同志們：

按照“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育的統(tǒng)一 要求，結合這段時間的學習體會，今天我圍繞“嚴、實、干、 闖”這四個字給大家上一堂黨課。之所以要提“嚴、實、干、闖”這四個字，主要基于三個方面的考慮：

一是聚焦問題轉作風的需要。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提。專題教育的出發(fā)點是學習教育、剖析問題、轉變觀念， 落腳點是轉變作風、狠抓落實、推動工作。我們不能會開了、對照檢查材料寫了、規(guī)定動作完成了，但最后問題仍然擺著，工作仍然推動不了。要確保專題教育取得實效，必須進一步聚焦“嚴、實、干、闖”，堅持“查病”與“治病”相結合，真正轉變觀念謀事、轉變作風干事。因為我們通過學習，縣級班子的每一個領導都作了專題發(fā)言，發(fā)言之后我就想，從“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”里面提出四個字來專門跟 大家講一講，這是轉作風的需要。

二是找準載體求實效的需要。專題教育必須找準載體，與推動工作緊密結合起來，才能取得實效。這次專題教育重 點是在縣處級以上領導干部中開展，我一直在反復思考，如何找準載體、取得實效，想來想去，覺得縣級領導要圍繞“嚴、 實、干、闖”這四個字來剖析自己，只談問題，不談成績; 要通過自己查、直接問、現(xiàn)場點等方式，真正找準問題、錘煉黨性、增進團結，把專題教育的成果體現(xiàn)在整改問題、轉 變作風、推動工作中。

三是落實要求促跨越的需要。我們開展“三嚴三實”和 “忠誠干凈擔當”專題教育，其中“嚴以修身、嚴以用權、 嚴以律己”和“干凈”的要求，可以歸結為一個“嚴”字;“謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”和“忠誠”的要求，可 以歸結為一個“實”字;“擔當”的要求可以歸結為一個“干” 字;同時，又對 xx 工作提出了“闖出一條跨 越式發(fā)展的路子來”的要求，說明了面對經濟新常態(tài)下的各 種壓力、工作中遇到的各種困難，只是簡單的“干”是不行的，還要有“闖”的精神。

我一直在講，xx 的干部是能干的，執(zhí)行力也是比較強的， 這是主流。去年我們在全省綜合排名中前進了 xx 位，今年 還沒有公布，但我們分析，應該會在去年的基礎上再進x 位。這是大家努力工作的結果。但也要看到，與“三嚴三實”和 “忠誠干凈擔當”要求、與人民群眾的期盼相比，我們還存 在不少問題。特別是目前我縣正處在產業(yè)轉型升級關鍵期、基礎設施建設密集期，問題多、任務重、壓力大，“前有標 兵、慢進亦退”的競爭形勢越來越嚴峻，這就要求我們必須 揚長避短、凝心聚力、搶抓機遇，真正做到“嚴、實、干、闖”。

第一，要以“嚴”的要求守住為官做人底線

“嚴”：有嚴格、嚴厲、嚴肅等意思。把嚴的要 求集中到“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”三個方面，就 是要求廣大黨員干部要加強黨性修養(yǎng)，心存敬畏、慎獨慎微、遵紀守法，堅持按制度辦事、按規(guī)則行使權力。

“嚴”是事業(yè)取得成功的基礎。一個人如果修身不嚴， 就難以樹立威信、帶好隊伍;用權不嚴，就會貪污腐敗。只 有每名干部時常對照反思，把嚴的意識、嚴的規(guī)矩、嚴的風氣樹起來，嚴格自律、自重自省，才能抵御誘惑、守住底線、 做好工作。

一是要堅定信念，嚴以修身

要強化學習，提升自身工作能力。學習是一種成長進步 的過程。文化、知識、信息是使人聰明的資本，也是提高能 力、修養(yǎng)的基礎。有的領導干部不能靜下心來認真學習方針政策和發(fā)展舉措，導致面對復雜情況思路不寬、有想法但沒 有辦法。我們常說“磨刀不誤砍柴工”，工作越忙越要加強 學習。只有根據工作需要及時“充電”，不斷擴大知識面，拓展思維視野，才能跟上時代發(fā)展變化和工作需要。

要加強修養(yǎng)，提升領導管理能力。作為一名領導者，一 定要主動加強自身修養(yǎng)，掌握領導藝術，提高統(tǒng)籌能力，充 分調動團隊成員積極性。能力低的管理者只會用自己的力量干活，大包大攬;高明的管理者能夠最大限度地調動下屬的 智慧、知識、經驗、能力和積極性。

大家都知道楚漢相爭，西楚霸王項羽是名將之后，有萬 夫不當之勇，而劉邦只是市井小民，出身低微，但最后項羽 兵敗垓下，自刎于烏江，成就了劉邦的霸業(yè)。后來，劉邦在論得天下之道時說：“運籌帷幄之中，決勝千里之外，我不 如張良;治理國家，安撫百姓，籌集糧餉，我不如蕭何;連 百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，我不如韓信。三者皆人杰，我能用之，所以能取得天下。項羽有一范增而不用，所以為我 所擒。”這充分說明了僅靠單打獨斗是行不通的，必須重視 團隊的力量。我們一些領導干部很想干事，但由于自身修煉不夠，聽不進意見，不會授權，事必躬親，致使其他副職積 極性調動不起來，形不成合力，團隊的力量沒有充分發(fā)揮出 來。諸葛亮就是事必躬親的典型代表，雖然他才華橫溢，但由于大小事情他都要親力親為，導致下屬積極性沒有充分發(fā) 揮發(fā)出，最終他的“鞠躬盡瘁”卻沒有換來蜀國的強盛。

可見，作為單位“一把手”，要認真思考如何帶好團隊， 學會關心人，了解下屬的需要是否得到滿足、組織內部的關 系是否融洽;要充分尊重信任下屬，做到“知人善用”，放心、放手、放權支持下屬的工作，遇事多溝通、多商量、多 鼓勵，營造簡單和諧、積極向上的工作氛圍，打造有凝聚力、 戰(zhàn)斗力、向心力的團隊。作為“一把手”，要充分發(fā)揮好團隊的最大潛能，不能事無巨細，老是做下級的活，抓了芝麻 丟了西瓜，讓下級無所適從，一定要把自己的工作從技術層 面轉移到戰(zhàn)略層面，運籌帷幄、決勝千里。

作為班子成員，要懂得合作是一種智慧，擺正自己的位 置，搞好班子團結，加強協(xié)作配合，盡職盡責分憂解難，不 折不扣執(zhí)行，做到攬事不爭權、盡職不爭功、補臺不拆臺，齊心協(xié)力做好工作。大雁要提高飛行速度就會采取“人”字 形飛行，領頭雁在前面猛烈扇動翅膀，它的翅膀后面就會形 成一個相對真空的環(huán)境。跟在它后面的那兩只大雁就會占領這個位置，飛行的阻力就減小了，在后面的其他大雁也都會 相繼借助前面大雁營造的環(huán)境飛行。科學研究表明，當雁陣 成群往前飛的時候，它是單只大雁飛行速度的1.71 倍。這也 給了我們啟示，只有加入團隊、降低內耗、借助團隊力量， 才能有效提高自己和團隊的效率。我們?yōu)槭裁纯偸菑娬{抓班子、帶隊伍，這個就是最好的例子。如果領頭雁不會領，班 子就會散，團隊的工作效率就很低。