緊密結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真做足“規(guī)定動作”、充分借鑒“先進(jìn)動作”等下面是小編給大家收集的2017年最新版學(xué)校微腐敗自查自糾報告，歡迎閱讀。

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為全面推進(jìn)學(xué)校集中整治不正之風(fēng)和“微腐敗”工作，結(jié)合“兩學(xué)一做”教育活動，9月5日下午，望仙小學(xué)召開了“集中整治”自查自糾“回頭看”推進(jìn)會，會議由吳愛萍校長主持，全體教師出席會議。

會上，分管黨務(wù)工作副書記汪樹義同志傳達(dá)了望仙鄉(xiāng)“集中整治”自查自糾“回頭看”會議精神，同與會教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于“集中整治”期間運用組織生活會的形式開展自查自糾“回頭看”的通知》《關(guān)于集中整治和查處侵害群眾利益不正之風(fēng)和腐敗問題的通告》《上饒縣黨員干部嚴(yán)禁侵害群眾利益不正之風(fēng)和腐敗問題承諾書》《上饒縣集中整治和查處侵害群眾利益不正之風(fēng)和腐敗問題宣傳冊》等文件，要求與會人員要充分認(rèn)識縣委、縣政府整治不正之風(fēng)和“微腐敗”的堅定決心和政治立場，保持清醒頭腦，珍惜“自查自糾”機會，真查實擺各自問題，做到自我教育和自查自糾。隨后，全體教師簽訂了《嚴(yán)禁侵害群眾利益不正之風(fēng)和腐敗問題承諾書》《侵害群眾利益不正之風(fēng)和腐敗問題自查報告表》。

吳愛萍校長在總結(jié)中強調(diào)：學(xué)校要認(rèn)真開展好自查自糾活動，讓“回頭看”活動真正達(dá)到“自我認(rèn)識”“自我教育”“自我警醒”的作用。教師要結(jié)合自身工作實際，在“查”和“改”中尋找自我，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅決杜絕有償家教，堅決告別“微腐敗”，真正做到“清”裝前行。

吳校長表示：“回頭看”工作是鞏固“把紀(jì)律挺在前面”“兩學(xué)一做”活動的重要舉措，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要護航者。學(xué)校要以“回頭看”活動為契機，在今后學(xué)校管理中充分發(fā)揮教職工智慧，提升望小團隊凝聚力，扎扎實實推進(jìn)各項工作，努力辦好家門口的農(nóng)村品牌學(xué)校。

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近日，鷹潭市集中整治工作聯(lián)席會議辦公室組成3個督導(dǎo)組，對各縣(市、區(qū))和鷹潭高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、龍虎山景區(qū)、信江新區(qū)的集中整治和查處基層侵害群眾利益不正之風(fēng)和腐敗問題工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

督導(dǎo)組每到一地，便通過聽取匯報、查詢資料、實地查看、走訪詢問、隨機抽查等方式，重點督導(dǎo)動員部署、學(xué)習(xí)教育、自查自糾、宣傳報道、線索排查等相關(guān)情況。

從督導(dǎo)情況來看，各地高度重視集中整治工作，緊密結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真做足“規(guī)定動作”、充分借鑒“先進(jìn)動作”、努力創(chuàng)新“自選動作”。積極動員部署。都分別召開常委會、班子會議學(xué)習(xí)傳達(dá)有關(guān)會議精神和領(lǐng)導(dǎo)講話，并對集中整治工作進(jìn)行了動員部署。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上形成了切合當(dāng)?shù)貙嶋H的集中整治實施方案，成立了由黨委(黨工委)書記任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)、村逐級進(jìn)行專題動員部署。廣泛宣傳引導(dǎo)。各地充分利用宣傳欄、宣傳橫幅、宣傳冊、報紙、電視臺等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)站、微信等新型媒體，對集中整治工作的目的意義、范圍對象、整治重點、時間安排、內(nèi)容步驟、舉報電話和舉報信箱、政策界限等進(jìn)行廣泛的宣傳，營造濃厚的輿論氛圍。認(rèn)真自查自糾。結(jié)合開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“三會一課”，組織黨員干部對照集中整治的11個重點查找自身存在的問題，認(rèn)真填寫《自查自糾情況登記表》，并且按照逐級負(fù)責(zé)的原則，簽字背書嚴(yán)把審核關(guān)，對自查自糾發(fā)現(xiàn)的問題建立整改臺賬，落實整改措施，實行“銷號”管理。嚴(yán)格監(jiān)督檢查。各地組織成立專項督導(dǎo)組，采取明察暗訪等方式，對所轄鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)、村集中整治工作進(jìn)展情況進(jìn)行全方位的督查。對工作進(jìn)展緩慢、重視不足、走過場、敷衍了事的進(jìn)行通報批評，督促整改;對問題零報告以及隱瞞不報、壓案不報的，嚴(yán)肅追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

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為進(jìn)一步加強作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，我校召開了全校教職工大會，就治庸問責(zé)、整頓作風(fēng)工作進(jìn)行了認(rèn)真動員，使我領(lǐng)會到了這次治庸問責(zé)的整頓工作的指導(dǎo)思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”的重要思想為指導(dǎo)，努力為學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象;明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型學(xué)校，從而迅速拉開了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的帷幕。

按照學(xué)校治庸問責(zé)活動要求，結(jié)合學(xué)習(xí)和個人平時工作情況，對個人在工作、學(xué)習(xí)中是否存在“庸、懶、散”問題進(jìn)行了深入查找、剖析問題存在的思想根源。我作為一名年輕教師，更應(yīng)該認(rèn)真參加活動，全面剖析優(yōu)缺點，找準(zhǔn)進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、提高服務(wù)效能的切入點。針對學(xué)習(xí)文件，對照自己，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)，明確了整改目標(biāo)，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整改。

1、日常學(xué)習(xí)不夠，不能堅持經(jīng)常性的理論、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，理論水平、素質(zhì)能力還不能較好地適應(yīng)水利新形勢發(fā)展的需要。首先是學(xué)習(xí)政治理論知識不夠，沒有堅持嚴(yán)格要求自己加強政治理論的學(xué)習(xí)。其次是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠，有時總是以任務(wù)繁重、工作繁忙為理由，放松對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，有時學(xué)習(xí)只停留在學(xué)過、看過這一層面，不能深入透徹理解。

2、日常工作生活中，發(fā)揮骨干教師模范作用方面做得不夠，時時處處保持工作積極性這根“弦”繃得不夠緊。有時降低了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過得去、差不多;為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的意識不強烈，沒有切實做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急。

3、要進(jìn)一步提高工作效率、改善工作方法，牢固樹立兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作準(zhǔn)則。盡管自己沒有在工作時間內(nèi)干與工作無關(guān)的事情，如上網(wǎng)聊天、看視屏、串崗等情況我都沒有，但是還是沒有高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如有時工作只停留在完成任務(wù)層面，沒有堅持用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，沒有力求盡善盡美;盡管自己總是處于完成手頭上的任務(wù)這種工作狀態(tài)，以至工作方法比較簡單，但仍沒開動腦筋，沒有創(chuàng)新精神;盡管時刻告戒自己要時刻保持兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作狀態(tài)，以飽滿的熱情投入到工作中去，但有時還是有些松勁。

產(chǎn)生這些問題的原因主要就是自己逐漸放松了高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。通過治庸問責(zé)學(xué)習(xí)階段的活動，進(jìn)行分析查找，使自己及時認(rèn)識了自身存在的問題，找到了差距和不足，通過事實求實地查擺問題、認(rèn)真的整改、批評和自我批評，將會進(jìn)一步改進(jìn)自己的思想、工作作風(fēng)。

4、明確崗位任務(wù)。教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人服務(wù)。政府的一切權(quán)力來自人民，必須為人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。因此，教師要牢固樹立法治和服務(wù)的理念，教書育人，必須準(zhǔn)確理解家長難在何處，愁在何事;必須傾聽學(xué)生和家長聲音，尊重他們，解決其憂。“庸”病看似小病。

大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)治庸問責(zé)整頓工作的要求加強自我約束，作為教師，我要服從領(lǐng)導(dǎo)，同時，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。