根據(jù)局黨委的總體部署和要求，結(jié)合《學(xué)校開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段工作方案》，我們八年級(jí)黨員干部認(rèn)真查擺自身在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題以及深層次原因。通過(guò)歸納整理，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，黨小組進(jìn)一步分析了一年來(lái)八年級(jí)的教學(xué)狀況，認(rèn)真查找了工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步理清了年級(jí)科學(xué)發(fā)展的思路，并制定了促進(jìn)年級(jí)和諧科學(xué)發(fā)展的思路和工作措施。并形成分析檢查報(bào)告如下：
一、在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上形成的共識(shí)
八年級(jí)黨小組14名黨員通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、調(diào)研和討論，不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)學(xué)校提出的具體要求，形成了年級(jí)組貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本共識(shí)。
發(fā)展是年級(jí)的首要任務(wù)。八年級(jí)現(xiàn)有教師55人，學(xué)生920人，學(xué)生整體素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)效率低下，為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)有效性這一實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，我們八年級(jí)率先進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，實(shí)施了“建立有效課堂機(jī)制，讓有效課堂成為常態(tài)”的研究，不過(guò)時(shí)間很短，僅僅才有半年多的時(shí)間。第一、課改發(fā)展正處于關(guān)鍵期，如何準(zhǔn)確把握課改，進(jìn)一步做實(shí)做細(xì)、做大做強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展成為當(dāng)務(wù)之急；第二、辦學(xué)特色處于創(chuàng)建期，如何最大限度地利用現(xiàn)有資源，做到以特色“樹(shù)品牌”，以品牌“促發(fā)展”；第三，辦學(xué)水平正處在提升期，全面提升教學(xué)及學(xué)生管理質(zhì)量勢(shì)在必行。因此必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，才能奮力開(kāi)拓出更加廣闊的學(xué)校發(fā)展空間，才能為教育作出更大貢獻(xiàn)。
二、八年級(jí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及原因分析
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為推動(dòng)年級(jí)更好更快發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力，年級(jí)各項(xiàng)工作取得了突破性的進(jìn)展。同時(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)需要不斷探索、不斷深化的過(guò)程，也是一個(gè)需要不斷總結(jié)、不斷提高的過(guò)程。
作為年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，始終堅(jiān)持以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教職工的工作積極性。在上級(jí)教育行政主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們遵照學(xué)校的總體規(guī)劃，從思想上、組織上、作風(fēng)上全面加強(qiáng)黨小組的建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)了學(xué)校的改革和發(fā)展，使我校的辦學(xué)效益不斷提高。目前課堂教學(xué)改革已經(jīng)初見(jiàn)成效，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，年級(jí)的各項(xiàng)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、精細(xì)化，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提升。
通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)座談、交流、征求意見(jiàn)等形式，向年級(jí)師生廣泛進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)真查找問(wèn)題，使我們清醒地看到，年級(jí)工作中仍然存在一些不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問(wèn)題，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子在領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)年級(jí)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中還存在許多不足。
1．學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺。沒(méi)有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，沒(méi)有充分進(jìn)行學(xué)習(xí)后檢查和“回頭看”。通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐不夠，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)研究解決問(wèn)題不夠，對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。
2．工作創(chuàng)新意識(shí)不夠。
3．對(duì)“有效課堂”的督查力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
4．課改中學(xué)習(xí)小組建設(shè)需要深化、完善。
5．關(guān)心教師不夠、各種活動(dòng)開(kāi)展較少。聽(tīng)取意見(jiàn)建議還停留在表面上，對(duì)教師的思想了解不夠。在工作之余，教師需求的教研活動(dòng)開(kāi)展不多。很多時(shí)候，都以工作忙為自己找托辭，實(shí)際上是關(guān)心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)做研究性骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性，對(duì)青年教師學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的工作力度還不夠。
6．工作不夠深入，抓落實(shí)不很到位。一是調(diào)查研究不夠深入。如在年級(jí)管理、指導(dǎo)教師、了解學(xué)生中；在深入教研組、班級(jí)中的調(diào)查研究不夠；二是存在“走馬觀花”的傾向，對(duì)一些問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和真正解決，實(shí)效性還不夠顯著。
7．對(duì)學(xué)生的德育工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，與學(xué)生心理上的溝通與教育不夠。
8.在管理的過(guò)程中出現(xiàn)了薄弱班級(jí)，不但成績(jī)差，而且星級(jí)班級(jí)評(píng)比成績(jī)也很差，需要進(jìn)一步擴(kuò)大管理優(yōu)秀班級(jí)的數(shù)量，通過(guò)樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)示范作用。
存在問(wèn)題的主要原因
（一）對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)還不夠深入
主要是認(rèn)為平時(shí)班子成員參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的時(shí)候也比較多，理論水平、修養(yǎng)是比較高了，加之學(xué)校工作本身就十分繁忙,抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常有限。有時(shí)也認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)東西不能解決當(dāng)前學(xué)校發(fā)展這個(gè)難題，要靠教學(xué)質(zhì)量來(lái)支撐，因而有意無(wú)意的放松了理論的學(xué)習(xí)，漸漸地對(duì)深入學(xué)習(xí)理論的重要性認(rèn)識(shí)不夠，出現(xiàn)了把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)的情況。
（二）主觀努力不足，總強(qiáng)調(diào)客觀原因
我校所處的地理位置特殊，生源大多為農(nóng)家子弟，多年來(lái)由于大量?jī)?yōu)質(zhì)生源紛紛進(jìn)城，留在我校的大多是家庭困難或者是學(xué)習(xí)一般的孩子，班子成員往往產(chǎn)生了，“再努力，也干不過(guò)城里重點(diǎn)學(xué)校的想法”。由于這種想法的存在，導(dǎo)致了工作動(dòng)力不足，主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)待工作沒(méi)有信心，缺少必勝的信念。
（三）部分教師對(duì)課堂教學(xué)改革思想保守，放不開(kāi)手腳，缺少動(dòng)力，缺少毅力，缺少創(chuàng)新精神。
（四）部分老師工作積極性不高，敬業(yè)精神不強(qiáng)，工作出現(xiàn)了倦怠情緒。
三、今后努力的方向和整改措施
（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入教研：
1．加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)年級(jí)凝聚力。
2．按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真策劃年級(jí)教育教研管理工作，形成有特色的教學(xué)思路。
3．進(jìn)一步深化“有效課堂”教學(xué)改革，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，大面積提高教學(xué)成績(jī)。
4．全心全意為學(xué)生服務(wù)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。
5．對(duì)所制定教育教研計(jì)劃，抓好、抓實(shí)、抓細(xì)，形成認(rèn)真自學(xué)，積極組學(xué)，踴躍展示，勤于思考，敢于評(píng)價(jià)，刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。
6．堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與學(xué)校整體發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合；探索新時(shí)期學(xué)校管理與教師隊(duì)伍建設(shè)，探索新時(shí)期教育規(guī)律，用理論作為強(qiáng)大思想武器，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育發(fā)展的實(shí)踐，努力提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
（二）深入調(diào)查研究，牢固樹(shù)立課改觀念。
1.加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)和研究，帶著教研課題深入到班級(jí)開(kāi)展調(diào)查研究，把聽(tīng)課與參加研討有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷分析和總結(jié)，解決課改的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)課改向縱深發(fā)展。
2.牢固樹(shù)立課改創(chuàng)新的意識(shí)，端正教風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持民主集中制原則，增強(qiáng)教師的凝聚力和向心力，始終保持一種團(tuán)結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實(shí)際問(wèn)題。
3.關(guān)心師生，營(yíng)造良好課改氛圍。在今后的工作中要認(rèn)真開(kāi)展課改交流研討活動(dòng)，多對(duì)薄弱教師進(jìn)行幫教，解決課改中存在的實(shí)際問(wèn)題，多鼓勵(lì)幫助后進(jìn)老師消除懶惰與消極思想，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、勤奮務(wù)實(shí)、大有作為的課改精神風(fēng)貌。
（三）加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，通過(guò)反思和不同形式的培訓(xùn)，提高班主任的整體素質(zhì)，讓管理逐步走向精細(xì)化。
（四）克服惰性，創(chuàng)新工作方法與思路。
在工作中要拓寬思路、開(kāi)拓視野、開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新先鋒。
（五）樹(shù)立科學(xué)的理念，形成年級(jí)的合力。
做為年級(jí)主管校長(zhǎng)，我一定在今后的工作中，做到大事講原則，小事講感情。遇事多研究，發(fā)揮好八年級(jí)集體的智慧和力量，不斷增強(qiáng)黨小組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨小組成為年級(jí)職工的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
（六）努力工作，創(chuàng)優(yōu)成績(jī)。
今后，我要繼續(xù)保持旺盛的工作斗志，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶領(lǐng)全年級(jí)教師，不畏壓力，勇挑重?fù)?dān)，在工作中發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去努力踐行“科學(xué)發(fā)展觀”。力爭(zhēng)在工作中創(chuàng)優(yōu)成績(jī)。
