語文基礎知識總結：

如果把高考語文試卷題大體分為基礎知識、閱讀和寫作三大版塊的話，那么語文基礎知識，在2009年高考語文18套試卷涉及的考點則有字音、字形、詞語、標點、病句、連貫、文學常識及名句名篇等。至于“擴展語句”“壓縮語段”“選用、仿用、變換句式”“正確運用常見修辭方法”及“語言表達準確、鮮明、生動、簡明、得體”等的考查，則是以主觀表達題形式出現的，且為綜合題，可劃歸到寫作版塊中。那么怎樣積累語文基礎知識，形成語文能力，提高復習效率呢?下面結合2009年高考題來作一些分析和總結，以求對我們的復習提供一些啟發和幫助。

一、字音

[考查要點]《考綱》要求“識記現代漢語普通話的字音”，09年高考中，18套卷中有13套考查了字音，單獨設題的有11套，與字形合在一起考的有2套;命題形式有注音的占8套，無注音的占5套;答題要求，有選讀音全正確的一組，有選讀音有誤的一項，有選讀音完全相同的一組，有選讀音都不相同的一項，等等，但都以選擇題形式出現;從考查的字音來看，以考查多音字的識記為主，其次還考查了同音字、統讀字、形聲字、形近字等。

[考題例析]

例1(全國卷Ⅰ)下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是( )

A。菁華(qīng) 寧 冠心病(guān) 翹首回望(qiáo)

B。吐蕃(fān) 庇護(bì) 殲擊機(jiān) 呱呱墜地(gū)

C。請帖(tiě) 梵文(fán) 發橫財(hèng) 按捺不住(nà)

D。鏈接(liàn) 創口(chuāng) 倒春寒(dào) 拈花惹草(niān)

【解析】答案：D。考查正確識記現代漢語普通話的字音，能力層級為A級。A。菁華(jīng);B。吐蕃(bō);C。梵文(fàn)。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，涉及多音字、形聲字、形近字。針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。其中多音字可以通過記少推多(如“呱呱墜地”僅在此處讀gū)、區別口語和書面語或區別詞性、詞義(如“冠心病”，“冠”，帽子(名詞)/“冠軍”，第一)

例2(浙江卷)下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是( )

A。僥幸/角色 車轍/折戟沉沙 瞠目/交口稱贊

B。盤踞/拮據 癖好/否極泰來 摒棄/斂聲屏息

C。愴然/創傷 蠱惑/余勇可賈 詰問/開花結果

D。蹩腳/別扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢場作戲

【解析】答案：D。本題考查現代漢語普通話字音的能力，能力層級為A級。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，音近字。針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。

A。僥幸(jiǎo)/角色(júe)車轍(zhé)/折戟沉沙(zhé)瞠目(chēng)/交口稱贊(chēng); B。盤踞(jù)/拮據(jū) 癖好(pì)/否極泰來(pǐ) 摒棄(bìng)/斂聲屏息(bǐng); C。愴然(chuàng)/創傷(chuāng)蠱惑(gǔ)/余勇可賈(gǔ) 詰問(jié)/開花結果(jiē); D。蹩腳(bié)/別扭(biè) 干涸(hé)/曲高和寡(hè)徜徉(cháng)/逢場作戲(chǎng)。

[復習建議]

語音復習，關鍵在平時。要多留心別人、廣播、電視的語音，勤奮查字典、詞典，練好自己的口耳，記少不記多，突出重點。上幾節復習課，可幫助疏理知識點、了解命題形式，但不要把希望只寄托在幾節復習課上。如果養成了平時說普通話的習慣，那復習起來就輕松多了;若在方言重的地區，要有意識地練習講普通話。同時，要克服語音復習無用的思想。如果經常練讀音，對養成和保持普通話語音的口感和語感是十分有利的。從字音考題來看，多是考查常見字的讀音，只要平時注意了，得分就不難。

二、字形

《考綱》要求“識記現代漢字的字形”。在2009年高考語文卷中有北京、天津、重慶、浙江、山東、湖南、四川等9套試卷考了這個考點，其中天津、山東兩套卷是字形與字音合為一題考查的。從各省考題看，考查的字有音同形異字：其?奇，滑?猾，篳?蓽，起?啟，輻?幅，陣?鎮，須?需，首?手，理?里，桿?竿，偏?片，疊?迭，做?作，拔?跋，嘻?嬉，理?禮，至?置，佑?沽，踏?沓，示?事，計?技等;有音同形近字：滑?猾，篳?蓽，輻?幅，桿?竿，拔?跋，嘻?嬉等;有音異形近字：戳?戮。

[考題例析]

例3(天津卷)下列詞語中沒有錯別字的一組是 ( )

A。雍容 經典 韜光養晦 篳路藍縷，以起山林

B。安詳 遐思 薪盡火傳 二人同心，其利斷金

C。跨越 振輻 秘而不宣 合抱之木，生于毫末

D。坐陣 砥礪 學以致用 壁立千仞，無欲則剛

【解析】答案：B。本題考查”識記現代漢字的字形”，主要考查學生對同音字、形似字的辨析能力。 A“篳路藍縷，以起山林”中的“起”應為“啟”，意思是說駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創業的艱難;“振輻”中的“輻”應為“幅”，意思是“幅度”;“坐陣”中的“陣”應為“鎮”，意思是“親自在某個地方鎮守，也用于比喻”。

例4(安徽卷)下列各句中，沒有錯別字的一句是 ( )

A。黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽滿全球的旅游勝地。

B。合肥新機場建設如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區的新一輪競爭中奪得頭酬。

C。電影《梅蘭芳》真實再現了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺上神采飛揚光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事。

D。從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘垣，2008年。我們艱難跋涉;從奧運圓夢到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚。

【解析】答案：D。本題吸取了浙江卷的考查形式，應該說更具理性化。因為當今學生用錯字主要是在語言的具體運用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項的“波滔”是“波濤”的誤用，B項的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區別(前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”)，字形都是正確的。C項“不黯世事”應為“不諳世事”。

[復習建議]

考查“識記現代漢字的字形”，以客觀題形式考查，且都是考查別字，有的放在詞語中考查，有的放在句子中考查。一個漢字是音、形、義的結合體。復習中，我們要注意以義定音，以義定形，在要把字形識記與詞匯積累結合起來。要特別注意容易混淆的別字，如音同形異字，音同形近字，音異形近字等。還要留意媒體中的錯別字，以及自己平時習慣性寫錯的字。這樣復習才會有效。要堅持勤查字典，堅決摒棄網絡等媒體濫用漢字的惡習，提高自己對漢字的辨別與識記能力。如果平時注意正確使用，運用正確的方法加以區別，并及時積累，得分是不難的。

三、詞語

[考查重點]《考綱》要求“正確使用詞語(包括熟語)”。詞語包括實詞、虛詞兩大類;熟語，包括成語、貫用語、諺語、歇后語等。09年高考18套卷中有13套專門設題考查了詞語的正確使用。考題涉及了詞語選用、使用正誤的辨別等命題形式，一般性實詞與虛詞、成語等有分別設題的，也有合在一題命制的。

[考題例析]

例5(北京卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )

①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環境的能源，是 環境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持 的地方，現在只要拉繩或畫線就行了。

③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其 畫山水

A。遏制 次序善于 B。遏制 秩序 擅長 C。遏止 秩序擅長 D。遏止 次序 善于

【解析】答案：B。考查詞語(實詞)的選用。近義實詞可以從適用對象或范圍、感情色彩、詞義輕重、搭配習慣諸方面辨析。遏制：重點是“制”，控制住/遏止：重點是“止”，使停止。顯然，目前對于環境惡化只能控制還不能使其停止，排除C、D。善于：范圍廣/擅長：主要用于專業特長，如擅長繪畫。第③句，應該選用“擅長”。考生不必逐空選擇，只需要選出自己最拿手的兩空即可。選擇時，組詞造句法最為適用，也最為實用。如：維持秩序/按次序入場。

例6(江西卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )

①每年三月，全國人大代表和政協委員都聚集北京，共商_______。

②連學好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學習外語呢?

③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響，國人也因此覺得_______受損。

A。國是 況且 榮譽 B. 國事 何況 名譽

C。國是 何況 名譽 D. 國事 況且 榮譽

【解析】答案：C。考查現代漢語詞語(實詞和虛詞)的選用。運用搭配法和括詞造句法選用詞語，比較好。如：共商國是/國事訪問;況且……還/“何況”可用于反問，“況且”不能;榮譽稱號/名譽侵權。

例7(全國卷Ⅰ)下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是 ( )

A。鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小、小事化了吧。

B。身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應該奮發有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多作貢獻。

C。這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他說的話發自肺腑，句句實在，沒有套話和假話，因此我們要更加重視。

D。今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價數十倍成交的火爆場面已明日黃花。

【解析】答案：B。考查成語的選用，能力層級為D級。A。尋根究底：尋找根源，追究底細，弄清來龍去脈。B。春秋鼎盛：春秋，指年齡;鼎盛，正當旺盛之時。比喻正當壯年。應用對象應該是人，不能用于修飾“時代”等，這里用錯對象。C。崇論宏議：崇，高;宏，大。指高明宏大的議論或見解。D。明日黃花：明日，指重陽節后;黃花，菊花。原指重陽節過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。

例8(浙江卷)下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是( )

A。針對個別干部違規駕駛公車發生交通事故的現象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。(名不副實)

B。“限塑令”頒布之后，農貿市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。(直言不諱)

C。學習西方發達國家的管理經驗，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。(畫蛇添足)

D.1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。(脫胎換骨)

【解析】答案：B。本題考查熟語的運用能力，能力層級為D級。熟語的運用要靠平時多積累。熟記其意義和用法。另外還要注意運用范圍是否準確，感情色彩是否得當，與語境是否矛盾或重復，是否有語法錯誤等，切忌望文生義，并注意一詞多義現象。A。驢唇不對馬嘴：比喻答非所問或兩下不相合;近義詞：答非所問、前言不搭后語、風馬牛不相及。名不副實：副，相稱，符合。名聲或名義和實際不相符。指空有虛名;近義詞：徒有虛名。兩者意思不同，故不能替換。B。打開天窗說亮話：比喻無須規避，公開說明。直言不諱：諱，避忌，隱諱。說話坦率，毫無顧忌。兩者意思相同，故可以替換。C。畫虎不成反類犬：比喻模仿不到家，反而不倫不類。同“畫虎不成反類狗”。畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。兩者意思不同，故不能替換。 D。鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。脫胎換骨：原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。兩者意思不同，故不能替換。

[復習建議]

詞匯的積累，是語文學習的重點，歷來是高考語文考查的重點，沒有豐富的語匯積累，無從閱讀和寫作，有的考卷中還命制了兩道題來考查。復習中，對于詞語的選用，主要靠平時的積累，運用擴詞法、造句法、語感法、近義詞區別法等進行選擇。其中，同音近義詞難度稍大，主要從適用對象、范圍、詞法功能、附加色彩(語體色彩、感情色彩)詞義輕重等方面加以辨析，這種辨析，還要特別注意語境的要求。在詞匯積累中要養成勤查詞典的習慣，要注意比較近義詞的細微區別;在閱讀中要注意作者所用的詞語，采用換近義詞的方法，不僅可加深對語句的理解，也可提高自己的語言鑒別力，更為自己積累了詞語，這樣積累的詞語也是最活的，最有用的，可謂一舉多得。成語的運用也主要靠平時多積累，熟記其意義和用法。另外還要注意適用范圍和對象(如“明日黃花”、“春秋鼎盛”)是否準確，感情色彩是否得當，與語境是否矛盾或重復，是否有語法錯誤等，切忌望文生義，并注意一詞多義現象。

四、標點

[考點要點]《考綱》要求考生正確使用標點符號，09年高考語文卷18套有中重慶、山東、湖北3卷專門設題予以考查。

[考題例析]

例9(湖北卷)下列各項中，標點符號的使用合乎規范的一項是( )

A。我想養只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩。可是目前嚴重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會不會偷鴿蛋?

B。上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂之聲》、《王子復仇記》等等，為什么令人百看不厭?這首先還是歸功于本子做得精彩。

C。古語云：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。(《管子?牧民》)”政治的清明和文化的復興必須具備一定的經濟基礎。

D。紅絲帶??艾滋病防治的宣傳標志，象征著我們對艾滋病患者、感染者的關心，象征著我們對生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預防艾滋病的工作。

【解析】答案：D。 A。是陳述句，所以句末應該用句號;B。冒號統轄范圍應該到句末，所以“如”后冒號應該刪去;C。括號應在引號外。

例10(重慶卷)閱讀下面語段，按要求回答問題。(只填序號)(4分) ( )

看到“好朋友”①三個字，我第一個想到的就是??② 小朵。忘記了我們是③什么時候認識的了，可能大概④是一個天空飄著朵朵白云的日子吧。“物以類聚”⑤一語似乎是為我們兩人⑥ 誕生的，因為⑦我們都是屬于⑧排骨級的人物。唯一不同的是她比我更瘦??⑨我充其量算是一個肉排，因此⑩ ，小朵別號“金箍棒”⑾，大家都親切地叫她??⑿棒妹兒。

(1)語段中③④⑥⑦⑧⑩處，必須刪去的一處是 ;不能刪去的一處是 。

(2)語段中①⑤⑾三處引號，用法不同的一處是 ;②⑨⑿三處破折號，用法不同的一處是 。

[解析]答案：(1)：④;⑩。 (2)：⑾;⑨。第(1)小題是考查修改病句和關聯詞語的使用能力。第(2)小題是標點符號的使用能力，考查了引號和破折號的應用。其中①處和⑤處屬于引號用途的引用，⑾處是引號用途中的“表特殊含義”。 ②處和⑿處屬于破折號用途中的“語義停頓”，⑨處屬于“解釋說明”。

[復習建議]

對標點符號的考查，在《考綱》中有明確的要求，但多數試卷中沒有專門設題考查，是否進行專項訓練，可根據各省(區市)的《考試說明》來確定。即使沒有專門設題考查，對標點的復習也要予以重視，要明確了解常見標點符號的基本用法和意義。因為寫作中明確要求“標點正確”。平時閱讀都要注意體會標點符號的作用;寫作中，要注意正確使用標點符號，并注意書寫的規范。如果一篇文章的標點符號一塌糊涂，不僅影響內容的表達，還直接影響作文評卷的得分。

五、病句辨析

[考查要點]

考點要求“辨析并修改病句”，其常見病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或敷余、結構混亂;表意不明、不合邏輯。09年18套卷中，除上海、福建兩套卷沒有專門設題外，其他16套都以選擇題形式考查了辨析病句的能力。

[考題例析]

例11(全國卷Ⅰ)下列各句中，沒有語病的一句是( )

A。引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。

B.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創業，建設和諧城市”

C。社區主任接受采訪時表示，去年大家做了很多調解工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人們提供幫助，讓他們不再那么痛苦，那么不知所措。

D。這次發展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環境保護、人才培養、普及教育等眾多議題為期兩天發表意見并進行各種交流。

【解析】答案：C。考查辨析語病的能力，能力層級為D級。A項“病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當，原來的主語是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延”的關聯詞“如果”前加“我們”。B項缺謂語導致“學”與“活動”不搭配，應該為“開展學雷鋒活動”。 D項語序混亂或句式雜揉，將“為期兩天”提至“這次”之前作定語，或將“為期兩天發表意見并進行各種交流”改為“進行了為期兩天的意見交流”。辨析語病除要掌握《考試大綱》里規定的六種病句類型外，還應注意句中可能出現的標志詞：兩面詞、否定詞、數量詞、代詞、關聯詞和并列短語等等;考生可采用提取主干法(如B項)、語感審讀法(如D項)來初步判別。

例12(湖南卷)下列各句中沒有語病的一句是( )

A.2008北京奧運會開幕式，以“和”字創意，既溶入了中國傳統文化的精髓，又彰顯了奧運新理念，獲得了觀眾的好評如潮。

B。大學畢業生不應該只是關注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關注的是作為接受高等教育的個體對于群體、社會、他人的責任和義務。

C。小品《不差錢》對“不差錢”的反復宣稱，既表達了對某些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農民提高自己社會地位的自覺自為。

D。在這部對話式作品中，作者闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅持信仰、愛憎分明等被現代性所遮蔽的人類理想精神的張揚。

[解析] 答案：C。A “獲得了群眾的好評如潮”，句式雜糅。B“作為接受過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責任和義務”中，有并列不當的成分。D“作者闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅持信仰，愛憎分明等被現代性所遮敝的人類理想精神的張揚”，謂語與賓語不搭配。

[復習建議]

“辨析并修改病句”是一個常考題，也是復習的難點。解答這一類題，不僅要語法知識，還要有良好的語感。復習中，要適當了解一點語法知識，適當做一些病句辨析訓練題，可先做分類辨析訓練，再做綜合辨析訓練，以提高對《考綱》中提出的6種常見病句類型的辨析能力。要注意的是在做題中要注意修改，要多讀修改后的語句，而不要去多讀那個病句。否則，就不利于良好語感的形成，反而破壞自己的好語感，而產生病句多疑癥。同時，在平時的閱讀中也注意辨別，也寫作中注意不寫病句。這多管齊下，才能提高自己的“辨析并修改病句”的能力。

六、語言表達連貫

[考查要點]

考點要求：語言表達正確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體。09年高考中，語言表達準確、鮮明、生動、簡明、得體，設題考查的試卷多放在主觀表達題中考查。“語言表達連貫”作選擇題考查的有8套卷，其中湖南卷是將連貫與對聯知識結合在一起考查。

[考題例析]

例13(全國卷Ⅰ)依次填出下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )

狗是忠義、勇敢而又聰明的動物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗成為人的得力助手。

①專門訓練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面

②它的嗅覺細胞數量是人的24倍，可以分辨大約兩萬種不同的氣味

③比如牧民的狗，為了保護羊群，敢于同惡狼猛斗

④人們充分利用狗的這種特殊的天賦

⑤狗可以聽到10萬赫茲以上的聲音

⑥代替主人做一些危險的事

A.③②①⑥⑤④ B.③⑥⑤②④①

C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③

【解析】答案：B。考查語言表達的連貫能力，能力層級為D級。首先確定③應該作為首句，可以銜接“狗勇敢而又聰明”，是作為“勇敢而又聰明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句對全文來說，話題轉換太唐突。因此排除C和D，“這種天賦”明顯是指狗的聽覺與嗅覺，并且“人們充分利用狗的這種特殊天賦”應該還有下文，所以④不能做結語，進而排除A。要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(如本題也可以這樣思考：③⑥照應前文“忠義、勇敢”，⑤②照應前文“聰明”;注意指示代詞指代的內容，④中的“狗的這種特殊的天賦”指代的就是前文③⑥⑤②的內容;①照應后文“狗成為人的得力助手”)做到話題一致、中心一致、色調一致，使句序合理，銜接與呼應自然;注意用排除法。

[復習建議]

語言表達連貫，要注意連貫的基本要求，一是陳述對象的一致，二是前后內容的照應，三是結構形式的一致。復習中，要了解這些基本要求，加強訓練。連貫的實質，是“言之有序”，閱讀中，要關注語段內的連貫有序問題，寫作中，也要注意這一點。連貫題有銜接題，也有排序題，解答時，銜接的問題，要分析所給語境語段與所列選項語句的特點，進行排選;排序題，要先從打亂了語序句中找出第一句，這是關鍵的一步，找出這一句的方法，首先要辨別所給語句是記敘性的，還是議論性的，或是說明性的;再看它們是圍繞一個什么話題或中心來寫的，還可看有沒有標志性詞語;解決了這些問題，最后才排序。復習中，要掌握這些基本的方法。做題中，要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題一致，句序合理，銜接、呼應自然。加強對語境的分析與體會。