學習李保國先進事跡座談會發言稿一：讓更多科研成果頂天立地惠民
李保國同志的先進事跡感人至深，給北京林業大學教師樹立了新的標桿標準和學習榜樣。我們要進一步端正教學科研指導思想，面向農村基層第一線，面向林業和生態文明主戰場，面向小康社會建設和扶貧攻堅總前沿，把更多更精彩的論文寫在祖國大地上。
一是抓好李保國同志先進事跡學習宣傳。將李保國同志先進事跡學習宣傳納入“兩學一做”學習教育整體安排。組織校內二級單位黨組織以“推進面向林業和生態文明、服務小康社會建設和扶貧攻堅的教學科研改革”為主題，深入研討教學科研改革舉措。要求全校每個教師黨支部以“向李保國同志學習，做新時期好黨員好教師”為主題，深入討論向李保國同志學什么做什么。
二是抓好林大辦學優良傳統的總結弘揚。教學科研與生產實踐結合是北京林業大學長期形成的優良辦學傳統。上世紀80年代，因師生長期堅持在寧夏西吉開展水土流失綜合治理科技攻關，1986年8月，中央領導批示稱贊學校師生“把論文寫在大地上”。朱之悌院士歷經20多年艱辛探索，培育出采伐周期短、速生、優質的三倍體毛白楊新品種。關君蔚院士長期深入荒漠、泥石流現場搞科研，建立了具有*的水土保持學科體系。王斌瑞教授多年致力于綠化黃土高原，把生命最后時刻留在了黃土高坡上，被譽為“呂梁英雄”。我們要用李保國同志先進事跡和我校優良傳統作風，教育引導廣大教師發揚愚公移山精神和釘釘子精神，以林區荒山為試驗田，以林場荒地為實驗室，用智慧汗水保護綠水青山，用聰明才智創造金山、銀山。
三是抓好扶貧攻堅、科技創新工作。充分發揮學校林學學科優勢、生態科研優勢、林業人才優勢，與扶貧定點單位內蒙古科右前旗共同研究制定科技扶貧專項規劃和工作計劃。選派最優秀干部赴貧困地區、山區、林場掛職任職;組織最強科研力量赴當地現場研究生態建設、生態修復、水土保持、荒沙治理、林業科技支農富民具體方案;分批組織本科生、研究生赴貧困地區開展經濟社會調查、科技成果推廣、支教支農支林實習等社會實踐教育活動。組織動員全校師生繼承和發揚“替河山裝成錦繡，把國土繪成丹青”的梁希精神，在李保國同志先進事跡教育鼓舞感召下，全力支持定點扶貧地區打贏脫貧攻堅這場硬仗。
學習李保國先進事跡座談會發言稿二：激勵師生深入農村基層 把論文寫在祖國大地上
中國農業大學師生作為李保國教授的同行，承擔著共同的使命和責任，有著共同的價值追求和作為，更應在學習李保國同志先進事跡方面走在全國的前面。
一是把學習李保國同志先進事跡作為“兩學一做”學習教育的重要內容。在全校范圍內迅速掀起學習宣傳李保國同志先進事跡的高潮，開辟專欄交流學習體會，跟蹤報道各地學習李保國同志先進事跡的動態和做法，讓更多人受到教育和激勵。結合“兩學一做”學習教育，組織各基層黨組織專題學習討論，認真學重要批示，引導黨員干部和廣大教師對照學習，筑牢對黨忠誠的政治品格，履行全心全意為人民服務的宗旨，保持純正質樸的百姓情懷，弘揚扎實苦干的優良作風，爭做合格共產黨員。
二是把學習李保國同志先進事跡作為師德建設的精神資源。將學習李保國同志先進事跡納入學校師德建設的長效機制，結合學校幾代農大人深入黃淮海農村，四十年如一日科學治堿，綜合開發，服務農民的曲周精神，繼承和發揚我�！敖饷裆嗥D、育天下之英才”優良傳統，學習李保國教授盡心鉆研、學以致用，全心全意為人民服務的宗旨信念，為國為民的責任擔當，舍己為人、實干奉獻的精神，淡泊名利、無私奉獻的價值追求，做一名無愧于時代的人民教師。
三是把學習李保國同志先進事跡作為教育青年學生的鮮活教材。倡導農大學子志在四方，深入基層，造福群眾。大力推廣學校業已形成的駐村“科技小院”模式，組織更多學生科技服務小分隊深入基層一線，激勵學生在了解群眾、服務群眾中增長才干。鼓勵更多農大優秀畢業生擔任大學生村官和赴邊疆基層支教。組織實施好“全國農科學子聯合實踐行動”精準對接貧困村和農戶。設立“農天下APP”微信平臺，為廣大農戶提供在線農業技術服務。
四是把學習李保國同志先進事跡作為推動科技創新的重要動力。作為農業大學，要堅持頂天立地的科研方向，既要聚焦國際學術前沿，也要聚焦重大現實課題。充分發揮“新農村發展研究院”的作用，加強與地方政府合作，緊緊依托我校試驗站點，積極將科研成果落到生產實踐中，直接服務于精準扶貧。完善政策措施，加快科技成果轉化推廣，激勵更多教師深入農村、服務群眾，把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中，以一流貢獻、一流服務來建設一流大學。
學習李保國先進事跡座談會發言稿三：學習李保國精神做黨和人民滿意的好老師
的重要批示，思想深刻，寓意深遠，從政治品格、思想境界、學識修養、實干精神等方面，對李保國同志給予高度評價，也是對新時期廣大黨員干部和知識分子提出的明確要求和殷切希望。
李保國同志事跡感人至深、催人奮進，使我們經受了一次思想和精神的洗禮。在李保國同志的身上，體現了共產黨人忠于使命、心系人民的擔當精神。他為早日讓山區群眾脫貧致富而竭盡全力，勇于擔當，彰顯了人格的魅力和信仰的力量，體現了崇高的政治品質。在李保國同志的身上，體現了知識分子勇于創新、艱苦奮斗的拼搏精神。他刻苦鉆研技術，創新解決一個又一個技術難題，詮釋了獻身科學、服務國家、造福人民的家國情懷。在李保國同志的身上，體現了人民教師淡泊名利、公而忘私的奉獻精神。他始終把服務農民、服務農業作為公益事業來做，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的生動寫照。
我們重要批示，學習李保國先進事跡，就是要與學在北師大發表的“四有”好老師重要講話精神相結合，與正在開展的“兩學一做”學習教育相結合，進一步營造尊重知識、尊重人才、尊重創造的濃厚氛圍。
一是堅持思想引領，不斷提高教師思想政治素質，加強師德建設。以李保國老師的先進事跡為生動教材，強化教師的職業操守，進一步強化廣大黨員干部忠誠于黨的政治品格、扎實苦干的優良作風，進一步發揮廣大黨員教師的先鋒模范作用。加強師德實踐，實施“燭光計劃”，組織教師志愿服務隊和共產黨員服務小分隊，支持邊遠地區教育發展改革。
二是堅持立足中國大地做學問，增強創新精神和服務國家戰略能力。學習和弘揚李保國老師的創新精神，以在全國科技創新大會上的重要講話精神為指引，落實科技創新驅動戰略，深化學校綜合改革，引導廣大教師面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求，腳踏實地，不斷提升服務國家和地方戰略的能力。
三是堅持立德樹人，精心培育和接班人。學習和弘揚李保國老師的擔當精神，強化廣大教師教書育人的職責。學校每一門課程、學校每一位老師都有育人職責。廣大教師要聚精會神育人才，安安靜靜搞學問，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，成為打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
