2017年思想大解放真正的思想解放，是全社會、全民族的思想大變動、大轉(zhuǎn)型，預示著一個時代向另一個時代的艱難嬗遞。下面是自我剖析材料，快來圍觀吧。

自我剖析材料【篇一】

解放思想大討論以來，我認真查找自身在學習、工作和生活等方面存在的突出問題，并從自身思想深處挖根源，找原因，自訂措施，修正錯誤，主動整改，以達到自我教育、自我完善的目的。現(xiàn)將自查情況報告如下。

一、學習情況和體會。學習了我鎮(zhèn)黨委“解放思想大討論活動的實施意見”。李書記的講話高屋建瓴，深入淺出，深刻分析了制約我鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會發(fā)展的諸多因素，分析了解放思想必須著力解決的突出問題，思想深刻，內(nèi)容豐富，實事求是，在我鎮(zhèn)開展“解放思想大討論活動”不僅十分必要，而且致關(guān)重要。我一定要深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，以“創(chuàng)新實干，跨越發(fā)展”為主題，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，真正認識到了開展這次“解放思想大討論活動”的緊迫性和必要性。

在這次活動中，通過認真學習，我受到了一次深刻的黨的基本理論、基本路線的再教育，增強了學習貫徹“三個代表”重要思想、全面貫徹樹立科學發(fā)展觀、和諧社會的自覺性和堅定性，堅定了共產(chǎn)主義理想和信念，更加牢固樹立了全心全意為共青團事業(yè)奮斗的宗旨，振奮了精神，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的，增強了信心，明

確了今后努力的方向。

二、通過解放思想大討論查找存在的主要問題。

1、學習方面一是在學習態(tài)度上不夠認真、缺乏自覺性和積極性，不善于學習、學習抓的不緊，積極性不高，存在著被動、應(yīng)付思想。二是學習只限于一般性學習,方法簡單，僅學習了一些文件、領(lǐng)導講話和會議精神等，很少主動學習與自己業(yè)務(wù)無關(guān)的一些知識。三是理論聯(lián)系實際不夠，學習的目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論和實際相脫節(jié)，沒有很好把理論與實際工作相聯(lián)系起來。

2、解放思想、更新觀念方面,一是在實際工作中，思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位，工作上創(chuàng)新意識不強。二是對在新形勢、新任務(wù)和工作中遇到的新問題沒有進深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象、思考不深刻，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，有時了解情況不多時僅憑感覺和自己認為對的想法去解決，處理方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神。三是遇到問題還是習慣于用老方法去理解，思想上出現(xiàn)懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學發(fā)展觀的理論去正確研究處理。

三、整改和措施。這次解放思想大討論活動，對我來說，既是一次用新思想、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高科學發(fā)展觀。通過學習討論和對照檢查不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心進一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己素質(zhì)，為加快我鎮(zhèn)的經(jīng)濟和社會發(fā)展做出自己的努力。

四、整改措施

1，認真學習規(guī)定的重點學習書目，認真討論規(guī)定的討論題目，營造學習和解放思想的氛圍，做到學以致用。

2，按著要求，通過不同形式廣泛征求意見，認真查找在思想理念、行為作風及具體工作中差距和問題，并對這些意見進行歸納梳理，形成準確全面的材料。

我認為解放思想就要認認真真地去尋找機遇，在發(fā)展經(jīng)濟過程中，不是看哪個事情是否有法律依據(jù)才干，而是看那個事情沒有法律依據(jù)，有法律規(guī)定不能干的我們堅決不干，沒法律規(guī)定的我們可以試著去干，鄧小平曾說過“可以試”，“改革開放”的過程就是一個“試”的過程。解放思想也不是一朝一夕的事情，是一個人一生通過學習來解放思想的過程。只有解放思想，才能創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能發(fā)展。

2017年思想大解放自我剖析材料【篇二】

一、主要問題(共性問題)

一是理論學習不主動，自覺性不高。不能自覺主動抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業(yè)余時間學習也比較少。經(jīng)常是上級要求學什么就學什么，與工作關(guān)系密切的多學，與工作關(guān)系不大的少學，常常是需要什么學什么，急用什么學什么，碰到材料才找依據(jù)、查資料，沒有系統(tǒng)地學習一些現(xiàn)代法律知識和科技知識。

二是業(yè)務(wù)功底不扎實。雖然對從事工作有所了解，但也只是只知皮毛，具體辦事能力還處在一個低層次界面上。掌握知識不全、不系統(tǒng)，導致處理問題沒有全局性，業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。三是工作被動落實多，主動超前少。一是大多是承辦領(lǐng)導交辦事項，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務(wù)，不能超前思考、提前預測、及時準備。二是工作存在應(yīng)付心理，往往是兵來將擋，水來土掩，時間緊任務(wù)重會感覺疲于應(yīng)付。三是工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，認為“船到橋頭自然直”，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

二、存在問題的原因

一是思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統(tǒng)研讀政策，在其精神實質(zhì)的掌握上又不求甚解，思想理論素質(zhì)未能得到有效提高。因而不善于用理論指導實踐，在工作中很難有所創(chuàng)新，在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際。

二是工作目的不明確。工作不知為了誰，更談不上理想信念問題，在工作上出現(xiàn)干勁松懈，工作責任心、進取心下降的情況，而且不能及時發(fā)現(xiàn)自身問題，及時糾正主觀認識上出現(xiàn)的偏差。安與現(xiàn)狀，知足長樂。

三是認識上存在偏差。存在“大鍋飯”意識，認為少做了對大局不會產(chǎn)生什么影響，多做了也成就不了什么大事業(yè)。工作上不求有功，但求無過，不求做得好，但求過得去，缺乏積極進取的精神，滿足于完成領(lǐng)導交辦的工作任務(wù)，對如何開拓性地開展工作研究不夠，有時甚至流露出馬馬虎虎，得過且過的思想，工作缺乏主動性和積極性。對自己所從事工作的重要性認識不夠，體會不深，總感到工作太辛苦，勞酬不等值，牢騷滿腹，從而導致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作標準和要求。