篇一
二年級語文組集體備課發言稿
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我們二年級語文組全體教師遵循新課標精神，結合本學期的教學實踐，經過2天的討論，補充和修改，對本冊知識點做了梳理，并用這課知識樹很好的表現了出來。
我們把全冊知識點分為三大板塊：基礎、閱讀和綜合運用，下面我將順著這三個板塊和細分下去的點做一個闡述，并把側重點放在我們年級組普遍認為的重難點和易錯點上。
一、 基礎 （拼音、識字寫字、偏旁、筆順、查字典和仿句造句）
1我們這次考試拼音失分較多，主要表現在學生對輕聲（孩子的子），前后鼻音（領）平翹舌音（怎么的怎）掌握不好。
2識字寫字是我們低段的教學重點，一類生字220個，二類生字432個，要求我們落實在每一個字上，一類生字還要求按正確筆順書寫，書寫規范，正確，注意間架結構，所以花在識字寫字上的時間是最多的。
3本冊還有一個重點是用部首查字法查字典，在每一個單元都有設計，而且是一個漸進的過程，查字典重點是要教會學生拿到一個字會找它的部首，這又回到我們字形結構和筆畫上了。
4這冊的句子主要形式是仿句和選喜歡的詞語造句，一般是在課文中選一個句子，要求學生仿照這個句子寫，難度不大。
二、閱讀（讀 背 積累）閱讀在低段來所占分量不是特別重，但是我們這次考試也是丟分較多，所以閱讀也不能輕視，要從低段抓起，我們準備從下學期加大課內課外閱讀量，閱讀的專項訓練也要跟上。這里我們把它分為讀、背和積累3個板塊。
1讀是指正確，流利有感情的朗讀能力和默讀能力；
2背是指這冊我們要求背誦的7篇課文和7首古詩。
3 積累，閱讀必須要有大量的積累，不管是課內外，都要隨時隨地積累好詞佳句。
背誦對于大部分學生都不是問題，但是遇到按原文填空，容易寫錯別字，這也是一處值得注意的地方。
三 綜合運用（口語交際 寫話 綜合實踐活動）
1一般在每個語文天地有一個口語交際，也可以貫穿在課文中，比如我們年級2班，在上完《小馬過河》這課，就利用孩子們都喜歡這個故事的契機，開展了一次不錯的口語交際活動；
2 這學期，我們年級的孩子最開心的是我們語數學科舉行的“跳蚤市場”綜合實踐活動，孩子們在買賣二手物品的過程中，既鍛煉了口語交際能力，學會大方有禮貌地與人交流，也學會了認識人民幣；孩子們都期盼著什么時候再舉行這樣的活動。
3 寫作方面主要是看圖寫話，這個學期還有應用文 日記和留言條，在看圖寫話方面，主要引導學生對寫話感興趣，樂于把自己的所感所想表達出來，同時學會正確使用常見標點符號。
日記和留言條，把格式寫對很重要，我們年級的老師總結了上口又好記的兒歌，比如留言條：稱呼頂格加冒號 二行正文空兩格 署名寫在右下方 日期寫在署名后
以上是我們年級組的梳理成果，還不成熟之處，敬請指正。
篇二
各位老師大家好，首先感謝縣教師進修學校的各位領導、老師給我們提供了與各位老師學習、交流的機會。今天我們集休備課的內容是北師大版小學數學第四冊第六單元的第一部分“買電器。”（這一單元的教學內容是在學生已經掌握百以內數加減法的基礎上，啟發學生探索并掌握三位數加減法的計算方法，并結合生活實際解決問題。本單元的內容共分三個部分，第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數的加減法口算。而且本節課的內容是后面三位數加、減法的教學的重要鋪墊，基于本節內容的特殊地位，并且） 教學目標：
結合教材內容我把本課的教學目標確定為：
1、結合買電器的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。
2、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確計算。 教學設想：為了完成以上兩個教學目標，我打算在教學中首先創設買電器的生活情境，讓學生結合情境圖當中的數學信息提出與自己生活相聯系的數學問題，并嘗試獨立解決，探究出整十、整百數加減的口
算方法，然后用這種方法解決實際問題。
教學流程下面我就把這節課的教學流程和設計意圖作一下介紹
一、 創設生活情境
我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環節的設計意圖是創設與學生生活相關的情境，激發學生參與學習活動的積極性。）
二、探究算法、感受算法多樣化[提出問題]：
聽了營業員的介紹你們能提出什么問題呢？學生獨立思考后找找同學說出自己所想的問題。（在學生匯報所提的問題時我用課件有選擇地進行演示）。
（這一環節的設計意圖：結合具體情境，提出數學問題，使學生體會到數學與生活的密切聯系。）
[探究算法、解決問題]：
1、計算，交流合作
先讓孩子們獨立解決：一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元？再在小組內交流算法。（設計意圖：讓學生從自己的生活經驗和思考角度出發，嘗試計算，產
生不同的運算方法。而且讓學生經歷與他人交流算法的過程，使學生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現了課程標準中提倡的算法多樣化，同時也使學生獲得了知識技能，而且發展了自己數學思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數學學習的自信心和意志力。）
2、匯報算法，感受算法多樣化
然后指定小組匯報，說出本組同學交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。（隨著孩子的匯報、講解課件演示幾種算法的算理。）（設計意圖：一是為了使孩子再一次體會到算法多樣化，二是為了培養孩子的表達能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學習過程中，都能在一節課之后感到自己有所收獲，那對于一些學困生就有必要把算法算理交待清楚。）
3、靈活運用
接著讓孩子們用今天所學的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決后交流算法。(設計意圖：從整十、整百數的加法過渡到減法，使學生的知識經驗得以適時的延展)
這時師指出：這就是我們今天所要學習的“整十、整百數加減的口算方法”（板書副標題——整十、整百
數的口算加減法）
隨后讓孩子們說出在計算過程中有什么地方需要提醒同學注意的（相同數位上的數字才能相加。）
最后讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學不一樣的問題。（設計意圖：充分利用課堂生成的資源加深學生對知識的理解。）
三、闖關游戲
第一關：看誰算得準說得好。書上54頁第一題 第二關：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。
（設計意圖：低年級的學生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學習會讓他們感到疲勞。這時我將書后的練習融于闖關游戲中，讓學生在玩中學，這樣既讓學生感到輕松又會收到良好的教學效果。）
一.初中教研組集體備課中心發言人材料（兩篇）
二.在市骨干備課組長培訓上的發言稿
三.集體備課中心發言稿
四.初三數學備課組發言稿
五.集體備課發言稿
四、談收獲
五、個性化作業：今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價格，并根據父母所提供的數學信息提出相應的數學問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數學與生活的密切聯系。
