第一篇: 黨員教師學習黨史心得體會

通過黨史學習，我認為：每一個共產黨員，每一個人民教師、每一個有理想信念的人都應該學黨史， 悟思想 ，見行動， 做到一二三四五。即做到堅定一個基本信念，堅持兩個時刻準備著，堅信黨的三大法寶，堅決做四有好教師，堅強做好五種人的基本底線。

一個基本信念：

忠于共產黨，緊跟共產黨，只有共產黨才能救中國，只有共產黨才能實現中華民族的偉大復興！

二個時刻準備著：

時刻準備著為黨的事業服從一切安排，時刻準備著為黨的事業做出自己的畢生貢獻！

三個黨的法寶：

中國共產黨的三大法寶是統一戰線，武裝斗爭，黨的建設。三大作風，即理論和實踐相結合的作風，和人民群眾緊密地聯系在一起的作風，自我批評的作風。

黨的七大回顧了建黨24年來的奮斗歷程，深刻總結了作為新民主主義革命“三大法寶”。毛澤東說：“統一戰線，武裝斗爭，黨的建設，是中國共產黨在中國革命中戰勝敵人的三個法寶，三個主要的法寶。這是中國共產黨的偉大成績，也是中國革命的偉大成績。” 把黨在長期奮斗中形成的優良作風概括為三大作風，即理論和實踐相結合的作風，和人民群眾緊密地聯系在一起的作風，自我批評的作風。在題為《論聯合政府》的政治報告中，毛澤東從政治高度深刻闡述了堅持這三大作風的重大意義，明確指出這三大作風是我們共產黨人區別于其他任何政黨的顯著標志之一。

中國共產黨就是利用三大法寶，堅持黨的三大優良作風和傳統，帶領全中國人民披荊斬棘、無往而不勝，從一個勝利走向一個勝利，讓中華民族站起來、富起來、強起來。今后還要用三大法寶和三個優良作風去實現中華民族的偉大復興。

四有好教師標準：

有堅定的理想信念、有高尚的道德情操、有扎實淵博的學識、有寬厚的仁愛之心。只有這樣，才能當好學生成長路上的引路人，才能做一個值得學生欽佩的人。

五種人的基本底線：

一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。這是毛澤東主席在紀念白求恩一文中的結束語，即使對白求恩的贊揚，也是對共產黨人的基本要求。

這五種人應該是一個好人的基本標準，如果我們能按這五個標準經常對照自己，那就一定成為人們尊重的人，也一定是人人愛戴的人，最后肯定是一個德高望重的人。這樣的人一定是一個平凡而又偉大的人。這樣的人當老師一定是一個好老師，當領導一定是一個好領導。這樣的家庭也一定是一個祥和的家庭，幸福的家庭。

以上就是我做人的標準，追求的目標。我將致力于一生去實現。

第二篇: 黨員教師學習黨史心得體會

作為高校思政課教師，要加強黨史學習教育，必須提高政治站位，立足高校實際、守正創新，充分利用各類多媒體平臺不斷提高黨史學習教育的“高度”、“深度”、“廣度”、“效度”，知史愛黨、知史愛國，在奮力開拓新征程中實現新作為。

一是以高度的政治自覺和強烈的使命擔當，把學習黨史提高到事關黨和國家工作全局的重要地位。站在黨的百年歷史新起點，面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，在大學生中開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業的必然要求，是堅定信仰信念、在堅持和發展的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。

二是準確把握要義，著力提升黨史學習教育的“深度”。學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。學習黨史是為了回望過往的奮斗歷程，總結歷史經驗教訓，汲取前行的奮進力量。把黨史學習教育融入育人全過程，首先要把握好正確政治方向。要堅定不移的向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。

三是要深入學習馬克思主義基本原理和黨的創新理論，尤其是思想，教育引導學生從黨的非凡歷程中領會馬克思主義的真理力量和實踐理論，從而始終堅定對馬克思主義的信仰，對和共產主義的信念。

四是要學深悟透，也要踐行做實。要緊密聯系“立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局”的實際，把黨史學習教育與加強黨的政治建設結合起來，與全方位推進“三全育人”工作結合起來，與辦好大學結合起來，在學習黨史中體悟黨的初心和使命，在深入思考中尋找解決問題的鑰匙，在領會運用黨的創新理論中推動工作。

第三篇: 黨員教師學習黨史心得體會

這段時間，懷著對中國共產黨的崇敬，也為豐富我的黨史知識，在校黨支部的引領下，我再次學習了中國共產黨黨史。通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中,應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模范作用，做到：

一、牢記黨的信念，提高工作能力

黨員教師僅僅有發揮先鋒模范作用的熱情是不夠的，還必須有精湛的專業知識和業務能力，有立足本職崗位，埋頭苦干的信念和決心。在工作中，我將從更新教育教學理念入手，針對殘疾學生生活自理能力較差、文化素質不高、缺乏必要的勞動技能這一現狀，將生存教育作為教育教學的重點目標，積極探索生存教育的有效途徑和方法，引領學生提高生存能力。從尊重殘疾學生的需要出發，將自信心培養作為實施生存教育的突破口，通過激勵評價、能力展示等措施，及時肯定學生付出的種種努力，讓學生在成功體驗中找到自信，在自信中享受快樂，在快樂中發展成長。重構課程框架，樹立“學生需要的課程才是好的課程”理念，針對不同學生特點，圍繞生存教育重新構建課程框架，以指導課程目標的設計、課程內容的選擇、課程實施的方式及課程效果的評價等，為生存教育的有效開展提供良好載體。強化技能訓練，從培養學生自理、自立、自強能力出發，積極營造生存文化。在堅持因人而宜、對學生進行禮儀訓練、自理能力、家務勞動、社會適應能力和文化教育的同時，注重學生生活能力的培養，讓學生在培訓中學到技能，在技能訓練中學習勞動，在勞動中掌握生存能力，為其進入社會拓展生存空間。

二、學習專業知識，強化專業技能

提高專業技能最重要的途徑，就是不斷加強學習。作為一名特殊教育學校的教師，要及時轉變觀念，要從經驗型向理論型轉變，由被動教研向主動教研轉變，用現代教育理論分析教學行為，深入進行教育教學理論和教學實踐的研究，具有較高的科研能力，保障學生潛力的持續發展，教師素質的持續提高。不斷在實踐中反思，在反思中實踐，真正落實“以人為本”的教育，成為科研隊伍里排頭兵。只有這樣，黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學科研實踐之中，才能更好地體現出共產黨員的先鋒作用。所以，黨員教師更應該站在終身學習的高度，力求把握機會，拓展未知領域，增加知識的廣度和深度，完善知識體系結構，以適應新的挑戰。

三、熱愛特教工作，關愛殘疾學生

做一個優秀的黨員，在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻，是指為了黨的事業、集體利益，不計報酬，不在乎金錢、地位和榮譽，發自內心地去為社會和他人做一些事。特殊教育是一門科學，是一門藝術，是一項工程，是一種公益。它需要我們的激情、智慧、嚴謹和愛心。一方面必須熱愛本職工作，忠于特殊教育事業，對殘疾學生學生的關愛無處不在，對教育事業具有無私的奉獻精神；另一方面教師要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，為殘疾孩子樹立榜樣，真正起到“學高為師，德高為范”作用，以正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生，用大方的儀表來影響學生。真心實意的為家長和學生服務。

總之，作為黨員教師，要發揮先鋒和模范作用，就要在業務上能勝任自己的本職工作，業務比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻也就會多一點、大一點。黨的歷史雖然只有90年，但黨的每一次進步都來之不易。今天，我們學習黨的歷史就是為了堅定自己的共產主義信念，為自己的人生向黨、向社會，也向自己交上一份問心無愧、無怨無悔的答卷。

第四篇: 黨員教師學習黨史心得體會

2月20日，強調，“在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設現代化國家而作出的重大決策。全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年。

歷史是最好的教科書，學習黨史是堅持和發展、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。對于黨史學習，我們要做到常學常新，深入思考，不斷從黨史中升華理想信念，以史明鑒，更好地指導工作。

第一板斧：讀原著、學原文、悟原理。

學習黨史不能偏離方向，我們要在讀原著、學原文、悟原理上下功夫，推動黨史學習入腦入心。所謂，讀書百遍，其義自現，讀史百遍，其方法論可掌握。黨史中蘊含著豐富的治國理政智慧，我們要把他學深學透，用來化解工作當中遇到的難題。在學習黨史的過程中，不斷讀原著、學原文、悟原理，才能感悟革命者的初心，達到學習事半功倍的效果。好記性不如爛筆頭，還要做到常學常記，做到學深悟透、融會貫通、真心篤行。

第二板斧：學習載體多元化，線上線下齊發力。

黨史學習起來較為枯燥，我們可以通過_深入學，深化黨史學習，也可以走進黨史陳列館，自覺接受紅色傳統教育，用腳步去體悟黨史，比如走進浙江嘉興學習“紅船精神”，走進貴州遵義了解遵義會議為何挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，是中國共產黨和紅軍歷史上一個生死攸關的轉折點。還可以將黨史納入黨建工作要點，豐富主題黨日活動的形式，通過在主題活動中參演黨史中的革命角色用情景再現的方式學好黨史。

第三板斧：學好黨史與講好黨史同等進行。

黨史不僅要學，還要用心寫出來，用情講出來，做到學以致用，升華黨史學習。我們要結合自身學習的感悟撰寫黨史心得體會;還要以黨史中發生的歷史重大事件為主要線索，理清脈絡，采取通俗易懂的語言把黨史內容送到群眾身邊去，當好基層黨史宣講員。同時，利用抖音、微信等新媒體平臺對黨史故事進行宣傳，講好黨史。

一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。我們要用好“三板斧”學好黨史，進一步筑牢思想根基，推動黨史學習入腦入心。

第五篇: 黨員教師學習黨史心得體會

黨中央2月20日在北京隆重召開黨史學習教育動員大會，所發表勝似春風溫暖的“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”動員講話，則再次激起神州大地回首黨百年崢嶸歲月的熱潮。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，開展黨史學習教育，既是鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的“繼續篇”，也是夯實共同思想根基的“奠基石”，更是打造高素質專業化公安隊伍的“必修課”。因此，我們必須認真領會講話的精髓要旨，把政法隊伍教育整頓同黨史學習教育活動結合起來，引導全警深刻銘記中國共產黨百年奮斗的光輝歷程，學習傳承中國共產黨在長期奮斗中構筑的精神譜系，把握歷史規律、傳承紅色基因，更好地從黨的百年偉大征程中汲取歷史智慧和奮進力量，全面推動公安工作高質量發展，以優異成績向黨的百年華誕獻禮。

一、緊扣“學史明理”要求，把握正確方向，進一步提升全警政治能力。學史明理就是要引導全警從黨的百年歷史中深刻認識“中國共產黨為什么‘能’”，搞清楚我們黨為什么能永葆先進性和純潔性、永葆生機活力，進而堅定不移的聽黨話、跟黨走，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，堅決做到“兩個維護”。學史明理就是要引導全警在深學細研中深刻認識“馬克思主義為什么‘行’”，搞清楚馬克思主義是如何改變中國、改變世界的，進而深化對中國化馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品質的認識，不斷開辟馬克思主義新境界。學史明理就是要引導全警在實踐中深刻認識“為什么'好'”，搞清楚只有才能發展中國的歷史邏輯、理論邏輯和現實邏輯，進而更加堅定走社會道理的信心和決心。

二、緊扣“學史增信”要求，堅定信仰信心，進一步提振全警精氣神。在黨史教育大會上強調：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年。”歷史和現實反復證明，正是因為我們黨擁有遠大理想和崇高追求，才能在一次次挫折后又一次次奮起，奪取一個又一個勝利。學史增信，就是要按照曾強調的“黨史學習教育的一個重要任務就是教育引導全黨同志堅定理想信念、筑牢初心使命”，教育引導全警用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，增進對馬克思主義的信仰、對的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，進而更加自覺地糾正思想偏差，進一步堅定政治信仰，做到在復雜形勢面前不迷航、在艱巨斗爭面前不退縮，堅定不移地走的法治道路。

三、緊扣“學史崇德”要求，勇于自我革命，進一步肅清全警問題隱患。崇德，就是崇尚道德、推崇德行；學史崇德，就是以黨史照亮前行之路、洗滌心靈之塵、激發奮進之力。因此，要通過教育活動，引導全警心中有黨明大德，在大是大非面前旗幟鮮明、在風浪考驗面前無所畏懼、在各種誘惑面前立場堅定，堅決做到“五個必須”，嚴防“七個有之”。要引導全警心中有民守公德，堅守公安工作的人民立場，切實解決好群眾最關注的公共安全、權益保障、公平正義等問題，讓人民群眾有更大的獲得感、更多的幸福感、更強的安全感。要引導全警心中有戒嚴私德，學習共產黨人刀刃向內、自我革命的歷史，把開展黨史學習教育與抓好區委巡察整改、教育整頓等緊密結合起來，聚焦執法問題、作風問題、能力問題，形成單位、個人問題“雙清單”，做到當下治、長久立“雙推進”，確保找準癥結、對賬銷號、建章立制，打造精準發現問題、高效整改問題、提升整體效能的工作閉環。

一、建黨周年慶黨課學習黨史心得體會（三篇）

二、建黨周年慶黨課學習黨史心得體會（精選五篇）

三、教師黨課黨史學習心得體會（精選三篇）

四、百年黨史專題黨課學習心得體會（五篇）

五、學黨史知黨情跟黨走黨課心得體會（七篇）

六、關于建黨周年慶黨課學習黨史心得體會

七、2022年慶祝建黨95周年黨課學習黨史心得體會

四、緊扣“學史力行”要求，全心為民服務，進一步提升全警親和力。學史力行就是要做到知行合一。因此，要引導全警銘記“江山就是人民，人民就是江山”的殷殷囑托，堅持把“為人民服務”理念落實到公安工作的方方面面。持續深化“放管服”改革，開展派出所綜合服務窗口試點，持續拓展“e警務”便民服務站功能，努力實現“服務事網上辦、便民事就近辦、一件事一次辦”。大力推進執法服務供給側改革，拓展“手挽手警企共建”“兩服務兩保護”舉措，嚴厲打擊涉企違法犯罪，限度減少偵查辦案對企業生產經營的影響。深入實施“新百千萬工程”，有效匯聚黨政部門力量、公安管理力量、基層網格力量和社會協同力量，帶動廣大人民群眾共同參與反詐騙、防事故等社會治理，不斷鞏固群眾工作基礎，提升管理水平和服務效能。