如何開好主題班會

一、班會

班會是班級為解決同學們學習、思想、生活等方面存在的各種問題而組織的全體成員會議。

班會有很多種類型，通常可分為臨時性班會、例行班會和主題班會這三類。

（1）臨時性班會一般因班級突發事件而召開

（2）例行班會主要解決班級常規工作中存在的問題

（3）主題班會較前兩類而言，中心更加明確，策劃更具目的性，重點在于提高同學們的思想認識。主題班會較前兩種班會而言，是-種更加高級的班會形式。

主題班會是以班級為基本單位，以課堂為主要陣地，以班主任老師為主導，以全班學生為主體，在發動學生較充分準備的基礎上，采用生動活潑的形式，對學生進行思想品德教育的綜合性活動。

二、意義和作用

1、 優化班集體，增強凝聚力。

班集體的奮斗目標是通過一個又一個的活動來實現的，主題班會課是其中一條重要的實施途徑，每一次主題班會課的成功召開，都會使班級向它的總體目標跨進一步，所以，也可以說主題班會是班集體發展的基礎，同時它能使班風、班紀和班級的人際關系得到強化和鞏固，增強了班集體的凝聚力。

2.有利于提高學生的自我教育能力。

教師要在班會活動中了解他們的自我管理需求，關注他們接受教育的情緒，認可他們自主教育的風格與形式，放手大膽地讓學生在教育的過程中自我評價、自我矯正、自我提高，這樣就可以充分發揮學生在班級教育中的主動性和積極性，啟動并激活學生自主教育的動力系統。

3.有利于師生在思想情感上的統一。

班會是活動類教育課程，它的開展就是師生間雙方或多方的參與和互動過程。在這一過程中，通過交流可以實現師生間、同學間的信息互換、思想碰撞和情感交融，對構建平等、和諧的師生關系，提高班會的教育效果具有積極意義。

4.能夠增強教育的針對性和實效性。

教育是教師對學生施加連續不斷的系列化影響的過程，但同時又具有較明顯的階段性特點。因此，班主任在班會的設計上，要針對不同年級學生的身心特點，進行不同側面的專題教育，從低到高，由淺入深形成完整的教育體系，以提高德育工作的實效性。

三、遵循原則

1、 教育性原則

首先，在教育內容上，要符合國家的教育方針，使學生德、智、體、美、勞等幾方 面都得到發展。

其次，在教育環節上，主題班會的各個環節都體現出教育性

第三，體現在學生的內化上

2、 針對性原則

首先主題班會要針對學生的身心發展特點

其次，要針對學生的思想實際和班級存在的問題

第三，針對社會現實，使班會賦予時代性

3、 趣味性原則

首先，班會的內容和形式要具有多樣性（聽、看、讀、講、問、議、寫、畫、演、比、評、做等）

其次，班會要講究“奇”“新”。

4、 主體性原則

首先，對學生要充分放手、充分信任。

其次，教師要對學生進行指導和輔導，放手不是放任，自主不是自流，班會中應把教師的主導作用和學生的體作用結合起來

第三，班會要盡量擴大參與面。

5、 整體性原則

6、 實效性原則

1） 內容要實

2） 形式要實

3） 過程要實

四、科學地確立主題

主題的確定要考慮到以下幾個因素：

1 當前的政治形勢和國內外的重大事件；社會熱點。

2 重大的紀念日和節日；

3 圍繞這一學期學校教育任務的中心；

4 本學期班集體建設目標的需要；

5 學生在學習、生活、思想上帶傾向性的問題或學生共同感興趣的問題等等。

要求：

1 要有針對性

2，主題要有系統性

3，選題要抓住時機

4，主題要小，以小見大

5，主題要有新意，時代感強

五、會前準備