“溝通，你真的會了嗎”主題班會實錄

主題：溝通，你真的會了嗎？

開場白：

主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）

男：十七歲是花開的季節，你看到處繁華似錦，好一派喧囂

女：十七歲是初試飛翔的季節，你看天空中到處翱翔著的鳥兒，好一派熱鬧

男：十七歲是下雨的季節，你看微風裹著細雨輕扶在草兒的臉上，好一派溫情

女：十七歲是汲取靈氣的季節，你看各種花兒爭著汲取雨露，好一派繁忙

男：但同時你是否也有許多疑問？

如你是否覺得自己無法與母親真誠地交流

女：你是否覺得父親的管教方式過于嚴厲

你是否覺得無法對老師吐露心聲

男：你是否覺得與自己興趣不同成績優劣不同的同學無法交往

合：因此，溝通對于任何人而言都扮演了一個重要的不可缺少的角色

男：沒有了它，世界將變得冷漠、寂靜

女：沒有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感

合：那么，你清楚自己是否擁有良好的溝通嗎？

就由孫悅同學來告訴你吧

第一版塊：心理小測試

主持人：孫悅

要求：

請同學們對下列問題做出“是”或“否”的選擇。

快速的記錄第一反應的答案，時間：2分鐘

1.碰到熟人時我會主動打招呼。

2.我常主動寫信給友人表達思念。

3.旅行時我常與不相識的人閑談。

4.有朋友來訪我從內心里感到高興。

5.沒有引見時我很少主動與陌生人談話。

6.我喜歡在群體中發表自己的見解。

7.我同情弱者。

8.我喜歡給別人出主意。

9.我做事總喜歡有人陪。

10.我很容易被朋友說服。

11.我總是很注意自己的儀表。

12.如果約會遲到我會長時間感到不安。

13.我很少與異性交流。

14.我到朋友家做客從不感到不自在。

15.與朋友一起乘公共汽車時我不在乎誰買票。

16.我給朋友寫信時常訴說自己最近的煩惱。

17.我常能交上新的知心朋友。

18.我喜歡與有獨特之處的人交流。

19.我覺得隨便暴露自己的內心世界是很危險的事。

20.我對發表意見很慎重。

請看記分規則：

第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18題答“是”記1分，答“否”不記分；

第5、14、15、19、20題答“否”記1分，答“是”不記分。

得分分析：

1——5題得分高說明善于主動溝通，得分低則說明不善于主動溝通。

6——10題得分高表明善于主導話題，得分低則相反。

11——15題得分高意味著溝通講究嚴謹，得分低則溝通較為隨意。

16——20題得分高說明溝通偏于開放型，得分低則意味著傾向于閉鎖型，如果得分處于中等水平，則表明溝通傾向不明顯，屬于中間綜合型的溝通者。

測試結果：

我班同學的分數集中在8-13之間，得分不高，有的同學的分數甚至更低，說明我們同學之間都不同程度的存在著一些不善于溝通的問題。那么，我們同學之間存在哪些溝通上的問題呢，有哪些具體的表征形式呢？

請欣賞小品《熄燈后……》

第二版塊：表演小品《熄燈后……》

主持人：十七歲的天空，有歡笑，有淚水，有委屈，有無奈，有傷心，有自信。而擁有最多的是青春，美麗的青春，這是我們最大的財富。

在這個時期的我們，需要父母的關心，老師的教導，朋友的幫助。

第三版塊：游戲互動時間

主持人：華宏翔

精彩的小品表演完了，從中我們發現，在我們同學之間，同學與老師之間以及同學與家長之間還存在著許多溝通上面的問題。由于這些問題，使我們的溝通產生了一些障礙。我們應該如何使溝通變得更加順利呢？接下來讓我們一起做個游戲，也許我們會在游戲中找到更好的溝通方法。

游戲規則：

這個游戲叫做猜詞游戲，游戲規則很簡單，每個小組依次上場，每組派兩位同學。一個人描述一個人猜。在猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，每個小組有五次選擇放棄的機會。描述的同學不允許用英語來描述，每個小組各有1.5分鐘的時間，哪一小組在1.5分鐘之內猜對的詞最多，就是本次游戲的獲勝者。

每組參加活動成員：

袁曉婷（女）--李志淳（男）彭子昱（男）--戴詹瑋（女）

翁晶晶（女）--張留影（女）沈曉宇（男）--蔡天成（男）

游戲結果：

袁曉婷（女）--李志淳（男）勝出，獲得最佳溝通獎。

主持人：華宏翔

同學們都表現得很出色，但是在我們同學之間還存在著許多溝通障礙，許多簡單的詞都沒能夠猜出來，那些落后的小組應該要努力了。而在我們的學習生活中，同學與老師之間能否順利溝通則顯得更為重要，接下來是不是也要讓我們的老師與2位主持人一起來做一下這個游戲呢？……

師生互動結果：

外語老師肖虹--陳丹潞（女）

校團委書記姚晶--陸浩杰（男）

溝通較好，配合較為默契。

主持人：華宏翔

到此，我們的游戲環節就結束了，通過這次游戲，我們看到，在我們溝通時還是存在者這幾方面的問題：

第一，描述者的語言表達能力還顯得不足，通常連一個簡單的詞都表達不清，而在溝通時，語言表達能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果，若描述得不夠清晰準確，那么溝通過程的第一步就受到了阻礙，整個溝通過程就變得困難。

第二，同學們表現的還不夠自信，在進行溝通時我們要對自己抱有自信，而同學卻顯得比較緊張、害怕，導致描述不清，影響到了溝通效果。

第三，描述者描述的內容過雜，信息量過大，致使猜詞者無法完全接受，也會影響到溝通的效果。第四，從聽著角度來講，我們應該做到仔細，認真地去聽，來有效地理解對方所描述的東西。

溝通的方法多種多樣，選擇正確的方法，使我們之間的溝通變得更加簡單流暢！

第四版塊：溝通無極限

主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）

經歷了以上這些活動，相信大家對溝通已有了一定的了解。

以往，你是否有許多心里話想對身邊的人說卻難以啟齒

那么不如借此機會把這些想對老師，父母，同學，甚至是自己說的話大聲地說出來吧。

請同學們把這些話寫下來。（小組活動）

請各組派代表展示并大聲說出同學們的心聲。

黃奕然：我想對爸媽說

1、不要對我太過關心，讓我可以獨立去做一些事情，給我一片屬于自己的天地，我會飛的更高！

2、希望星期六早上不要管我多晚醒，那是我唯一一天可以睡懶覺的了。

3、爸爸媽媽，有時會和你們鬧別扭，從未說過我愛你們，只因我不懂得如何表達自己的感情。

4、雖然住宿期間每天一個電話，可我還是好想你們，好想家。

5、希望你們不要總是只看到我的不足之處，請多關注到我們的閃光點。

韓麗花：我想對同學說

1、有開心或者不開心的事，可以互相分享，共同承擔，感謝一路有你們相伴，有你們真好！

2、不要對自己沒有信心，我們一起加油！

3、不要老是玩那些小孩子才玩得把戲啦！

4、海闊任魚躍，天高任鳥飛。在張揚個性的同時也要考慮他人的感受。

5、班里的同學每個都有特點，都很可愛，我喜歡在8班的感覺。

6、我知道我很任性，謝謝你們包容我。

徐一：老師，我想對你說

1、不要布置課上沒有提到過的題目，影響作業的積極性。

2、希望老師上課不要太快，有時剛弄懂一題，老師已講到很后面了。

3、成績不好，看到老師們都有些恐懼感，請老師們對我有信心！

4、謝謝老師，謝謝您的寬容、感謝一路有老師陪伴！

5、多給我們一些表揚，希望老師和同學之間是朋友關系而不是師生關系。

王若澄：我想對自己說

1、要好好學習，不能再貪玩了。

2、我不是最優秀的，但我會努力使自己變得更優秀！

3、希望自己不要總那么懶（這一點好難，總做不到啊！）

4、雖然成績不太好，但我從未放棄努力，繼續加油！

5、要學會控制情緒，不要急躁！

6、Fighting！人生不是這么簡單的！成功總在“再堅持一秒”之后！

主持人：傾聽了那么多同學的心里話，讓我們也來聽聽老師想對我們說些什么？

班主任喻華老師：老師想對你們說

你們的頑皮、倔強、任性有時真的讓我很惱火；

但你們的聰明、開朗、自信又讓我很折服。

你們的脆弱、敏感、善變有時讓我如履薄冰；

但你們的純真、善良、青春有時時感染著我。

你們有時自以為是、自作主張讓我很無奈，

但你們的敢作敢為、勇于承擔的精神又讓我很感動！

我不是一個完美的人，有時還讓你們忍受我的壞脾氣，

但我希望能給你們展示老師最美的一面。

我不是一個最優秀的教師，離你們心目中的理想老師還有很大的差距，

但我愿竭盡所能，盡力做到更好，令你們滿意！

所以，希望我們師生之間敞開心扉，時時交流，保持溝通，做到溝通無極限，為同學們的高中生活畫卷添上精彩的一筆。

結束語：

女：以上所有同學及老師的心里話都將在本次主題班會后張貼在教室的墻壁上，讓我們看到時都能回憶起今天這一片溫情。

男：經歷了這次主題班會，相信對于溝通，我們或多或少都已有了一個新的認識，也能以此對照自己，發現自身的一些問題根本所在。

女：大文豪列夫·托爾斯泰曾說過：與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智。思想必定是在與人交往中產生，而在孤獨中進行加工和表達。

男：海明威也曾說過：每一個人都需要有人和他開誠布公地談心。一個人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨。

合：總而言之，溝通的作用不可忽視。

男：良好的溝通，是人與人之間交流的基礎

女：良好的溝通，是人類情感的紐帶

男：良好的溝通，是融入社會的橋梁

女：良好的溝通，是走向成功的必要條件

合：本次班會將畫上圓滿的句號，但學習溝通的旅程將永無止境

高二（8）班“溝通，你真的會了嗎”主題班會到此結束！