愛崗敬業(yè)嘔心化春雨 傾情撐藍天
記玉龍縣優(yōu)秀教師 xxx
xxx，女，納西族，xxx年xx月出生，現(xiàn)年xx歲，本科學歷，小學一級教師，1998年6月畢業(yè)于麗江民族師范學校，8月被分配到九河關(guān)上完小任教，2004年調(diào)入拉市海東完小。
"忠心獻給事業(yè),愛心捧給孩子,安心留給家長",這是xxx老師的工作準則,也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線. 學校教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事,也是她永遠難以割舍的一個精神家園;沒有愛就沒有教育,沒有責任就辦不好教育,教育的真諦在于愛,做為一位骨干教師,她認為:愛與責任是新時期師德之魂. "愛"字當頭,"責"字為重.xxx老師熱愛教育,她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中.她熱愛教師職業(yè),愛校如家,把全部精力都傾注在學生身上,她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間.她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈.如果說學校是xxx老師生命中成長的沃土,那么課堂就是她展示生命價值的綠洲.她深知作為一名骨干教師,是學校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳,幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵.她以對人民的忠誠,對教育事業(yè)的酷愛,以火熱的心,無盡的愛,埋頭的干,使勁的拚,默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍天.她常用自己的"當好一名慈母,做好一名嚴師"的口頭禪來嚴格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng)造性地工作,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著,勤奮,謙遜,嚴謹,求實,和諧,關(guān)愛……的動人篇章,培養(yǎng)出了一批又一批,一代又一代的的合格建設者和接班人.
勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認認真真搞好班主任工作,自覺服從工作安排,是她一貫的作風.
1998年8月，她懷著一顆對教育事業(yè)執(zhí)著的心登上了三尺講臺，學校領(lǐng)導看她年輕有為，多才多藝，安排她擔任學前班的班主任(包班，全部課程都上)，兼三年級的數(shù)學，在這之前學前班是不單獨設班的，都是和一年級同坐，老師對學前班的學生幾乎沒有什么要求，只有成為一年級的學生時，才會得到老師的重視。但xxx老師卻認為學前班就是奠基石，更要認真對待，她付出了不少心血對這些學生進行教育，從行為習慣，學習習慣抓起，教育孩子們不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫，要遵守學校紀律。。。。很有耐心.當家長們都一致稱孩子學有所獲，放在學校里學到了不少時，她欣慰地笑了。對于三年級的數(shù)學，作為初為人師的xxx老師積極向有經(jīng)驗的老教師請教，自己也抽空加強學習，把“要給學生一滴水，老師必須擁有常流水”常記心上。經(jīng)過一年的努力三年級在全鄉(xiāng)40多個班級中榮獲了第一，而且標準分比第二名整整高出1.1分，學校的總體成績也拉上來了許多。于是被縣委政府評為優(yōu)秀教師。贏得學生的愛戴,同事的認可,領(lǐng)導的贊賞,家長的好評.
2000年xxx老師踏上了婚姻的殿堂，為了不耽誤學生,她選擇了“十。一黃金周”沒有請一天婚假。2001年6月正式進入緊張的復習階段時，她的寶寶也即將出世，她每天提著一個大肚子穿梭在校園里，同事得知她預產(chǎn)期是6月22日時，提醒她要早點請假待產(chǎn)，她仍然堅持到了6月18日，她開玩笑地說“學校離醫(yī)院近，大不了生在講臺上”。孩子還不滿100天她就帶著孩子還有年邁的父親來到學校繼續(xù)上課。當她回到學校的那一刻她的學生蜂擁而上異口同聲的請求“和老師一定要教我們班”�？墒怯捎趯W校的需要，她改任了四年級班主任并和校長搭檔。校長由于學校里的事物多，一會兒出差，一會兒開會，時常不能正常給孩子們上課，xxx老師從沒有貪課，是什么課她就主動去代什么課，孩子們很高興，特別是遇到音樂，體育，美術(shù)課時孩子們樂壞了，一味的將所有課都上成數(shù)學課，學生是很厭煩的。這一年所任學科也均得到了全鄉(xiāng)的第一名。還有一篇論文獲國家級獎。
2003年10月由于學校工作的需要xxx老師由數(shù)學老師改任語文學科，而且是六年級，面對這樣的重任，她從無怨言，反而信心十足，茶余飯后好友問起怎么會去接這個班時，她說這是領(lǐng)導對她信任的表現(xiàn)，相信自己能干好。她又開始了新的學習，從學生，教材，教學參考書，教輔資料入手，虛心向多年從教畢業(yè)班的老師請教。
這個教學班中有個名叫和正芬的同學很可憐，母親在一次車禍中，不幸身殘，父親由于長期照顧母親精神崩潰，不久就離世而去，12歲的和正芬就這樣撐起了一個家，既要照顧倒床的母親，又要操持這個家，雞呀，豬呀，農(nóng)田里的活都等著她，還有一個讀三年級的弟弟也需要她照顧，xxx老師先用寫倡議書的形式為這個學生募捐到了一些錢，但這也只能解決眼前的一點學費(那時學雜費，教科書費還沒有免)，不久母親也離世而去，這兩個小孩成了名副其實的孤兒，xxx老師到處奔波走訪，最后把這兩個孩子送進了孤兒學校，如今和正芬考上了大學。村子里的人都說和老師心地善良。若沒有遇到和老師說不定早嫁人了。
三個月下來從五年級時的第9名(全鄉(xiāng)11個班)進入了第5名，聽到這樣的消息，中古完小的7個學生被家長轉(zhuǎn)學轉(zhuǎn)到了xxx老師所在的班，到升學考試時所任的這個畢業(yè)班考取了全鄉(xiāng)第一，而且是語文，數(shù)學，綜合全部第一，這是我們學校前所未有的榮譽。
2004年9月調(diào)到拉市海東完小，領(lǐng)導打聽到之前輝煌的成績就安排xxx老師擔任語文教研組組長，六年級班主任兼語文老師，這個班的語文老師換得最頻繁，可以說是一年一換，學習成績差暫且不說，紀律一團糟，曾出現(xiàn)過毆打老師的現(xiàn)象，更離譜的是有位實習生給他們上課，講完課后問學生：“還有不懂的嗎，請?zhí)岢鰜怼�，居然有學生問女老師：“請問你可以做我的對象嗎?”面對這樣的班級，xxx老師深思了一番，如何在異地他鄉(xiāng)爭創(chuàng)好成績，她想：如果成績出不來，那以往的成績不就被這個畢業(yè)班給毀了嗎。于是她下決心一定要帶好這個班，不辜負領(lǐng)導的期望，不辜負家長的期望。
壓力就是動力，第一天進教室她就和同學們約定了班規(guī)公約，接下來她讓學生每人寫一篇作文，可以寫出自己的渴望，可以寫自我介紹，可以寫學生心目中的老師，可以寫自己的家庭情況，也可以寫同班同學的二三事，。。。。。。內(nèi)容不限，但必須真實。就這樣她把32個學生情況了解了，開始對癥下藥。嚴厲地斥責只管一時，視而不見則泛濫成災，不可收拾，所以xxx老師努力用愛去捕捉孩子們的閃光點，用賞識的教育法教育孩子，起到了很好的效果，一年來連年倒數(shù)第一的這個班終于在升學考試時擺脫了這個倒數(shù)第一，進入了第四名，得到了領(lǐng)導的肯定。
送走一個畢業(yè)班,原則上她應該接一年級,可是,領(lǐng)導說xxx老師已經(jīng)有了任高段的一套獨特的教學經(jīng)驗，于是又安排接任五年級班主任兼語文老師，在2006年由于畢業(yè)班的成績突出被評為了拉市鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。
2007年由于工作的需要，由語文學科的帶頭人改為數(shù)學教研組組長，擔任新一輪課改(由西師版改為人教版)的帶頭人，二年級的數(shù)學，雖然xxx老師只是副班主任，但她對班級的關(guān)心與熱情卻勝過班主任，勞動場所，集體活動，無處不在，都和同學們打成一片，這個班的學生遇到事情總是喜歡先匯報給和老師，因為他們覺得和老師愛他們多一些。
這個班是個病號班，26個學生全到齊的一天也沒有，班長和夢軍每天早上都帶病堅持到校上學，不一會兒吐了一教室又回家休息，下午家長又將其送回學校;和文愛，和金平，木臨峰是近視眼，和根源同學先天性白內(nèi)障;其他的同學也時不時三天兩頭的生病，看著這樣的一個班，xxx老師沒有灰心，沒有喪氣，她將全部的愛心都傾注到了她的學生身上，學生生病時，她主動帶學生到醫(yī)院看病，主動給孩子家長打電話，從沒有怨言，今年和根源同學由于家庭困難營養(yǎng)不良導致神經(jīng)衰弱再加先天性白內(nèi)障，無法堅持上學，和老師親自到和根源家里去看望，并幫家長向村委會提出申請資助救治，家長深表謝意，感激不盡。
姚圣清是個美麗可愛的小女孩，還不滿10歲，是這個班中年紀最小的一個孩子，學習成績還不錯 �？蓱z的是去年她媽媽才32歲的年輕生命被病魔奪走了，姚圣清同學學習成績一時落下了許多，人也突然變得沉默寡言。和老師通過寫信的方式勸解并安慰她，在生活上也給予她幫助。慢慢地她的成績上來了，人也開朗了。在今年的春游中這位沒有媽媽的孩子所準備的菜最干凈，最衛(wèi)生，當校長問起是誰幫忙準備時自豪的說：“我自己準備的�！倍渌瑢W大多是家長為他們準備的。在期中考后的家長會上，當老師表揚姚圣清懂事能干時，家長都說是和老師的功勞。
教育教學之任重而道遠，xxx老師將繼續(xù)用愛去譜寫教育的詩篇，托起明天的太陽。
海東完小 和艷
附：獲獎情況一覽表
1999年 獲縣級優(yōu)秀教師
1999年 論文獲國家級獎并發(fā)表
2002年 四年級品德鄉(xiāng)級一等獎
2003年 五年級自然鄉(xiāng)級第一名
2003年 論文獲國家級獎
2004年 獲鄉(xiāng)級教學獎
2005年 論文或國家級獎
2006年 拉市鄉(xiāng)優(yōu)秀教師獎
2007年 玉龍縣優(yōu)秀教師獎
2008年 拉市鄉(xiāng)優(yōu)秀教師獎
2009年 國家級教學設計獎
2010年 拉市鄉(xiāng)兩“基礎”先進個人
