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中國人民公安大學最好的專業(yè)名單及排名一覽表

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2024年中國人民公安大學最好的專業(yè)名單及排名為偵查學、治安學、刑事科學技術、犯罪學、公安管理學、網(wǎng)絡安全與執(zhí)法、法學、涉外警務、安全防范工程、公安情報學、交通管理工程等,具體名單見下表。

一、2024年中國人民公安大學最好的專業(yè)名單

序號專業(yè)名稱等級年度
1偵查學國家級2019
2治安學國家級2019
3刑事科學技術國家級2019
4犯罪學國家級2020
5公安管理學國家級2020
6網(wǎng)絡安全與執(zhí)法國家級2020
7法學國家級2020
8涉外警務國家級2021
9安全防范工程國家級2021
10公安情報學國家級2021
11交通管理工程國家級2021
12國內(nèi)安全保衛(wèi)市級2021
13警務指揮與戰(zhàn)術市級2021
14公安視聽技術市級2021

二、中國人民公安大學專業(yè)排名

專業(yè)檔次全國排名專業(yè)名稱星級排名辦學層次
A++1偵查學7★世界知名高水平、中國頂尖專業(yè)
A++1治安學6★世界高水平、中國頂尖專業(yè)
A++1公安管理學6★世界高水平、中國頂尖專業(yè)
A++1交通管理工程5★中國一流專業(yè)
A++1安全防范工程5★中國一流專業(yè)
A++1網(wǎng)絡安全與執(zhí)法5★中國一流專業(yè)
A36法學5★中國一流專業(yè)
A53思想政治教育5★中國一流專業(yè)
A++1涉外警務4★中國高水平專業(yè)
A++1國內(nèi)安全保衛(wèi)4★中國高水平專業(yè)
A++1犯罪學4★中國高水平專業(yè)
A++1公安情報學4★中國高水平專業(yè)
A+2公安視聽技術4★中國高水平專業(yè)
A+2技術偵查學4★中國高水平專業(yè)
A+2警務指揮與戰(zhàn)術4★中國高水平專業(yè)
A+3刑事科學技術4★中國高水平專業(yè)
B++134英語4★中國高水平專業(yè)
B+32法語3★中國區(qū)域一流專業(yè)
B+35德語3★中國區(qū)域一流專業(yè)
B+41交通工程3★中國區(qū)域一流專業(yè)
B+71日語3★中國區(qū)域一流專業(yè)
B+72體育教育3★中國區(qū)域一流專業(yè)
B+144通信工程3★中國區(qū)域一流專業(yè)
B+152漢語言文學3★中國區(qū)域一流專業(yè)
B+284計算機科學與技術3★中國區(qū)域一流專業(yè)

三、中國人民公安大學怎么樣好不好

中國人民公安大學是公安部直屬普通高等學校暨公安部高級警官學院,國家“世界一流學科建設高校”。創(chuàng)始于1948年7月*在河北解放區(qū)建屏縣(今平山縣)舉辦的華北保衛(wèi)干部訓練班,歷經(jīng)華北公安干部學校(1949—1950年)、中央公安干部學校(1950—1953年)、中央人民公安學院(1953—1959年)、中央政法干部學校(1959—1982年)和恢復中央人民公安學院(1982—1984年)等發(fā)展階段,1984年中央人民公安學院改建為全日制普通高等學校,成立中國人民公安大學。1998年2月,與中國人民警官大學合并,組成新的中國人民公安大學(中國人民警官大學于1978年開始舉辦普通本科學歷教育,其前身為公安部政法專科學校,1979年更名為國際政治學院,1984年更名為中國人民警官大學)。2000年,交通部北京交通人民警察學校并入學校。

學校是公安行業(yè)綜合性大學,是全國公安系統(tǒng)第一個開展普通高等學歷教育、第一個開展碩士研究生培養(yǎng)、唯一開展博士研究生教育的高等學府,也是學科專業(yè)最齊全、辦學規(guī)模最大、教育層次最完備、目前唯一入選國家“世界一流學科建設高校”的公安院校。

按照公安部黨委對學校的辦學定位,學校作為全國公安院校的“排頭兵”,要在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,建設具有強大凝聚力和引領力的*意識形態(tài)中走在前列,在貫徹落實總體國家安全觀、推動學科創(chuàng)新發(fā)展中走在前列,在落實教育強國目標、推進公安教育現(xiàn)代化建設中走在前列,努力建設成為政治堅定、特色鮮明、行業(yè)引領的“國內(nèi)一流、世界前茅”警察院校。

貫徹落實公安部、教育部、北京市有關部署要求,堅持“政治建校、從嚴治校”辦學方針,全面加強黨對學校的絕對領導和全面領導,以黨的政治建設為統(tǒng)領,以“世界一流學科大學”建設為牽引,以辦學治校嚴于一線警隊、嚴于地方院校、嚴于兄弟警校、看齊部隊院校“三嚴一看齊”準軍事化建設標準為抓手,堅持做強學院、做實特色、做優(yōu)管理,著力深化辦學綜合改革,切實提升教學科研水平和人才培養(yǎng)質量,不斷推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

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