笑》等。
“聽”:聽先進人物、英模事跡報告等,激勵學生珍惜現(xiàn)在的幸福生活,努力學習。
“做”:開展小小志愿者活動,學雷鋒活動,助殘扶貧活動,未成年人寒暑假志愿服務活動等。
“賽”:開展各種有意義的競賽活動。學校開展的文體活動有田徑運動會、壯語山歌歌詠比賽、民族體育競技比賽、壯語朗讀比賽、書法比賽、課文朗讀比賽等。
打造九大育人傳承基地
2015年,慶樂小學乘著教育均衡發(fā)展的東風,全力打造壯民族文化九大育人傳承基地,讓學校的每一個角落都充滿壯民族文化元素,激發(fā)學生傳承民族文化的興趣,從而達到環(huán)境育人的效果。
壯鄉(xiāng)特色校門讓學生每天都能感受到濃濃的壯鄉(xiāng)情懷,從而激發(fā)學生對學校、對壯族的熱愛。
壯鄉(xiāng)走廊圍墻上展示該校文化傳承節(jié)活動圖片。學生徜徉其中能感受到壯鄉(xiāng)文化魅力,從而增強民族自信心和民族自豪感。
壯鄉(xiāng)歌圩總面積3000多平方米,設(shè)有木棉歌臺、對歌亭、百米歌圩廊等,學生可在此盡情唱山歌、傳承山歌文化。
壯鄉(xiāng)民族大道全長150米,大道左側(cè)展示著武鳴非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的各個項目介紹,激發(fā)學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護責任。
壯鄉(xiāng)百草園種植著上百種中草藥,學生親自動手種植和管理,該園還為壯醫(yī)藥課程開發(fā)提供了實踐場所。
壯鄉(xiāng)民族風情園展示56個民族的圖標和簡介,方便學生了解各民族風土人情,增強學生的民族團結(jié)意識。
壯鄉(xiāng)繡球廣場占地面積2500平方米,學生在此開展大課間活動及集體活動。
壯鄉(xiāng)民族運動場總面積6668平方米,有350米塑膠跑道、足球場、籃球場、繡球場、迪尺場、板鞋場等。各項民族體育競技活動在此進行,盡顯壯族兒女壯美本色。
壯鄉(xiāng)民俗陳列室擺放著各種古老的農(nóng)具和生活用具,讓學生感受壯民族祖先的智慧。
壯美課程體系提升學校內(nèi)涵
慶樂小學還開發(fā)了獨具特色的壯美課程體系,把民族文化的傳承融入全課程當中,進而提升“勒慶樂”品牌特色的內(nèi)涵。
壯美壯漢雙語課程充分發(fā)揮壯文教學的優(yōu)勢,讓民族文化進校園活動與德育工作、壯漢雙語教學實驗有機地結(jié)合起來,開創(chuàng)學習壯文新局面。
壯美壯族山歌課程聘請民間藝人指導山歌創(chuàng)作與教學,做到人人會唱山歌、藝術(shù)團成員會編山歌。打造原生態(tài)三聲部山歌品牌,讓壯族山歌得到保護和傳承,并揚名國內(nèi)外。,該校學生羅櫻華前往上海參加國際“六一”藝術(shù)節(jié)并唱山歌;2015年,該校學生黃薇文代表廣西到法國參加夏令營并在埃菲爾鐵塔下唱響山歌。
壯美民族體育競技課程讓跳竹竿、拋繡球、滾鐵環(huán)、打陀螺、三人板鞋等民族傳統(tǒng)體育項目融入體育課堂、大課間。
壯美壯族民間棋藝課程教授“虎棋”“圓棋”“三合棋”等多種壯族棋法,并通過課題研究形式開展研究。
壯美壯族師公舞課程使學生不僅能得到身體鍛煉,還能了解壯族舞蹈特色。
壯美壯醫(yī)藥課程讓學生了解各種壯醫(yī)藥材的生長習性、藥理等。
壯美稻作文化課程通過壯民俗文化陳列室來開發(fā)“稻作文化”課程,讓學生了解農(nóng)具的作用,培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
壯美壯鄉(xiāng)彩繡課程開設(shè)“壯族刺繡”室,讓學生學習刺繡,培養(yǎng)耐心、定力等好品質(zhì)。
壯美壯鄉(xiāng)美食制作課程教授五色糯米飯、糍粑、灌血腸、糯米卷等制作方法。
近年來,慶樂小學在傳承民族文化的道路上收獲滿滿,各級領(lǐng)導專家先后到該校考察調(diào)研,對該校辦學成果給予高度評價,還吸引了越南、馬來西亞、格魯吉亞、加拿大等國官員及教育機構(gòu)前來開展文化交流活動。今后,慶樂小學將在“勒慶樂”壯美課程體系的框架下,繼續(xù)開拓創(chuàng)新,傳承民族文化,讓壯鄉(xiāng)兒女走向世界。
