衡水中學(xué)學(xué)霸文綜學(xué)習(xí)秘籍

我叫孟天一，注意是女生……16高考河北省文科第二，總分688，文綜272（應(yīng)該也是第二）目前就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院。很榮幸今天能在這里為大家講解文綜。

孟：首先要在大面上說一下，對待文綜的態(tài)度。文綜老師經(jīng)常說要重視文綜，但是我們常常重視不起來，我也一樣，雖然當(dāng)時文綜十分偏科但還是把大把的時間用在數(shù)學(xué)上。但是要知道，文綜三百分，就像今年，二百七十和二百三十的差距，多么可怕，但是真的就發(fā)生了，同樣是實驗班，但是考了不一樣的學(xué)校，非常不一樣。

文綜一個選擇題四分，我覺得不用我說重要性了……正常情況下，我們每次訓(xùn)練時，錯個七八個很正常，但是總是有人在這個時候只錯一兩個……所以說，要趁著還沒有合卷，三科還是分開的狀態(tài)下趕緊練選擇題。而且盡量要做到文綜三科不偏科（雖然我沒有做到）

文綜合卷前，一個非常重要的任務(wù)就是背書，在時間還相對充足的時候，趕緊背書。不要說沒有時間，晚上睡覺之前你躺在床上一定不會立即睡著，這時候可以想想一天的文綜主觀題答案和知識點……

然后就是，文綜一定要研究答案。答案可以讓你看出很多東西。永遠不要在為什么自己寫的點不得分上過多糾纏，就算再有理也不會給你分，要和出題人一個套路。這不叫妥協(xié)，這叫適應(yīng)。而且，文綜主觀題和選擇題可以相互轉(zhuǎn)換，所以平時一些點可以一起整理。

當(dāng)文綜合卷后，所有人都會經(jīng)受打擊。這非常正常。而且，每個人受打擊的時間長度是不一樣的。就比如說我，從文綜合卷后一直到三模都是非常差，班級倒十沒有少考過……但是，要堅持不斷的努力。

我曾經(jīng)為了補文綜，把相對的強勢科目數(shù)學(xué)壓到每天早預(yù)備。而且保證每天晚三最后二十分鐘都是文綜。這樣每天躺在床上可以有東西回顧。

駱：得文綜者得天下，文綜的重要性相信大家在老師們的描述中得到了深刻的體會，我在這里就不贅述，直接進入主題。首先，既然文綜叫做文科綜合，就說明這門學(xué)科中的三門學(xué)科絕對不是孤立無關(guān)的，它們有著不可分割的聯(lián)系，而這種聯(lián)系也為我們?nèi)跁炌ǖ貙W(xué)好政史地奠定了基礎(chǔ)。

不可分割的聯(lián)系，這種聯(lián)系也為我們?nèi)跁炌ǖ貙W(xué)好政史地奠定了基礎(chǔ)。隔行如隔山，但隔行不隔理，如果把某一門學(xué)科中的方法靈活運用到其他學(xué)科，會取得事半功倍的效果。例如，大家一定聽說過政治老師講原因類題目的解答方法。必要性重要性可能性是常見的套路，而必要性分為理論必要性，現(xiàn)實必要性，重要性要分客體分析（如全國人大為什么設(shè)置環(huán)保法，首先可能性是全國人大是國家最高權(quán)力機關(guān)，享有最高立法權(quán)，所以他可以立。

其次必要性：現(xiàn)實中環(huán)境污染，生態(tài)破壞的問題確實不容忽視，造成了巨大的社會危害，如果不及時解決很可能會放大這一危害的社會影響，理論上生態(tài)文明建設(shè)是五位一體不可分割的一部分，是的必然要求。

意義即重要性就是有利于建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展建成小康社會等等）這一思路十分常規(guī)，但其實他不僅適用于政治，歷史地理同樣適用如為什么荷蘭要建設(shè)水上房屋，三分之一的土地低于海平面的荷蘭沒有足夠的陸地來建設(shè)房屋，必須向海洋和河流要土地，這也是填海造陸的原因。其次荷蘭可以建，因為他有的是河流，海岸線，而且有這方面的技術(shù)（這是可能性）和市場需求。從意義來說包括推動旅游業(yè)發(fā)展，緩解人地矛盾，充分利用資源，可持續(xù)發(fā)展等等。

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歷史如蔣介石為什么在37年9月正式發(fā)表宣言全面建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，相信大家都能自己分析所以不再闡述。舉這些例子是想告訴大家，學(xué)科之間都是相通的，文綜更是如此。因此學(xué)習(xí)時不妨在知識遷移上多下功夫，多思考多交流一定能起到事半功倍的效果。

政治

駱：我大學(xué)里學(xué)的是政府管理，這個學(xué)期基本的內(nèi)容也都是政治學(xué)。雖然高中政治和大學(xué)政治其實是兩種截然不同的東西，但其實還是有一些內(nèi)在的共性的。

首先要盡可能地熟悉課本。大家都知道遼寧那位第一年考上港大第二年回去復(fù)習(xí)考上北大的狀元吧～她有一種特殊的能力，就是你說一句課本上的話，她能迅速地告訴你這句話在哪一頁的哪個位置。坦白說我自己也做不到這樣，但我能做到說出這句話是大概在哪一章節(jié)的。做到像這位狀元一樣的程度確實不易，而且我也很能理解大家的任務(wù)的繁重。但其實對課本的熟悉絕大部分是在課上和零碎時間做到的。我們對課本的了解絕大部分是課上通過老師系統(tǒng)的講解建立的，老師在課程開始前和課程結(jié)束后會告訴我們課本的思路和架構(gòu)是怎樣的。但說到底這個是老師的東西，老師的思路而不是你的。當(dāng)然我們并不是反對老師的思路，你當(dāng)然也可以將老師的思路納入自己的體系中，但一定要有自己的思考與判斷。如老師說經(jīng)濟生活是按照生產(chǎn)分配交換消費的邏輯建構(gòu)的，你要想經(jīng)濟生活是不是真的是這樣梳理的，如果是哪一單元分別對應(yīng)哪個詞，生產(chǎn)分配交換消費之間又有什么內(nèi)在聯(lián)系。這樣在答題時，你的要點才會是一串一串出現(xiàn)的的而不是一個一個蹦出來的。

其次，一定要注重答題的規(guī)范性。這里就要提到去年河北高考政治閱卷組組長來衡中為我們做的報告了。他主要談的是文化和哲學(xué)，但經(jīng)濟政治其實同樣適用的。首先解讀設(shè)問，其次明確原理，然后聯(lián)系材料，最后總結(jié)升華（開放題需要）。以2015年文綜全國卷為例。培育和踐行需要傳統(tǒng)美德，需要記住鄉(xiāng)愁。

首先解讀設(shè)問，a需要b和c，即a離不開bc，bc對a有著重要的作用。所以我們首先解讀設(shè)問，傳統(tǒng)美德是培育核心價值觀的重要精神源泉，重要養(yǎng)料，來源，依托等等諸如此類表明傳統(tǒng)美德重要性的。其次說鄉(xiāng)愁是核心價值觀中重要的方面，是其重要內(nèi)核等等表示鄉(xiāng)愁重要性的話語均可得分。我們分析完設(shè)問就要明確原理，即從課本中找依托（這個就不具體說，因為大家都會從課本找依據(jù)）。最后抄材料一定要緊扣設(shè)問，就從材料里找相關(guān)的話寫上就ok啦～如果這個題是選擇立場，在最后一定要辯證地分析，我們并不否認另一觀點的合理之處，但在兩者。。。。。的比較之下我認為前者更加合理～

孟：政治這方面我覺得改錯本可以下功夫……熱點可以整到一起，不是一個模塊也沒有關(guān)系。比如大國工匠，在哲學(xué)上的點，經(jīng)濟上也能用。所以可以整理到一起。

政治還有一個關(guān)鍵，就是知識。選擇題里很少會直接出知識點，但是會有變形，這一點在哲學(xué)生活中尤其明顯。建議這種題型單獨整理。

歷史

孟：首先基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。建議買一個重大歷史事件本，那是一個小冊子。高三時，我一直在上面標時間點，增添歷史事件，這樣當(dāng)你翻看時會有一個時間脈絡(luò)，這是我們最頭疼的事情。

再就是階段特征。你可以背不過具體的意義什么的，我覺得沒有人能把白皮書倒背如流。但是階段特征是必須掌握的。它可以幫助你在選擇題中快速排除弱智選項，在主觀題中明確時間定位。

然后就是積累本的整理。高考歷史分為選擇題和主觀題。我們可以分成兩大類，客觀和主觀。并不建議在這之下再按時間分類，因為這樣太麻煩。積累本實用為主，并非展覽。

選擇題有幾類錯誤：

1、知識不熟。

2、審題不清，太過著急勾畫重點不明白

3、沒常識。這種情況很常見。我們經(jīng)常出現(xiàn)正答率只有百分之二十的題目，我們親愛的地理老師可以通過常識做對的題目……所以，不管你學(xué)了多少知識，明顯違背社會常識的選項不要選……

這些錯誤你可以分類整理。

主觀題可以按題型分類。

40題：主要考查階段特征，我有自己總結(jié)的東西送上……

41題：慢審題快答題，很多題目都非常注重格式。41題年年變，多做多總結(jié)……關(guān)于具體題型老師會專門總結(jié)

45或48題：記住，上來之后一定要先答它，它最容易拿分。很多東西是從材料里可以直接得到的。至于她們的選擇問題，當(dāng)你拿到文綜試卷，上來之后要先看選做題，做好抉擇。一般情況下，每題兩問，看哪道題結(jié)合材料的問數(shù)多。如果兩道題水平相當(dāng)，建議做45題，因為我們平時的訓(xùn)練更側(cè)重這道題。

駱：具體的學(xué)科方法來說，老師們都會在平時的講課講題中滲透給大家，而且這些方法很全很實用，所以首先而且一定要做的就是把老師講的每一個方法理解透徹。可能他們不全適合你，但融會貫通的前提是廣泛了解各種知識技能的道理大家都是明白的，所以開心的去接受吧。

有些東西你覺得不合理，可那只是你的主觀因素。高考一定不會因為你去改選擇題的答案對嗎。所以與其抱怨不如懷著一顆包容的心去接受，之所以中華文化五千年從未中斷，就是因為中華文化特有的包容性，包容性賦予了中華文化持久而鮮活的生命力，所以既然中華文化都是如此，我們又有什么理由不開闊自己的胸懷和視野呢？

地理

孟：這個學(xué)科讓我很為難，它又文又理。

首先，要把基本概念全部弄清楚。這是我們在這種比較活的學(xué)科里最能把握的東西。地理的五三很好，在每一章都有知識總結(jié)，非常經(jīng)典，可以看看。小地圖冊更是要經(jīng)常翻看，手不能懶，圖要自己畫。

其次，積累本整理。我在高考前，進行了分類整理，是按熱點分的。平時很多主觀題的答案，你可以抄上題干，寫到一張便利貼上，方便日后分類。就比如說能源類整理到一起，地球運動整理到一起，交通整理到一起，還有像射電望遠鏡這樣的熱點進行分類。

還有就是多做題。做題是關(guān)鍵，五三很不錯，非常能鍛煉思維。但是還是要把每道題的原理弄懂，原理最重要。

駱：我想談?wù)勱P(guān)于地理的背誦問題

曾經(jīng)我們班主任給我們說過我們班一個同學(xué)的例子：

早操拿著地圖冊（眼睛并沒有看著）一遍一遍背……亞熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候……大家都明白這樣一點用沒有對吧。你背這個氣候的名稱，知道這個氣候的地理分布嗎？知道這個氣候?qū)?yīng)的典型自然帶和動植物嗎？知道圖里降水氣溫有什么樣的特點會是選這種氣候嗎？

知道這種氣候與其他氣候一目了然的區(qū)分點在哪里嗎？氣候只是一個例子。是想告訴大家，雖然地理需要理性思維。但也很需要記憶，理解性系統(tǒng)性的記憶。比如形成霧的因素。你背的很熟練，降溫水汽凝結(jié)核，靜風(fēng)逆溫對吧。但其實如果你不知道這些因素的作用機制背過是沒有用的，其實比較好的記憶方式就是，衡水下霧的時候，你就看看自己周圍環(huán)境是什么樣的，濕度大嗎，能見度高嗎？有風(fēng)嗎？冷嗎？很直觀的問題吧～所以知識真的不是死的，它是活的。就看我們有沒有發(fā)展知識的慧眼咯~