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醫生干部作風問題自查報告及整改措施(四篇)

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醫生干部作風問題自查報告及整改措施 篇1

通過學習衛生局文件及領導的講話精神,認真對照檢查自己的學習態度、日常工作等方面都存在著許多不足,有待于通過本次開展的作風整頓活動來認識和檢查自己,作為一名醫生,認識到自己存在著以下二個方面的不足。

一、在學習方面存在一些不足。

一是對學習的必要性認識不足,認為只要把自己該做的各項工作做好,確保不出安全問題就夠了,學不學一樣能搞好工作;二是把學習的位置擺的不當,沒有擠出一定的時間加強學習,片面的只做具體事,三是學習方法欠佳,沒有把理論知識聯系實際工作去學,偶爾也就是翻翻書,遇到什么難題看什么內容一晃而過;四是學習內容不夠全面,而不注重學習業務技能和理論及法律法規方面的知識。由于放松學習,使自己的綜合素質,沒有較大的提高。

二、工作方法不靈活,實際工作經驗不足。

本人自學校畢業參加工作已經以來,由于平時的工作有時比較忙,在不斷學習和摸索的過程中經常出現工作方法簡單,不靈活,工作經驗明顯不足,且不能善于總結經驗,致使自己在工作中走了不少的“彎路”,難免給工作帶來了一定的負面影響。

以上存在的問題,既有客觀因素,更有主觀原因,但通過學習和積極參加醫院作風整頓活動,自己充分認識到,所存在的問題和不足,是作為一名醫生不應具有的差距和不足。如何正確對待醫院作風整頓活動,堅定不移的與醫院保持高度一致,用正確的態度對待自己的不足,提高認識,修正錯誤,首先是認真分析和剖析形成不足的根源。放松學習是第一根源。客觀地認為自己天天忙于搞實際工作,抓好具體事,沒有時間搞學習,自己給自己找“防空洞”,沒有從主觀上認識到學習的重要性,沒有在工作之余擠時間搞學習,不求進取,認為在工作中只要把科室安排的各項工作搞好,不出安全問題就行了,沒有考慮到應該提高自身的綜合素質。缺乏開拓精神和怕麻煩是第二根源。

自己雖然工作的時間不長,工作方法不靈活和工作經驗不夠,我認為自己還是在工作中缺乏開拓精神和怕麻煩的思想,應該多與各個層面的人接觸,不能回避現實中的客觀存在的矛盾,要學習怎樣用不同的工作方法處理同樣的事情,怎樣從予盾中找出解決問題的辦法,只有在矛盾中在復雜的問題中鍛煉自己,磨練自己,如果沒有開拓精神一味地怕麻煩,?總認為只要自己的工作盡職盡責就行了,缺乏應有的戰斗力和凝聚力,久而久之,不但影響了個人,又影響了集體。對照開展作風整頓活動的原則和指導思想,結合醫院文件精神,認真反思和檢查自己的問題和不足,自查剖析存在問題的根源。認真面對,慎重對待,深刻檢查,提出改正自己的措施,為下步徹底改正自己的不足提供思路。

我將自覺按照以下措施改正自己提高自己。

一是加強學習,努力提高自己的理論水平以及業務技能,不斷豐富自己的臨床經驗,完善自己的工作方法,提高自己業務水平,為每一位患者,解除疾病的困擾。

二是正確對待患者的批評意見,努力工作,用實際行動彌補不足。在本階段和整個作風整頓活動中,我將會做到有則改之,無則加勉的態度,認真把握好這次醫院作風整頓的機會,提升服務水平,向各位患者提交一份滿意的答卷。敬請各位領導予以批評和指導。

醫生干部作風問題自查報告及整改措施 篇2

我院產科建設項目工作在縣衛生局、婦幼站的高度重視和統一領導下,通過全院職工的通力協作,較好地完成了目標任務,現將工作任務完成情況報告如下:

一、業務用房

(一)我院有獨立的產科門診,有相對隔離設施。

(二)具有母嬰同室

(三)設有相對獨立的分娩室、待產室和緩沖間,分娩室的面積合理,設施基本齊全,目前缺乏沖刷排水地漏。

二、基本設備

1.產科門診的基本設備齊全

2.產科病房基本設備齊全

3.待產室設備齊全

4.輔料準備工作臺干凈整潔

5.洗滌區各種設施基本齊全

6.洗手間有泡手桶,無感應式或腳踏式洗手水龍頭

7.分娩室基本設施基本齊全,目前無擔架車和空調

8.分娩室醫療器械基本齊全,目前尚無新生兒輻射搶救臺、靜脈切開包

9.消毒物品具備

10.搶救藥品基本齊全,目前尚無異丙腎上腺素、洛貝林、可拉明、多巴胺、肝素、納洛酮。

11.相關科室設備齊全

三、人員配備

有《母嬰保健技術考核合格證》及從事助產技術人員

四、管理制度

1.目前無三級醫生查房制度、產科、兒科醫師雙查房制度、孕產婦、圍產兒死亡評審制度、孕產婦、圍產兒死亡及出生缺陷兒報告制度

2.出生醫學證明發放登記本、危重孕產婦搶救及轉診登記本、孕產婦、圍產兒死亡登記本齊全

3.各種流程圖均有

五、產科質量管理

均按管理制度嚴格執行

醫生干部作風問題自查報告及整改措施 篇3

通過醫院組織的自查自糾活動,我認真對照檢查自己的學習態度、日常工作等方面,存在著許多不足,有待于通過本次自查自糾活動來認識和檢查自己,從中我認識到自己存在著很多方面的不足。

存在的不足

一、在學習方面存在一些不足。一是對學習的必要性認識不足,認為只要把自己該做的各項工作做好,確保不出問題就夠了,學不學一樣能搞好工作;二是把學習的位置擺的不當,沒有擠出一定的時間加強學習,片面的只做具體事。

二、工作方法不靈活,實際工作經驗不足本人自學校畢業參加工作已經以來,由于平時的工作有時比較忙,在不斷學習和摸索的過程中經常出現工作方法簡單,不靈活,工作經驗明顯不足,致使自己在工作中走了不少的“彎路”,難免給工作帶來了一定的負面影響。

三、紀律渙散在工作中經常不穿白大衣,體現不了一個醫務工作者的形象,由于工作忙經常忘記簽到,給紀律管理者帶來了好多不便。

整改措施

一、是加強學習,努力提高自己的理論水平以及業務技能,不斷豐富自己的工作經驗,完善自己的工作方法,提高自 己工作水平,努力做好公共衛生的各項工作。

二、是正確對待每人的批評意見,努力工作,用實際行動彌補不足。在今后 的工作中我將會做到有則改之,無則加勉的態度,提升服務水平,向醫院各位領導們提交一份滿意的答卷。

三、提高自己的紀律作風遵守醫院的各項規章制度,努力做到一個醫院的好職工。

醫生干部作風問題自查報告及整改措施 篇4

根據相關文件要求,結合我院實際,成立了東方總院住院醫師規范化培訓和全科醫生轉崗培訓領導小組及辦公室,具體負責住院醫師規范化培訓和全科醫生轉崗培訓工作。現將自查情況報告如下:

一、xxxx年全科醫生轉崗培訓項目實施總體情況

按市衛生局制定的有關要求,我院xxxx年共有三批14人進行培訓,其中5人進行了結業考試。

東方總院培訓基地按照培訓大綱要求,制定了詳細的培訓計劃及理論學習安排。選派高年資醫師擔任授課老師及實踐技能操作指導,為這15名學員指定了完善的轉崗學習計劃。由臨床各科室安排帶教老師,保障了一切教學診療及實踐活動的順利進行。

二、具體管理及實施情況

㈠ 組織管理

1、 管理組織

東方總院基地成立住院醫師規范化培訓和全科醫生轉崗培訓領導小組及辦公室,負責轉崗培訓的各項管理工作,具體工作由醫教科負責。且配有適應工作需要的辦公經費、設備及場地,具體負責轉崗培訓管理的人眼,參加了安徽省《全科醫生轉崗培訓教學管理人員培訓班》。熟悉了全科醫生轉崗培訓的政策及管理規定。

2、 管理方案

制定并印發實施方案的基礎上,基地按照實施方案要求,制定了《全科醫生轉崗培訓管理方案》,明確了培訓時間及方式、培訓內容

及規定、理論培訓及臨床實踐、考核辦法及獎懲制度。制定了相關部門及人員的工作職責及督促檢查辦法。

3、 計劃總結

按市衛生局培訓計劃、進度,基地按照要求分別制定了全科醫生轉崗培訓的計劃與安排,并按照要求進行階段工作總結。

4、 檔案管理

建立了轉崗培訓檔案管理規定,逐步建立全科醫生轉崗培訓工作檔案,做好轉崗培訓工作資料的保存。

5、 經費管理

遵照市衛生局科教科要求培訓經費專款專用。按照要求制定了《全科醫生轉崗培訓經費管理及使用辦法》,合理使用培訓經費,同時院內橫向聯系,資源共享,一定程度節約經費,使有限經費合理利用最大化。

㈡ 過程管理

1、師資培訓

建立了學員檔案盒師資庫,制定了《培訓管理人員、帶教老師培訓管理制度》,對管理人員、帶教老師都經過專項培訓。

2、質量控制

醫教科每月對全科醫生轉崗培訓工作檢查督導一次和不定期抽查相結合,每季度將檢查情況向分管領導匯報,出現問題及困難,請領導幫助解決,及時落實并提出改進意見。

3、考試考核及手冊管理

組織帶教老師進行相關理論學習,《安徽省醫生轉崗培訓學員手冊》、《全科醫師轉崗培訓管理人員、帶教老師管理制度》等。提高了帶教老師對全科醫師轉崗培訓工作目的性、重要性的認識,保證了帶教工作的順利進行。指導學員按要求使用手冊,按要求保存。

㈢ 完成情況

培訓參與率100%。

三、取得的成績和存在的問題、困難

學員通過系統的學習和培訓,提高了對各種常見病、多發病及突發公共衛生事件只是的掌握和正確的處置能力。

存在問題:工學矛盾突出,許多鄉鎮衛生院人員匱乏,學員參加培訓影響醫院正常工作,使學員學習時間難以保證;學員按要求到基地參加培訓,但難以安心學習,給管理帶來不便,造成難以理解,xxxx年的結業考試通過率僅為40%,通過率偏低。

1、教師干部作風問題清單及整改措施(三篇)

2、領導干部作風建設心得體會范文(六篇)

3、學生干部作風建設個人心得體會(五篇)

4、2022教師干部作風建設心得體會(三篇)

5、教師干部作風集中整頓查擺問題清單(三篇)

6、黨員干部作風整頓個人剖析材料(兩篇)

7、干部作風整頓個人問題清單整改措施(三篇)

8、教師干部作風整頓個人心得體會(五篇)

9、干部隊伍作風整頓自查自糾報告(七篇)

10、機關干部個人紀律作風自查報告(三篇)

四、意見和建議

參加學習學員在報名時,單位領導和衛生主管部門簽訂保證學習責任書。以便得到最大力度支持,希望能夠解決基層醫院工學矛盾的問題,使學員能夠安心學習。

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