學(xué)校黨組織建設(shè)是黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校黨組織擔(dān)負著培養(yǎng)"有理想、有道德、有文化、有紀律"的和接班人、保證黨的教育事業(yè)健康發(fā)展和學(xué)校堅持的重任。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)下面收集的當(dāng)前學(xué)校黨建工作存在的問題分析，希望大家會喜歡!

【當(dāng)前學(xué)校黨建工作存在的問題分析1】

在全面建設(shè)小康社會的新形勢下,面對新的任務(wù)和要求,學(xué)校作為為國家培養(yǎng)輸送人才的主陣地,如何貫徹落實黨的十八大、十八屆六中全會精神和系列講話精神,進一步一心一意謀發(fā)展,聚精會神抓黨建,以好的作風(fēng)保障學(xué)校各項工作順利開展,是擺在各級學(xué)校黨組織面前的一項重要課題。

一、加強學(xué)校黨的建設(shè),是新形勢對學(xué)校工作的客觀要求

(一)加強學(xué)校黨的建設(shè),是發(fā)展的必然要求。建立,是一場深刻的社會變革,隨著新舊體制的交替、接軌,人們的思想觀念、道德準則、價值取向、行為方式等諸方面都發(fā)生了深刻的變化,引發(fā)了一些錯綜復(fù)雜的矛盾和問題。這些都給學(xué)校工作造成了不同程度地沖擊。一方面,市場經(jīng)濟體制的建立,給學(xué)校的改革和發(fā)展創(chuàng)造了機遇,注入了生機和活力。另一方面,市場活動中的一些消極的東西對學(xué)校工作也產(chǎn)生了某些負面影響,個別教師和學(xué)生理想信念淡化,拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋生蔓延的現(xiàn)象有所增長,影響到教師隊伍的穩(wěn)定和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此,在新形勢下抓好學(xué)校黨的建設(shè),通過黨組織堅強有力的政治核心作用來凝聚師生員工、通過廣大黨員的先鋒模范作用來影響帶動群眾顯得尤為重要。

(二)加強學(xué)校黨的建設(shè),是促進學(xué)校教育工作水平的根本保證。實踐證明,經(jīng)濟的發(fā)展,關(guān)鍵靠人才,人才的培養(yǎng),基礎(chǔ)在學(xué)校。特別是在集中力量進行現(xiàn)代化建設(shè)的今天,學(xué)校這塊陣地的政治功能、文化功能和促進人的全面發(fā)展的功能日益增強,越來越發(fā)揮出其他任何行業(yè)都無法替代的作用。因此,要保障促進學(xué)校教育工作水平,使學(xué)校更好地肩負起培養(yǎng)合格人才的重任,就必須通過大力加強學(xué)校黨的建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用,以此來保證學(xué)校工作沿著正確的方向前進。

(三)加強學(xué)校黨的建設(shè),是改善學(xué)校黨建工作現(xiàn)狀的迫切需要。目前,學(xué)校黨建工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié),重教學(xué)輕黨建,以教學(xué)代黨建,教學(xué)黨建“兩張皮”等現(xiàn)象仍然存在;黨員教師混同于一般教師,不能充分發(fā)揮先鋒模范作用,甚至有極個別的黨員教師個人主義膨脹,價值觀念變形,在廣大教師和學(xué)生中產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象也時有出現(xiàn)。要從根本上消除這些現(xiàn)象,就必須把黨建工作擺到與教學(xué)工作同等重要的位置,按照“圍繞教學(xué)搞黨建,搞好黨建促教學(xué)”的工作思路,狠抓學(xué)校黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè),為學(xué)校工作提供有效的政治保證。

二、扣緊時代特點,努力推進新時期學(xué)校黨建工作

(一)圍繞中心,著力做好黨建工作。學(xué)校黨的建設(shè)只有緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一中心任務(wù),才能具有持久的生命力。要增強中心意識,時刻牢記“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一核心,進一步加強學(xué)校黨組織建設(shè),將黨建工作融入到學(xué)校發(fā)展大局中去,為人才培養(yǎng)作出貢獻。要全面加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè),增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力,確保為教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力的思想、政治和組織保證。妥善處理好黨的建設(shè)與教育教學(xué)之間的關(guān)系,在學(xué)校各部門之間、在全體師生之間、在學(xué)校與社會之間形成合力,使學(xué)校最大限度地匯聚有助于事業(yè)發(fā)展的力量。

(二)突出重點,加強黨員教育管理。一要加強黨員的黨性教育。學(xué)校黨組織要把黨性教育放在更加突出的位置,不斷提高黨員的政治理論水平和解決實際問題的能力。二要加強黨員管理。建立健全黨員學(xué)習(xí)日、“三會一課”、民主生活會、民主評議黨員、政治輔導(dǎo)員、黨組織目標管理、黨員目標管理、黨員承諾等制度,切實加強對黨員的管理。三要切實發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在校內(nèi)開展教職員工黨員“亮身份、當(dāng)示范”活動,實行黨員承諾制,為教職員工黨員設(shè)崗定責(zé)。在教學(xué)、科研和師德師風(fēng)建設(shè)上,設(shè)立“黨員教師示范崗”,充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

(三)抓住關(guān)鍵,強化思想政治建設(shè)。一要切實增強做好思想政治工作的責(zé)任感。學(xué)校黨組織要把思想政治工作擺到重要位置,堅持思想政治工作在黨建工作中的重要地位不能變,堅持思想政治工作是我們黨的傳家寶不能丟,堅持思想政治工作是一切工作的生命線不能忘,把思想政治工作落實到學(xué)校各項工作中去。二要改進做好思想政治工作的方法。要大力加強師德建設(shè),深入開展師德教育培訓(xùn),引導(dǎo)廣大教師按照“德藝雙馨、志存高遠”的要求,進一步增強教師的社會責(zé)任感。三要積極主動地做好思想政治工作。切實加強學(xué)校黨組織的自身建設(shè),把學(xué)校黨組織建成黨員之家、教師之家,真正做到用事業(yè)吸引人、用忠誠于黨的教育事業(yè)的濃厚感情凝聚人、用生動有效的黨內(nèi)生活留住人、用無微不至的愛心激勵人。

【當(dāng)前學(xué)校黨建工作存在的問題分析2】

黨的基層組織工作是確保黨的各項工作順利開展的基礎(chǔ)。學(xué)校黨建工作如何直接關(guān)系到執(zhí)行黨的方針、政策、路線，乃至黨的生死存亡的大事。充分認識并高度重視學(xué)校黨建工作中存在的問題，探索和創(chuàng)新解決問題的辦法，是新時期學(xué)校加強黨建工作的一個新課題。

一、當(dāng)前學(xué)校黨建工作存在的主要問題

1、學(xué)校黨組織對黨的組織建設(shè)的整體工作規(guī)劃和工作目標不夠明確，黨建工作運行機制和工作方法不能適應(yīng)新的形勢。一方面工作過于被動，往往停留在一般性布置上，面對新情況，不能及時調(diào)整思想，轉(zhuǎn)變觀念，導(dǎo)致黨組織工作難于有所創(chuàng)新和突破。另一方面管理關(guān)系脫節(jié)，缺乏實施管理的必要手段，在實踐工作中，號召力不強，工作難開展。

2、目前黨員隊伍中存在與保持先進性的要求不相適應(yīng)的地方，黨員形象不佳，有的還較嚴重。

(1)由于國際形勢深刻復(fù)雜變化，導(dǎo)致有的黨員理想信念動搖，對實現(xiàn)共產(chǎn)主義缺乏信心，總感覺到這個目標太遙遠，可望而不可及。尤其是隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會深層次矛盾凸顯，使有些黨員難以適應(yīng)，對前途、命運感到迷茫、困惑;有些黨員對黨內(nèi)和社會上存在的消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止而感到失望，由此對黨產(chǎn)生了信任危機。

(2)市場經(jīng)濟的負面影響導(dǎo)致有的黨員組織紀律觀念淡薄，價值觀發(fā)生扭曲，少數(shù)黨員產(chǎn)生了“一切向錢看”的思想，存在拖拉黨費，不參加組織生活，黨員意識不強，不愿意接受黨組織的監(jiān)督和約束。

(3)部分黨員責(zé)任意識不強，進取精神不足，發(fā)揮模范作用不明顯。有的黨員忘記了自己的政治責(zé)任，把自己混同于普通群眾;有的黨員不思進取，不注意學(xué)習(xí)和提高自己;有的黨員大局意識、服務(wù)意識和群眾觀念較差，知識面較窄，不能夠適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求;有的黨員思想守舊，觀念落后。

3、對黨員的培養(yǎng)和管理不到位。

(1) 沒有嚴格把握入黨標準。①在對待入黨問題時，有的入黨積極分子考慮的眼前現(xiàn)實利益更多。入黨動機功利化傾向具有一定的普遍性,主要表現(xiàn)在抱著為自己以后升遷、發(fā)展提供方便等功利性目的入黨。注重物質(zhì)追求，忽視了精神追求，講求實用。 ②部分入黨積極分子黨性理論知識不扎實，沒有學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的激情。一些入黨積極分子往往不了解黨的奮斗歷程，不了解黨的奮斗目標，即使知道，也不是非常清楚，對黨的歷史及政策方針一知半解;在日常學(xué)習(xí)和生活中，基本上不會主動學(xué)習(xí)黨的基本知識和基本理論。③發(fā)展標準錯位。什么樣的入黨積極分子已經(jīng)達到了黨員的標準，可以發(fā)展入黨，這是目前學(xué)校發(fā)展工作中存在的另一個問題。經(jīng)驗中的入黨標準有以下幾點：第一教學(xué)業(yè)績好;第二是為集體所作貢獻比較多;第三是在紀律方面表現(xiàn)優(yōu)秀;第四，人際關(guān)系良好。把以上四點作為發(fā)展黨員的重要標準是無可厚非的。但在實際工作中，我們往往把這些表現(xiàn)作為主要的標準，甚至是唯一的標準，而忽視了對他們的共產(chǎn)主義信念的培養(yǎng)。

(2)對黨員的繼續(xù)教育沒有很好的落實。①從個人上來講，入黨前積極，入黨后松懈。一是“從理想回歸現(xiàn)實”的傾向。認為自己跨進了組織的大門，已經(jīng)“功成名就”，不再注意加強政治理論的學(xué)習(xí);不注意糾正自己的缺點與不足，業(yè)務(wù)上不再根據(jù)學(xué)校的特點加強動手操作能力，學(xué)習(xí)積極性和上進心減退，工作熱情降低。二是“急功近利”色彩濃厚。入黨動機呈現(xiàn)多元化，功利主義色彩日益明顯。有的把不良的入黨動機帶進黨內(nèi)來，在入黨動機上存在隨大流及功利主義思想;認為入黨是一件有利可圖的事情，看作為自己個人前途發(fā)展的踏板。這種不正確的入黨動機破壞了黨員隊伍的形象。 ②從組織上來講，重視入黨積極分子的培養(yǎng)，忽視黨員的再教育。具體表現(xiàn)為：有些黨組織很少甚至沒有組織預(yù)備黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識和黨的路線、方針、政策;不注意繼續(xù)發(fā)揮入黨介紹人的作用，培養(yǎng)聯(lián)系人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng)，入黨后往往就停止了聯(lián)系和教育;一些黨組織不再強調(diào)預(yù)備黨員應(yīng)定期匯報思想，找黨員談心、交流減少;黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時，沒有入黨時那么認真、廣泛地聽取黨內(nèi)外群眾的意見，只在黨內(nèi)議一議，過得去就行。

(3)組織生活形式單一、理論學(xué)習(xí)深度不夠 。

組織生活很多局限在傳達上級的文件和精神、發(fā)展黨員、探討學(xué)科專業(yè)的發(fā)展等方面，存在著理論學(xué)習(xí)深度不夠的問題。此外，個別黨員也存在著對理論學(xué)習(xí)的重要性認識不足、自覺性不夠的現(xiàn)象，使得理論學(xué)習(xí)的深度不夠，理論學(xué)習(xí)的成效不顯著。黨員的政治理論水平和政治素質(zhì)有待于進一步提高。

4、黨建工作中實效性不強，黨內(nèi)情況通報制度、重大決策征求意見制度不健全，推行黨務(wù)公開，增強黨組織工作的透明度不高，淡忘了黨的宗旨，黨內(nèi)政治生活不夠活躍，在一定程度上削弱了黨組織的政治影響力。

二、加強學(xué)校黨建工作的對策

1、充分認識黨建工作的重要性。

學(xué)校黨建工作做得如何，關(guān)系到黨的方針政策能否在學(xué)校得到很好的貫徹、執(zhí)行，關(guān)系到我們黨能否密切聯(lián)系群眾、能否為黨組織源源不斷地輸送新鮮血液，能否使廣大群眾與黨中央保持一致，保證學(xué)校的中心工作順利完成等。因此，充分認識黨建工作的重要性，是做好黨建工作的前提。

　2、切實提高組織生活的質(zhì)量。

提高組織生活質(zhì)量的關(guān)鍵是創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變組織生活就是政治學(xué)習(xí)、傳達文件，發(fā)展黨員的片面看法。組織生活的內(nèi)容是非常豐富的，提高黨員同志的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)、加強黨員教育、管理與監(jiān)督、開展批評與自我批評、經(jīng)常研究和解決黨員和群眾共同關(guān)心的問題等。同時要豐富組織生活的形式，如參觀有意義的展覽、到革命老區(qū)等地方接受傳統(tǒng)教育，與其他支部聯(lián)誼等，以提高組織生活的生機和活力。理論學(xué)習(xí)可采取會下自學(xué)、會上分專題發(fā)言、請高水平的同志作輔導(dǎo)報告、辦學(xué)習(xí)專欄、通過網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)心得體會、觀看有教育意義的電視、電影、錄像等，提高理論學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

3、規(guī)范黨員發(fā)展程序，加強黨員教育管理。

(1)按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展” 的方針發(fā)展黨員。要認真做好對申請入黨同志的摸底工作。根據(jù)組織發(fā)展程序規(guī)定，確定為培養(yǎng)考察對象的教師，其入黨申請時間應(yīng)不少于六個月。黨支部應(yīng)全面了解申請同志的思想水平、工作成績，生活作風(fēng)等情況。其次，深入了解教師入黨動機。黨支部應(yīng)指定人員就其入黨動機進行深入交談，了解其對黨認識的程度，對其認識上存在的問題進行幫助和分析，端正其入黨動機。

(2)黨員轉(zhuǎn)正要嚴明。首先，繼續(xù)落實預(yù)備期的培養(yǎng)教育任務(wù)。黨支部要做到“三個不放松”，即黨支部督促檢查聯(lián)系工作不放松，入黨介紹人跟蹤考察工作不放松，預(yù)備黨員定期匯報思想學(xué)習(xí)生活情況不放松。其次，抓好預(yù)備黨員入黨宣誓教育，使他們的思想得到進一步升華，增強他們的責(zé)任感和使命感，激勵和鞭策他們在各自的工作崗位上處處起到模范帶頭作用，為按期轉(zhuǎn)正創(chuàng)造條件。

(3)建立黨員的監(jiān)督約束機制。改變過去的管理與監(jiān)督不分的工作模式，將監(jiān)督約束職能分離出來，實行黨員監(jiān)督透明制，只要不涉及黨組織機密的事宜，都可以向全體教師公開，及時將黨組織有關(guān)動態(tài)公布于眾，廣泛深入地了解黨員的情況，形成一套黨員日常工作和學(xué)習(xí)的行為準則，便于黨員踐行。

(4)建立對不合格黨員的淘汰機制。黨支部必須對道德敗壞、品行不端、違法亂紀、退化變質(zhì)的黨員進行及時清理處置。在處理不合格黨員退黨事宜要注意依靠和團結(jié)大多數(shù)黨員，不草率從事，注重證據(jù)，處理程序做到規(guī)范化。堅決開除和清退不合格的黨員，非但不會削弱黨的影響力，反而會使黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力更強，更能得到人民的擁護和支持。

4、發(fā)掘典型，發(fā)揮黨員先鋒作用。

黨支部可以以開展黨員活動為契機，把黨員活動開展在教研組，開展在課堂上，開展在班主任中。讓黨員活動不僅僅成為一次活動，而是成為每一個黨員心目中的責(zé)任。在開展黨員活動中，在著力發(fā)掘典型、弘揚先進基礎(chǔ)上，充分利用黨員群體的示范作用，向群眾大力宣傳全體黨員的先進性。學(xué)校黨支部可以各教研組的黨員教師為骨干，充分發(fā)揮“一名黨員就是一面旗幟”的先進模范表率作用，使黨員教師個體的表現(xiàn)化成群體的力量，讓學(xué)校教師在身邊的共產(chǎn)黨員的表現(xiàn)上，看到了我們黨的先鋒模范帶頭作用。

5、提高黨務(wù)人員業(yè)務(wù)水平是基礎(chǔ)

學(xué)校一定要注重黨務(wù)工作人員的思想素質(zhì)建設(shè)和業(yè)務(wù)水平提升，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一要組織他們學(xué)習(xí)發(fā)展黨員工作的方針政策，使他們明確工作方向，對發(fā)展黨員的指導(dǎo)方針、工作重點、黨員標準及有關(guān)政策有較深的理解;二要組織他們學(xué)習(xí)發(fā)展黨員工作的業(yè)務(wù)知識，使他們明確工作的具體要求和實際操作方法;三要組織他們學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識，如心理學(xué)、思想政治工作學(xué)等，使他們學(xué)習(xí)和掌握較多的科學(xué)知識和工作方法。只有這些同志做到政治過硬、作風(fēng)過硬和工作過硬，才能發(fā)揮他們在發(fā)展黨員工作中的衛(wèi)士作用。

6、加強組織建設(shè)，增強黨支部的戰(zhàn)斗力和活力

制訂、完善組織工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨員學(xué)習(xí)制度、思想?yún)R報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使組織工作的開展有章可依。規(guī)范組織生活，嚴肅生活紀律，提高生活效率。在進行批評與自我批評時，要嚴格遵循實事求是的原則，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，合理解決黨內(nèi)矛盾。同時還要探索組織工作的新模式、新思路。逐步引導(dǎo)學(xué)校黨建工作走向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。