篇一 : “四有”教師先進事跡材料
他永遠也忘不了十八年前的那半個蘋果。
19年前，以優分畢業的他從一所師范�？茖W校順利分配到一所鄉鎮中學任教。
初為人師的他，對工作充滿了信心和憧憬。
剛踏上三尺講臺的他全身心撲在平生第一個工作崗位上，每天除了寢室??教室??辦公室三點一線外，幾乎沒有閑暇交往和應酬。
那所鄉鎮中學按新任教師必當班主任的常規將初一年級69人的一個班由他來管理。
白天，他認真上課，批改作業；下午放學，他輔導學生寫作文，組織學生搞課外活動，指導學生辦黑板報，召開班干會、團干會；晚上，查看學生自習和就寢，備課直到深夜。
為上好課，他每寫完一篇教案，都要抽時間先試講，看課文的重點、難點、講授、提問、課堂練習、時間分配等安排是否妥當，發現問題及時修改。
他平時不忘對學生加強思想教育，發現學生有不愛學習的苗頭，他會及時糾正，曉之以理，動之以情。
他信任學生，學生也信任他。記得初一的第一個學期，一個女生滿臉通紅地匆匆來到他的辦公室，不好意思的遞給他一封信，“一個同學今天早上給我的，我沒有看，老師，你幫我看好嗎？”看到小女孩這般表現他早已猜出那是一封關于男生給女生的信。他接過信，封面上沒有注明地址和姓名，他問是誰給的，女孩說信是初二的一個陌生男生讓本班一名女生轉給她的。得知情況后，他先肯定了孩子遇到問題要找老師解決的做法，并告訴女孩要正確對待，告訴她別人對自己有好感是正常的，但目前的主要任務是學習，不能分心，不要擔心，更不必去理會。后來，女孩一直學習很努力很刻苦，積極參加班上組織的課外活動，還主動承擔舞蹈教練，教本班同學跳《牧民新歌》民族舞，并在學校文藝晚會上表演。
他工作大膽創新。有一次，學校開展課本劇表演比賽，他放手讓學生自編自演的《劉胡蘭慷慨就義》摘得比賽桂冠。
他不忘教育學生助人為樂。記得有一年正值秋收時節，本班有名男同學的家長生病，得知情況后，他組織十多名同學到該同學家幫助打谷子。他愛勞動，做學生的表率。記得距離學校約2公里處有個校辦產業??果園場，幾乎每周勞動課學校都要安排學生到那兒去除雜草、剪樹枝、澆肥料，他都和學生一道勞動，從不怕苦，從不怕累。
他熱愛大自然，不忘培養學生熱愛大自然的美好情懷。記得周末，他與學生去欣賞老山河的無窮魅力，感受大自然給世間蒼生的恩賜；與學生一道在沙洲上野炊，品味學生們的手藝。
他的班級學習風氣好，紀律好，幾乎每周評比都是流動紅旗班。
他愛學生如同親人。最讓他難忘的是，有一年的中秋佳節到來，學校沒有放假。想到孩子們不能和家人團聚，他毅然從每月200多塊錢的微薄的工資中拿出錢買了35個蘋果，并將每個蘋果一分為二后，在晚自習時間分發給他的每個學生，與他們一起過中秋。靜靜的教室里，學生拿著那半個蘋果，都舍不得吃，眼眶里充滿了感動的淚花。過后，有名學生在日記里寫到：“老師，在課堂你是知識的傳播者，在生活中，你是親如父母的長者，老師，謝謝你！”
孩子們沒有辜負他的努力，三年里，他的個人教學成績和班級總分穩居校年級第一，多次獲縣統考統改第一名，他所帶的班多次獲校優秀班級，并多得校先進團支部、縣先進基層團支部等稱號。
同事向他投來羨慕的目光，校長口頭表揚他，他說他只做了應做的工作。
后來，他調離了那所中學。在新的中學里，他仍然用心工作，沒有放棄剛參加工作時的理想和希望。說到了這，估計大家都對這位“他”不會感到陌生，他就是我們的李xx老師，他用他的熱情在教育事業上澆出一朵永不凋謝的花。
篇二 : 美發師先進事跡材料
我叫趙xx，藝名：小國。1986年5月出生于xx族自治縣xx鄉一個傳統的教育世家中。在家排行老二，上有一個哥哥。爺爺是建國前的老教師，現已離休。父親是在職教師，現任一所小學的校長。這樣的一個書香門第的家庭，使我從小就受到了與其他農村小孩不一樣的家庭教育。那種桎梏、教條的思想對于一個從小就頑皮并有著幾分叛逆思想的我來說，顯得有些不協調，甚至格格不入。因此，打我懂事兒的那天起，我就想著要沖破這種思想的束縛，開創屬于自己的新天地。
xx年12月，初中畢業后，我不顧父母的阻攔，放棄了學業，踏上了開往省城哈爾濱的列車。那時，哥哥已經從一所大學畢業，通過幾年的實踐，在哈爾濱創辦了自己的廣告公司，已經初具規模。初到哈市，我便寄宿在哥哥家中。在哥哥的安排下，我開始學習電腦知識，學習平面設計。自小就聰明的我，幾個月的時間就掌握了相關軟件的操作技巧，并能設計出像樣的作品來。在得到哥哥和公司其他員工的認可后，我便順利的走進了哥哥的公司，干起了平面設計工作。那期間，父母經常打電話夸獎我，雖然沒有上過大學，可是經過自己的努力，也算有了一份體面的工作。但是，我私下里常想，我現在的生活，包括我走的路，都是哥哥和別人事先為我安排好的。這不符合我的做人準則，我要憑證著自己能力去打拼。
一天，我從報紙上看到一條培訓美容美發學員的信息，于是決定試一試，學一門美容美發手藝，干一番屬于自己的事業。當家里面聽說我要學美容美發手藝，都竭力反對。母親更是直言不諱地說：“什么美發，其實就是剃頭匠，是伺候人的，我們家歷史以來也沒人干過這一行！”母親的反對有他自己的道理。說實在的，當初有了學習美發這一想法之后，我也曾動搖過。是啊，美發師也就是剃頭匠，并且，我對剃頭匠心里還有陰影。在我童年的記憶中，理發是件極其痛苦的事情。不管你心情如何，也不管你是否愿意，只要是頭發長了，母親就會走過來，幾乎是揪著耳朵強行把我拖走，硬按在一把冰冷椅子上，又在我的胸前勒上一塊圍裙，然后一把同樣冰冷的手動推子就抵在了后脖頸上，“嚓”“嚓”的想個不�！赣H總是站在旁邊，指指點點，常聽見的一句話便是：“剪短點兒，再短點兒！”因為這樣就會延遲下回理發的間隔，而省去很多不必要的麻煩。最倒霉的是：有時候遇到一個生手，或者推子缺油頓銹在你頭上踉蹌前行時??這無異于連根拔毛，疼得你齜牙咧嘴，苦不堪言。因此，我小的時候對美發師就有一種說不出來的感覺。正是由于這種感覺，使我對挑戰美發師這一行業又增加了一種從沒有過的新鮮感。
xx年3月，我正式走進了美容美發學校，開始學習美發。學習期間，我總是第一個開門，最后一個關門，燒水、燙洗毛巾、給顧客洗頭、打掃衛生，樣樣搶著干。師傅工作時，我細心觀察，認真揣摩，熟記每一個步驟，領悟每一個不同的手法。而且不懂就問，還經常和其他學員一起探討，深得師傅喜歡。過了一段時間，理論知識上我掌握的差不多了，就有了實踐的機會了。我很珍惜每一次來之不易的實踐的機會，逐漸的，我笨拙的雙手開始靈活起來，[第一范文 ]手上的剪刀也能像師傅那樣在顧客的頭上輕舞飛揚……就在我沾沾自喜的時候，師傅的一句話使我又陷入了沉思之中，“年輕人，不要高興過早，你學到的只是皮毛。要學會不斷的領悟，不能總走前人走過的路，要學會自己去創新，根據每一個顧客的不同特點，設計出屬于他自己的獨特的發型，這樣你才能立于不敗之地……”
師傅的話對我感觸頗深，在以后的美發征程上我逐漸領悟到了：做一名合格的美發師首先要有好的技藝，一門好手藝是對好美發師的起碼要求。練藝要勤，做活要細，做好活要用心，不斷重復而至嫻熟，熟能生巧乃至巧奪天工。有了一門好的手藝，在這基礎之上力求“變”，變幻莫測，這才是最高境界。其次應該勤勞，美發行業是服務業，美發師大體還是一個工匠�？偸侵芏鴱褪嫉貜氖乱环N相對固定的勞作。好的工匠必須勤奮。這樣顧客才能喜歡你，否則連做美發的對象都沒有了，你還能在這個行業中生存嗎？最后是要有好的修養和態度，幾乎沒有哪一個職業會象美發師這么近距離地與顧客面對面地接觸與服務，這一行業特點使得美發師的個人修養變得極為重要。美發工作特別要求美發師對顧客要有愛心，這是靠與顧客溝通交流、真正地關愛和幫助顧客才能獲得成功的行業，太功利是不行的。珍惜每個客人，你才會擁有越來越多的顧客，獲得越來越多的成績，隨之也才能獲取極大的工作熱情和樂趣，才會真正擁有持之以恒的從業信心和不斷進取的動力。
正是由于這些領悟加上理論與實踐的有機融合，使我在美發行業中一步一個腳印堅實地走過來。播撒著辛勤的汗水，收獲著成功的喜悅。而今，回頭看看所走過的路，我更堅信：一路走來，一路學習，一路開拓，路定會越走越遠，越走越寬……
篇三 : 年輕女教師先進事跡材料范文
在XX學年中，姚鳴琴通知認認真真教學、踏踏實實工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。作為一名語文教師，她廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教育教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教育這塊熱土上，她辛勤地耕耘著，用教師這個神圣的職業來使自己的生命更加有意義，在塑造學生靈魂的過程中，無怨無悔地奉獻，從而使自己的生命更有價值。
一、注重師德修養，努力提高自身的思想素質。
姚鳴琴熱愛教育事業，積極參加各類政治業務學習，學習共產黨員的先進事跡，努力提高自己的政治水平和業務水平。她深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，她積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
作為一名黨員教師，更是以身作則，嚴格以一個優秀黨員的身份來要求自己，鞭策自己，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務意識，不斷提高自身的綜合業務能力水平。
二、認真教學，潛心教研，努力提高課堂實效。
本學年姚鳴琴主要擔任六年級8班的班主任及語文的教學工作。因為是畢業班，肩上更多了一份責任感和使命感，她時刻告誡自己，一定要給他們的小學生涯劃上完滿的句號。在平時的工作中，她始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，堅持以“學生發展”為目標，不斷探索教育教學規律，充分運用學�，F有的教育教學資源，把有效課堂教學落到實處。并及時了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標的教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，重視學生的能力訓練，培養良好的作業習慣。
對學生的指導、輔導工作扎實到位。班級原為霞灣3班，家長普遍文化程度較低，孩子的學習基本無法輔導。因此，對于班級中的學困生，她制定輔導計劃，然后結合實際的教育教學工作在校內對學生進行必要的輔導，不把困難、問題留給家長。剛吃好飯就給個別孩子講解疑問，顧不上喝口水就為一些孩子面批作業，這是每天的家常便飯。為提高這些孩子的語文素養，她采用各種方法鼓勵學生多讀書，多積累。她帶頭把自己孩子的二十多本書捐到班級圖書館;鼓勵學生大量閱讀運用各種方式做讀書筆記;班級漂流書活動中前一位讀書者設計幾個問題考考后面的閱讀者，設計問題和答題優秀都可到她這兒領小獎品;好幾個晚上工作到深夜把學生的詩歌、習作進行排版美化，打印成冊再發給學生，激發學生的積極性……種種方法的使用讓她班同學愛上了閱讀。雖然目前并非所有的孩子成績都很出色，但她相信，閱讀就是智慧的水分和陽光，它會讓學生更迅速成長。
三、教書育人，用心完成班主任工作。
認真做好學生的思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班級自管小組的作用和光譜星的作用，獎優促差，榜樣示范，做到周小結、月評比，強化班干部的監督職能，規范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓學生真正明白并做到，老師在與不在她們都要遵守紀律，都要學習，都要發展。讓每一個學生都從內心樹立“班興她榮、班衰她恥”的思想，真正做到了環境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環境。
四、豐富積累，追求卓越。
俗話說“學高為師”，她深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。為此，為適應*對教育的要求，一年來她利用工作之余認真讀了一些教育類書籍，時時翻閱教育教學雜志。讀過之后使她覺得自己的理論研究和文化素養還很欠缺，今后，她會花更多的時間去學習，多讀書、讀好書，從而使自己更加深入的領會新課標的精髓，并貫徹到教育教學行為中去，爭取早日成為一名業務型教師。
五、幾分耕耘，幾分收獲。
在不斷的工作實踐中，她深深地認識到教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易，需要她不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。但她相信，只要樂崗敬業，定會收獲希望。本學年她利用課余休息時間排練的課本劇參加杭州市藝術節比賽獲得二等獎;指導學生參加省“文學之星”征文比賽獲優秀獎，自己評為優秀指導教師;指導學生參加杭州市“品味書香”征文活動三等獎;參加區現場教案設計獲三等獎。所教的班級在校的各類活動中也有優異的表現。她用自己的實際行動印證了這句話：她工作著，她快樂著。
當今社會，人們對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，她將更嚴格地要求自己，發揮黨員的先鋒模范作用，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育事業奉獻自己的力量。
篇四 : 市先進教師事跡材料
從事教學工作XX年來，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。本人以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。
“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師”校長常說的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師，多年來我在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。“一分耕耘，一分收獲”，我的努力也終于有了回報。 參加工作以來，本人一直從事班主任工作，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都比較優秀。
一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和我親近了，也特別愿意聽我的話，喜歡上我的課。本人的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。我教的兩個班級共有九十多個學生，個性差異比較大，我總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對癥下藥。我解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在我看來，再落后的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。
愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，我發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。
重視和學生家長的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我XX年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，這便少不了家長的緊密配合。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你：詳細介紹自己孩子在家的表現，有哪些優點和缺點，督促孩子完成家庭作業，及時發現孩子的不良傾向… 有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。
“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課，年年滿勤。
不懈的努力，全心全意工作的態度，使我在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自已的育人原則，爭取更大的進步和更好的成績。
篇五 : 幼兒教師科研事跡材料
我，畢業于1998年xx市幼兒師范學院，現任職于xx縣教育實驗幼兒園。轉眼在教育這塊沃土上耕耘的十五個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本培訓和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓和科研名師培訓學習的機會，虛心學習。在教育教學工作中及時反思。利用業余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發展。不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我參加了大專的學習，良好的基礎，頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，使我很順利的就畢業于中央廣播電視大學。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我又參加了教師繼續教育和網上培訓的學習等。
在“xx”期間，我有幸再次成為我�！皒x”科研課題組的成員，并主動承擔起了《如何培養幼兒的創造力和發散思維能力》這一課題的研究工作經過三年多的潛心研究，于xx年4月5日頒發了結題證書，并在科研匯報課評比活動中榮獲市級一等獎。并連續兩年評為科研先進個人。總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學概念，有獨創性地發展學生的智商和情緒智慧，重視孩子非智力因素的開發，積極發揮孩子的主體作用和教師的指導作用。注重能力的培養和發展。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能運用多種教學媒體，并創制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。
作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時，對教育進行研究，才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆恒星。教學無止境，研究無止境。十五年的教學與研究工作，我努力用智慧去教學，用智慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡�！安挥脫P鞭自奮蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實現一個又一個新的目標，不斷創造新的業績，實現智慧和生命的超越。
