• 怀一颗诗心做教育,让校园飘诗香_中国好声音春天里
  • 发布时间:2019-03-14 18:15 | 作者:深圳新闻网 | 来源:www.szftgk.com | 浏览:1200 次
  •   儿童教育专家李吉林老师说过:“儿童是天生的诗人。”儿童语言充满童真童趣,小学语文教师应抓住这一黄金时期,积极开展诗教,让孩子在诗一样的课堂中学习,走向诗意人生。

      听诗的声音——读诗、品诗

      孩子们刚接触童诗时,赏读是他们感受、领悟诗的神韵的最好方法。优秀的童诗读起来朗朗上口,有的还很押韵,我们可引导孩子多读,让诗的语言、情感、艺术,一点点深入孩子们的心中。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,多读诗,让诗的种子在孩子心中生根发芽。

      尝诗的味道——说诗、写诗

      读了大量优秀的诗作后,孩子们有了写诗的热情,但心中的情感却无法恰当地用诗的语言表达,教师可作适当的引导。首先,生活是源泉。联系生活,才会有源源不断的诗的题材,大自然就给孩子们许多诗的灵感。在孩子们的世界里,花儿会笑,草儿会舞,鱼儿会说,这些丰富奇特的想象,给诗心插上了翅膀。感情是生命。从儿童心灵深处抒发出来的那种美好的情感、善良的愿望、有趣的情致,就是儿童诗的灵魂。

      教师也应该永葆一颗诗心,才能带孩子们在观察、体验中引发他们的诗性。一阵风吹过,落叶在空中飞舞,我会说:“快看,树叶在和风捉迷藏呢。”

      童诗不像古诗那样规范严格,但也要考虑分行分段,比如当诗句太长时,当诗要强调语气时,可以分行处理。另外,写诗和写文章一样,需要一定的修辞手法,如排比、比喻、拟人,这些修辞手法会让平凡的事物变得俏皮灵动。

      当孩子们写出了属于自己的诗歌后,让他们通过画画加以点缀,做到“诗中有画,画中有诗”,诠释“诗情画意”。

      让诗情飞扬——课内外结合

      语文老师可在每节语文课前让孩子们诵读诗词,还可每月布置学生写一首小诗,修改后装订成册,赠送给学生、家长,这样可以激发孩子们创作诗歌的兴趣。而学校可以通过开展儿童诗手抄报竞赛、诗配画比赛、诗歌诵读比赛、诗歌广播站、诗歌文化长廊等活动让诗歌深入人心,让校园到处诗香弥漫。

      (作新小学 陈柳)

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