4月28日晚，四川首屆“天府好家規”評選活動成果匯報晚會在四川電視臺S1演播廳舉行，同步錄制。以下是小編整理的四川衛視天府好家規心得體會，希望對你有幫助。

四川衛視天府好家規心得體會【篇一】

家風與家規屬于家庭倫理道德范疇。何為風?禮儀、習俗、態度、舉止、風氣、風尚也。何為規?標準、法則、規定、章程也。家風就是家庭或家族所表現的一種傳統的風氣和風尚，包括其成員的思想、品德、情感、語言、禮儀、情趣、習俗、習慣、態度、舉止等精神風貌和心理因素。家規則是家庭或家族為了建立、維持和弘揚家風所制定的，要求每一個成員共同遵守的標準、法則、規定、章程等行為規范，也叫家法。

家風有兩大明顯特征，即共同性和傳承性。也就是說，第一，家風并不是一種個人德行，而是家庭或家族所有成員都深受影響并普遍表現的一種共同的生活方式和文化氛圍。第二，家風并不專指一時一事，它必須是家庭或家族在長期生活當中形成的并且能延續影響后代。不具備這兩個因素，不能稱為家風。

法國著名作家羅曼?羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右著這個人的生活態度。環境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”羅曼?羅蘭這段話可以理解為家風對人之重要影響的形象說明。家庭與家族是以婚姻、血緣或收養關系為紐帶的人類群體，是社會的基本組織。任何一個人都在一個具體的家庭里生活成長，其人格的形成與其所處的家庭環境密切相關，亦即受其家族家庭之家風的感染和影響。這種影響和感染既是一種有意識、有目的的弘揚與提倡，是一種明明白白的教諄與要求，也是一種潛意識的熏陶和無形的塑造，是一種耳濡目睹、言傳身教、日積月累、潛移默化的結果。它既可能是積極的，也有可能是消極的。良好的家庭自然家風高尚，高尚的家風自然英才輩出。家風不正，世風日下，當然也免不了庸才、廢才、甚至頑劣之徒、不良之輩。盜跖曰：“盜亦有道。”在現代社會，有的家庭依賴乞討蓋房起樓，有的整個村莊依靠造假發財致富，影響他們的，就是一種以恥為榮的惡劣觀念。

孟子曰：“雞鳴而起，孳孳為善者，舜之徒也;雞鳴而起，孳孳為利者，跖之徒也。欲知舜與跖之分，無他，利與善之間也。”中華民族是建立在以家庭為社會本位的民族，家庭對于每一個中國人來說都是希望和寄托，不僅有濃厚的親和力和凝聚力，而且有很強大的影響力和約束力。成家、保家、發家、興家，是一代又一代無數炎黃子孫的夢想、追求與使命。因此，從古自今，中國人都十分重視家風的建設，許多家庭家族均以擁有良好家風而自豪。北周庾信曰：“潘岳之文采，始述家風;陸機之辭賦，先陳世德。”北宋司馬光曰：“習其家風。”南宋陸游在詩詞中多次提到：“從來簡儉作家風”、“春耕秋釣舊家風”、“諸孫玉立有家風”、“汝曹切勿墜家風”。中華傳統文化中也流傳著許多有關古人家風建設的感人故事，如周公旦誡兒、孔鯉過庭聞訓、孟母擇鄰而居、岳母刺字、包拯遺訓、曾國藩持家教子等;同時還藏載有很豐富的有關家風建設的典籍，如北齊顏之推的《顏氏家訓》、北宋司馬光的《溫公家范》、明朝吳麟征的《家誡要言》、清朝朱柏廬的《治家格言》等。在民間百姓千家萬戶當中，那些文字上或口頭上的《誡子書》、《訓子令》、《諭子規》、《教子經》、《示兒貼》等家風家規更是五花八門、形形色色、數不勝數，以公開或秘密的方式在各個家庭、家族、宗族中世代流傳。

四川衛視天府好家規心得體會【篇二】

何謂家訓家規?家訓家規就是家風，是一家子的風氣。國有國法，家有家規，家規好代表這個家庭的人品好，受的教育好;家規不好，代表這家人的思想品德差，這一家的后代也就讓眾人瞧不起。家規是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造孩子的人格，是最基本、最直接、最經常的教育，它對孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養、為人處事及生活習慣等等，可以說都與家規有著密切的關系。

家庭是社會的細胞，家規連著民風，民風連著國風。以家規為基，民風做本，基本堅固，國家才能昌盛。挖掘家規文化有利于公民加強思想道德修養，追求更高的思想道德目標;有利于知榮明辱、揚善懲惡，形成和發展良好的社會風尚。

馬鞍山是中部第一個全國文明城市，該市在文明城市的創建過程中，始終將市民道德建設擺在突出重要的位置來抓，將貫穿于群眾生活的方方面面，通過開展類似于“好家訓好家規”、“崗位學雷鋒，爭做好員工”、“好婆婆、好媳婦、好夫妻”等征集評選活動，用榜樣力量構建道德新高地，營造“崇德向善、誠實守信、禮讓寬容”的良好社會氛圍。

家是最小國，國是千萬家。好的家規家風，是一代又一代人健康成長的保證，是推動社會文明進步的正能量。古往今來，有很多著名的家規家訓為后人稱頌，影響著大眾的道德水平與社會的風氣。營造良好的家風，離不開良好的家庭教育，這就要求家長首先要規范自己的言行，做一個有德行的人，從而耳濡目染地引導孩子同樣做一個有道德有修養的人。