【篇一】
尊敬的領導:
我擔任副校長一職,主抓學校教育教學工作,協助校長抓全面工作。一年來,在上級教育部門的領導下,本人盡職盡責,積極協助熊云剛校長對前后兩個“五年辦學目標”的制訂與實施,以身作則帶領全體教職工努力工作,圓滿完成今年的工作目標。下面對本人今年來的工作思路和做過的工作進行匯報。
一、 政治思想
我作為一名副校長,是上級領導與老師對我的信任。但如何踏踏實實的履行自己的職責,不辜負上級對我的期望,使我的工作得到師生們的認可,這是我經常思考的問題,同時也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作。我在政治思想上積極要求上進,以一個共產黨員的標準嚴格要求自己,堅持認真看書學習,學習“三個代”表重要思想;學習黨的十九大精神和新黨章內容;關心國家大事,不斷提高自身的政治理論素養。工作中,堅決履行“三個代表”思想,全面貫徹執行黨的教育方針,認真落實上級教育部門的各項方針、政策,積極利用學到的政治理論指導自己的實踐。
二、個人能力
作為一名分管教學的副校長,在教職員工面前從不擺架子,我們是親密的戰友,生活中互相照顧,工作中相互督促、嚴格要求。在教育教學管理方面有扎實的理論水平和較好的教育教學實績,能有效的組織和引領我校全體教職工圓滿的完年度教育教學任務。
三、主要工作
1、常規管理不放松
本學期,強化了對教導處和德育處的工作管理,要求教導處對教師備課、上課、批改作業、輔導學困生等常規管理加大了督察力度,做到有分工,有記載,有反饋,有整改,有復查。強化課堂教學質量的監控。要求德育處加強以師生文明禮儀教育為主要內容的學校德育教育,四進有計劃有活動有記錄有總結上課有教案。
2、文明禮儀有成效
結合我校具體情況,開展了以“三管、六不、兩會”為主題的文明禮儀教育,成立了文明禮工作領導小組,健全了文明禮儀教育考核評價機制和校長主管、副校長具體管、德育主任具體抓、班主任抓具體落實、其它教職工輔助班主任的五位一體的運行機制。加強文明禮儀干部及專業教師培訓,讓他們走出去學,學回來教,本年度共辦文明禮儀專題講座五次。要求文明禮儀教育從我做起,從小事做起,以各項活動為載體強調文明禮儀教育務小、務實。學生學會走路,學會禮讓,學會主動問候等。
3、課改工作有特色
為貫徹落實課改精神,大力實施成才教育,打造高效課堂,提高教學質量,促進學生樂學,教師樂教的富家小學教育愿景。我結合本校師情生情提出了語文教學的“五步教學法”、數學教學的 “251515”課堂模式、綜合科的 “學知與激趣有機結合”的課改模式。為使課改工作務實不虛,我親自上探究課,拋磚引玉。親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課改中碰到的問題及解決的方法。本期語文組、數學組、綜合組共上展示課45節次,參與授課和聽課教師共計450人次。讓教生說話,讓課堂說話,讓質量說話,實踐證明我校的課改模式是正確的有實效的。按計劃明年將在全學區鋪開,邊實踐邊總結邊創新,形成我校的課改特色。
4、課題研究初見成果
作為《農村小學快樂教育之藝體教育實施問題與策略研究》課題的主研人員,我認真組織課題研究小組成員開展課題研究,做到分工明確,措施得力,保障有效。如今我們調查研究階段工作順利完成,問題分析與策略研究理論正在形成。我相信只要我們找準了問題,通過教學實踐與創新一定會如期完成課題研究工作,交一份滿意的答卷。
四、主要成績
1、我校榮獲20xx學年度全縣第三類學校教學質量考核三等獎。
2、個人榮獲縣教育工委、縣教育委員會、縣教育工會,在全縣教育系統“解放思想、跨越趕超”學習討論活動中征文二等獎。榮獲縣級優秀論文一等2篇。本期組織教師撰寫并上交市縣級論文20篇。
3、文明禮儀工作有實效,學生學會了主動問候,學會了走路,學會了禮讓,學會了講衛生等,完成了“三管、六不、兩會”目標任務。
五、存在問題
在平時的學校管理工作中,工作還不夠細膩,方法還缺乏靈活性;對教師的思想工作還不夠深入,關心也不夠;個性比較炯直,對矛盾的化解缺乏剛柔并濟。
六、努力方向
1、領導能力有待提高,特別是要不斷提高理論水平和管理水平,提高自身綜合素質。
2、進一步在“落實”上做好文章,強化“品牌”意識,不斷提高學校競爭力、生命力。
3、不斷提高自己改革創新意識,特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題;要逐步完善學校教科研的制度,強化“科研興校”意識。
4、努力提高個人修養,提高領導藝術水平,使今后的工作更能得心應手。
回顧一年工作,我對自己的工作問心無愧,但也有不足與感慨。一年的工作,有得也有失。俗話說得好:“百尺竿頭,更進一步”,我將正確對待自己的不足,認真聽取領導、老師的意見,使自己能更進一步,把工作做得更好。
以上述職,敬請領導、老師批評指正。
【篇二】
尊敬的領導:
我自20xx年10月起擔任xx小學副校長職務,負責教學和教科研工作。對一年來的工作自我評價為稱職。下面我依據崗位職責要求,作如下述職,請廣大干部群眾給予評議:
一、德才表現情況
一年來,本人始終堅持黨的四項基本原則,堅決擁護黨的各項方針政策,忠誠黨的教育事業,認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀,自覺踐行。嚴以律己,寬以待人,堅持原則,堅持真理,遵守社會公德和職業道德,修養個人品德和家庭美德。
分管教學工作和教科研工作,能密切團結教導處、教科室,率先垂范、任勞任怨開展各項工作,不計個人名利得失,只求把工作做得更好。一年來,我校的教學成績良好,教科研成績優秀。在全縣六年級調研考試中,我校總成績占全縣中上等,兩所完小分別占全縣同類學校第一名和第五名。本人主持全校課改工作,探索出“發現式活力”課堂教學模式,教師課堂教學更上水平,在縣視導檢查中,課改工作得到了教研室的充分認可。
許多老師在課改的引領下,在市、縣級基本功大賽和優質課評比中獲獎。我校獲評省“師陶杯優秀組織獎”,縣“教科研先進單位”“讀書先進單位”“博客建設先進單位。課題研究和論文寫作,也取得了優異成績,其中省級論文大賽共有一人獲特等獎,15人次獲二等獎,市級論文大賽有一人獲一等獎;本年度的專業研究能力大賽一人獲市級二等獎,兩人獲縣一等獎,三人獲縣二等獎。
本人一直把“說真話、做真事、為真人”作為自己為人處事和立身從教的原則,無論何時,無論何地,我都奉行老老實實做人、認認真真做事的風格。作為一線教師,我深深地感到教學成績要想取得一點點的進步,需要付出很大的努力。雖然工作比較繁忙,我仍然踏踏實實地做好自己的備、教、改、輔、考、研、行等各個環節的工作。所代班級成績在暑前期終考試中,占全鎮第四名。
執教縣級及以上級別公開課共5節,講座6次,應邀到兄弟學校送教交流共4次。均受到聽課老師的好評,積累了一些優秀課例。帶領語文組老師申報省市教研室教學課題《小學語文“自主發現閱讀”指導策略研究》,并把它作為我校語文組課改研究的主課題,開展一系列有計劃的研究工作,取得了一些成果,其中本人有兩篇論文發表:《閱讀教學要尊重學生對文本的獨特發現》發表于《基礎教育研究》20xx年第8期;《如何打造充滿活力的閱讀課堂》發表于《小學教學參考》20xx年第8期。
懷著一顆愛孩子愛工作的心情,精心呵護孩子們,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們,信任他們,理解他們,積極主動地與他們相處。從未參加有償家教、推銷教輔資料,從無體罰和變相體罰學生。
總之,一年來,本人基本完成年度工作目標,認真履行崗位職責過程中的工作思路,發揮了應有的作用。
二、存在問題和教訓
由于個人能力有限,工作中還是存在一些問題。主要是,全鎮教學質量仍有很大提升空間,本人所任班級的教學成績也需提升,全校的科研成果仍然平平,課改實效有待評估,課改理念仍然沒有深入到每個老師的課堂。
三、今后的工作設想
在以后的工作中,本人有以下幾點設想:一是課題引領,促進師生共同成長;二是活動助推,形成團隊合力;三是真抓實干,人人都有奔頭;四是鼓勵創新,潛心思考教學。
本人將與相關主任一起制定具體工作措施,著眼于學生成長、教師個人專業發展,著力于全面提升我鎮小學教育教學質量,群策群力,開拓創新,爭取我校的教學工作和教科研工作再上新臺階。
謝謝大家!
【篇三】
尊敬的領導:
自20xx年至今,本人先后在xx區xx小學和xx小學擔任副校長,主管教學工作。無論在哪里,本人一貫堅決擁護黨的路線、方針和政策,積極參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針,積極推進素質教育。在學校教學管理中,改革創新,推動學校教學工作在改革中不斷發展,促進學校教學質量不斷提升。本人工作態度嚴謹,科學求實。
一、堅持教育理論學習,端正教育思想,樹立新的教育觀
作為主管教學的副校長,我能夠緊跟教育發展形勢,學習新的教育思想,新觀念,掌握教育的動態發展。我學習國務院有關基礎教育改革的文件,學習現代教育理論和名師教育專著,并組織全體教師學習有關教育的最新理論和教育的最新動態。
根據基礎教育改革發展的方向和本校實際,制定學校教育教學計劃,組織學校教育教學工作。在教育教學管理中,以教科研為先導,積極進行課堂教學改革,研究新教法,探索新的育人模式,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點開展各項工作。
二、認認真真、扎扎實實抓好課堂教育改革
1、聚焦課堂,打好課堂教學攻堅戰
為了加強課堂教學改革的力度,構建新的課堂教學模式,提高課堂教學的實效性,我引導教師將課題研究、專題研究與日常教研相結合,以立項課題為重點,以點帶面開展活動。提出了“關注課堂,重塑行為”的口號,以“課堂教學中的有效預設與智慧生成”為關注點。
通過同課異構、多教多評的研究方式,大大提高了課堂教學的實效,在全校范圍內營造了較好的科研氛圍,發揮了骨干教師和老教師的引領和指導作用,促進了青年教師在研究中不斷成長。通過引導教師課堂研究,潛移默化中改變了教師的教學理念與行為,改進了教學方式,促進了“有效課堂”的形成。
2、積極為上研究課教師提供技術指導。
在教師上研究課前,我常常組織相關教師為執教者進行導課,分析教材、教法,提出指導意見;研究課后,我再次組織相關教師為執教者進行析課,以其促進課堂教學實效性研究向更深層的方向發展,促進教師教學業務水平不斷提升。
三、引導教研組建設步入發展軌道,為教學質量提升推波助瀾
教研組是學校教學和教學管理工作的基層組織,學校教學質量的高低,教學研究搞得如何,與教研組的工作質量有著密切的關系。教學管理中,我引導教研組建設步入發展軌道,為教學質量提升推波助瀾。
一是審核研究主題,幫助教研組科學合理制定計劃。每學期開學初,我都要逐一指導審核各教研組研究主題、教研計劃,做到每個教研組研究主題明確,計劃制定合理規范,可操作性強。
二是指導、督促研究過程扎實。我提出了構建“說”“議”“研”“思”一體化的集體備課形式,讓集體備課成為有效教學的孵化器。推行“同課異常構”“一課多上”的課例研究方式,讓課例研究成為有效教學的助推器。通過有效備課、上課、辯課、反思,引導教研組及時記載研究過程,走實過程每一步,讓研究服務教學,為提高教育教學質量推波助瀾。
三是提倡教師及時寫教學反思,創新教學行為。教學是日復一日持續不斷的革新和永無止境的探索的過程。教師要勇于批判、勤于觀察、善于提升。反思是在自我分析與他人評價相結合的基礎上提升自己的教育理論水平和自我認識的過程。
工作中,我積極提倡教師寫教育隨筆、教學日志、教學故事、教學案例等。鼓勵教師參與網絡教研,與專家直面對話,把教學的困惑,教學所得與同行分享。通過多種反思、總結、交流,將教育理論與實踐有機結合,不斷激發教師的職業熱情和潛力,讓教師享受教育的幸福。
四、抓好教學常規管理,提高教學管理的效能
1、將教學質量管理作為管理的核心,用不斷提高與發展的質量目標,對影響“教”與“學”的各種因素,進行診斷。通過檢查、分析、控制,以保證教學任務的完成和質量的提高。我親臨教學一線,掌握第一手情況。每學年深入課堂,堅持聽課近百節,了解掌握教學動態,適時指導。監控各年級教學質量,重點抓好六年級畢業班的教學。制定畢業年級預達目標,定期召開教師會,加強質量分析,及時調節。
2、加強青年教師的培養指導
制定了學校青年教師培訓計劃和青藍工程實施方案。召開一幫一師徒結對子會,并隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽青年教師常規課和研討課,關注青年教師的提高與發展,對存在問題及時提出改進意見。
五、準確把握角色位置,認真履行崗位職責
作為副校長,我對自己分管的工作高度負責,身體力行,不敷衍,不打折,不畏首畏尾。大膽工作,勇于創新。處理問題果敢、堅決,盡量處理好自己分管工作中的問題,不把矛盾上交。同時,我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標,體現學校管理風格。作為校長的助手,工作上積極配合,人格上充分尊重,思想上主動溝通。對群眾,我熱切關注,真誠愛護,用心幫助,不斷激勵。
不足及努力方向:
1、領導能力有待提高,特別是要不斷提高理論水平和管理水平,提高自身綜合素質。
2、努力提高個人修養,提高領導藝術水平,合理安排工作,盡量為老師們營造愉悅的工作環境。
伏案回眸,我自認為工作踏實求實,以身作則,堅持早來晚走,每天處于緊張忙碌之中,為學生發展、學校發展與老師們一起拼搏。今后我將繼續加強理論學習,不斷開拓創新,為教育的發展作出新貢獻。
