科學(xué)選才 規(guī)范管理 讓自主招生更具生命力

北京師范大學(xué)招生辦公室主任 虞立紅

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，教育部在總結(jié)、分析高校自主招生試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)與問題的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱意見)。《意見》是未來一定時(shí)期內(nèi)高校推進(jìn)自主招生改革的重要依據(jù)，其對(duì)自主招生人才選拔定位和規(guī)范管理要求無疑將使高校自主招生進(jìn)入一個(gè)全新的階段。

符合人才成長(zhǎng)和高校選拔需求，才是好的招生政策。高等學(xué)校有其獨(dú)特的使命，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化傳承四大職能，其中人才培養(yǎng)為根本任務(wù)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，凸顯了高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。高校招生是人才培養(yǎng)的第一環(huán)節(jié)，也是重要環(huán)節(jié)，它影響著高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為進(jìn)一步深化高校招生錄取制度改革，2003年，教育部在部分高校啟動(dòng)自主招生改革試點(diǎn)工作。時(shí)至今日，這項(xiàng)試點(diǎn)工作已走過了10余年的探索歷程，在高校特殊人才選拔中發(fā)揮了積極作用。從考生角度看，它符合人的多元化智力特征，為各具特長(zhǎng)考生的成長(zhǎng)、發(fā)展開辟了通道;從高校角度看，它契合了人才培養(yǎng)的不同需求，為高校提供了多樣性生源;從社會(huì)角度看，它符合社會(huì)各領(lǐng)域多元發(fā)展需求，有助于推進(jìn)基礎(chǔ)教育開展素質(zhì)教育;從實(shí)踐角度看，通過對(duì)入校自主招生學(xué)生的跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳蒲刑骄亢蜕鐣?huì)實(shí)踐方面有更強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性。

然而，高校招生涉及千家萬戶的利益，備受社會(huì)關(guān)注，不乏質(zhì)疑之聲，自主招生也不例外，其中，對(duì)自主招生“公平”的質(zhì)疑比較突出。現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)不僅努力促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)的公平，并逐步促進(jìn)著內(nèi)容的公平，西部地區(qū)和農(nóng)村籍學(xué)生升學(xué)率的提升可以說明這一點(diǎn)。總結(jié)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，《意見》明確了自主招生定位，提出：“高校自主招生是我國(guó)高校考試招生制度的有機(jī)組成部分，是對(duì)現(xiàn)行統(tǒng)一高考按分?jǐn)?shù)錄取的一種補(bǔ)充”。換言之，自主招生不是替代高考，而是高校招生制度的組成部分，它豐富了高校招生制度的內(nèi)涵，是符合國(guó)情的，將是利校利生的。

探索科學(xué)選才，自主招生才有生命力。自主招生是高水平大學(xué)探索科學(xué)選拔特殊人才的重要途徑。然而自主招生一直受到多方面質(zhì)疑，如“掐尖”“小高考”等質(zhì)疑，影響了中學(xué)教學(xué)秩序。《意見》明確提出自主招生主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)