教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè),這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者.十年樹木、百年樹人,教師這一特定的內(nèi)涵,決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律.當(dāng)我初中畢業(yè)報考師范學(xué)院時,就深深地愛上這一崇高的職業(yè),并立志將來要做一名優(yōu)秀的人民教師.95年畢業(yè)后,我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位.幾年的風(fēng)雨磨礪,使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為鎮(zhèn)、學(xué)校的骨干教師,在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心.
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
一個人愛自己的事業(yè),除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外,還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神.從教幾年來,我曾多次擔(dān)任班主任工作.每送一屆畢業(yè)班都像打一場戰(zhàn)役,和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合,運(yùn)籌帷幄,細(xì)心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦,商討著一步又一步的工作方案.每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗,為此我犧牲了無數(shù)個節(jié)假日和星期天的休息,輔導(dǎo)著我的學(xué)生,把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上.在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏.
回想著昔日的辛勞,望著家長們滿意的微笑,我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福,我欣慰我自豪,因為我是一名光榮的人民教師.
二、奉獻(xiàn)在崗位,無怨無悔:
作為教師,這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲,奉獻(xiàn)的越多,付出的也就越多.這一工作跨越了時空的界限,無法用時間和金錢來衡量教師的價值,教師以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生,直到她退休離開這一崗位.從教十年的艱辛奮斗,使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛一生的真正意義.
學(xué)生王力明,父母離異后失去母愛,得不到家庭的溫暖,在班上抬不起頭來,曾一度想不上學(xué)了,我多次找他談心,告訴他老師同學(xué)都是他的親人,鼓勵他抬起頭來做人,堅持讀書,做生活的強(qiáng)者.為了讓這位失去母愛的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的溫暖,我便給他以偏愛.我經(jīng)常給他買來筆、本,使他不擔(dān)心學(xué)習(xí)用品的不足；動員生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋,使他不愁穿戴；課上,我經(jīng)常走到他的課桌旁,幫助啟迪他的智慧；課間,我和一些同學(xué)主動同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨,他沒吃早飯,我知道后,給他買來早點,當(dāng)我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時,他感動得流下了淚.愛心,使他不但沒有失學(xué),而且學(xué)會了感激,他在《我在班集體中》的主題班會上激動的說:“我雖然失去了母愛,但我卻得到了更多的師愛,同學(xué)們的友愛,我在班級大家庭中得到的關(guān)愛最多最真摯,這將在我一生中留下記憶……”
正因為學(xué)生感到老師的真愛,學(xué)生們有話都愿意跟我說,有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問題,都愿意得到我的指點.實踐證明,真愛是教育的基礎(chǔ),是通往孩子們心靈深處的特別通行證.有了這個通行證,學(xué)生的心扉才會向你敞開,你的教育才是有效的.你才可能帶好班集體.
三、廉潔從教,不以教謀私
在改革開放商品經(jīng)濟(jì)大潮中,拜金主義思想沖擊圍繞著每個人的生活.曾幾何時,教師隊伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象,在社會上引起了強(qiáng)烈的反響.面對新的形勢,我們要從我做起,重塑人民教師的良好形象,教師的生活是清苦些,但人活在世上總是要有點精神的.已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的學(xué)生,分階段都有知道我有一個公開的承諾:那就是不收學(xué)生與家長的禮物禮金.每帶一個班,我都在入學(xué)后的第一個班會上公開向?qū)W生說明:“我不求你們的家長為我辦私事,請你們監(jiān)督.如果一旦有求于家長,一定是為了班級或?qū)W校的公事.”所以在日后的學(xué)習(xí)生活中教育每位學(xué)生都得心應(yīng)手,師生關(guān)系融洽而簡單,學(xué)生心理平衡,欽佩老師的師德與為人.1997年畢業(yè)的學(xué)生中,家長光是司機(jī)的就有數(shù)人,三年中我從未因個人的私事求他們出過一趟車.1998年秋,一位剛分到我們班級的同學(xué),眼睛近視,我及時給調(diào)到了前排.教師節(jié)前夕的一個中午,家長給我送來了一封信,我當(dāng)即打開,200元錢散落在辦公桌上,我告訴那位家長,這錢我是不會要的,隨即婉言拒絕了家長.
98年秋季,教師節(jié)前夕,我在班會上公開說了拒收學(xué)生禮品禮金的問題,但過節(jié)那天,還是有多位家長找到我要送給我錢或東西.一位家長先后兩次找到我,要送我一件價值幾百余元的高級皮包,都一一的被我婉言謝絕了.事后,一位家長來到校長室,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了我良好的師德師風(fēng).
這些年來,我表現(xiàn)出了一位人民教師的應(yīng)有的高尚師德,今后我將為公開的承諾而繼續(xù)廉潔自律,勤奮工作.
四、用心育桃李、竭誠多奉獻(xiàn)
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的基本前提,是教師的美德.教師要在市場經(jīng)濟(jì)新的形勢下研究社會、家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些新情況,了解學(xué)生的疾苦,為他們排憂解難,使他們得到愛的溫暖,這是激勵學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)大動力.
99年上學(xué)期,班級有位女同學(xué),情緒消沉,課后我熱心地和她交談,她哭著告訴我,她父親沒有工作,現(xiàn)在還整天的玩麻將,她一氣之下住到同學(xué)家.望著學(xué)生蒼白憂愁的臉,一種對學(xué)生同情、憐愛之心油然而生.事隔兩天,我終于請來了那位家長,從孩子的前程說到玩麻將的危害,入情入理的交談,終使他信服地點頭稱是,看著女學(xué)生和她父親言歸于好的遠(yuǎn)去背影,我終于松了口氣.
98年3月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定每月獎勵優(yōu)秀班級班主任20元錢,拿到錢后,我首先想到了班級里那些家庭經(jīng)濟(jì)條件差,交費(fèi)困難的學(xué)生.從此我毫不保留地把每月受獎勵的20元錢拿出來,作為班費(fèi)和獎勵學(xué)生基金,直到現(xiàn)在,近400元錢獻(xiàn)給了班級.同學(xué)們被我的無私行為深深地打動了,多少次在班會上他們用熱烈的掌聲回報著我縷縷情懷.
去年教師節(jié),當(dāng)我接過上級領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)給我的獎金時,我又想到了已失去父親、母女相依為命的學(xué)生李子貞,第二天,我從所得的獎金中拿來出100元捐贈給她,并和愛人商量好,每學(xué)期都對她捐贈,直到她如愿地考上初中.她母親對此感動不已,給學(xué)校送來了感謝信.中秋節(jié)那天,我冒雨上街給她買來了一盒她喜歡吃的月餅,我要讓她感受到她雖失去了父愛,但老師卻在深深地愛著她.
老師奉獻(xiàn)的只是一個愛,獲得的將是眾多學(xué)生與社會的愛.我對學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)已融會在他們的事業(yè)與情感中.教師最大的快慰,最高的獎賞,不是名譽(yù)、地位和金錢,而是當(dāng)您的學(xué)生成為對社會的有用人才時,心中還懷念著您,您的形象還在不斷地影響著他.師恩師緣,這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情.
幾年來我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,多次參加了上級部門組織的各種教育教學(xué)活動,并獲得了很多榮譽(yù).如,97年五常市教育學(xué)會舉辦的小學(xué)教師六項教學(xué)技能競賽中獲得一等獎；97年我設(shè)計的教案《為人要誠實》在進(jìn)修學(xué)校舉行的教案設(shè)計大賽上榮獲優(yōu)秀教案獎；2000進(jìn)修大專期間被哈爾濱市教育委員會評為哈爾濱市高等院校優(yōu)秀學(xué)員干部；同年的五常市教育學(xué)會舉行的素質(zhì)教育知識競賽中獲得一等獎；2000年進(jìn)修學(xué)校組織的主題隊會設(shè)計大賽上,我設(shè)計的《祖國在我心中》獲得壹等獎；2001年在五常市小學(xué)教案評選中,我的《涂色工具和彩色橡皮》一課教案被評為壹等教案；2004年在五常市小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)研討會上獻(xiàn)課一節(jié).
在教育科研方面,我勇于改革,大膽創(chuàng)新,不斷總結(jié),積累經(jīng)驗,積極撰寫科研論文.幾年來,我撰寫的經(jīng)驗論文二十余篇,其中十幾篇榮獲市級或省級優(yōu)秀論文.另外2000年我撰寫的《學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》一文,被五常市教育學(xué)會評為貳等優(yōu)秀論文；2001年撰寫的《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》一文被五常市教育學(xué)會評為一等優(yōu)秀論文；2003年撰寫的《在數(shù)學(xué)教學(xué)法中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》一文被五常市教育學(xué)會評為一等優(yōu)秀論文,同年撰寫的《淺談在語文教學(xué)法中滲透國情教育》一文被哈爾濱市教育學(xué)會德育專業(yè)委員會評為壹等優(yōu)秀論文；2004年撰寫的《小學(xué)德育工作中學(xué)生積極情感的培養(yǎng)》一文被哈爾濱市教育學(xué)會評為叁等優(yōu)秀論文,2005年撰寫的論文《利用校園網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)校德育工作》獲得了哈爾濱市德育論文貳等獎.
