中華經典誦讀主持詞(一)

女：敬愛的老師，親愛的同學們。

合：大家上午好!

男：雅言傳承文明，

女：經典浸潤人生。

男：誦讀彰顯魅力，

女：積累陶冶性情。

男：黃歇中學中華經典誦讀大賽??

合：現在開始!

女：首先請周校長致辭，大家歡迎!

男：擔任今天評委的是我校的語文老師，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示衷心的感謝。

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

男：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男：今天，讓我們共同誦讀千古美文，營造書香校園，傳承華夏文明。

女：第一章----生命之歌

女：先讓我們把目光投向古代----漢魏六朝時期。在這一時期產生的“南北朝樂府詩”是中國文學史上一支奇葩，成為中華民族優秀文化遺產的一個有機組成部分。

男：《木蘭詩》代表了北朝樂府民歌杰出的成就。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。

女：花木蘭是文學作品中的奇女子，這里還有一位文學王國里的奇女子。她被稱為“宋代最偉大的一位女詞人，也是中國文學史上最偉大的一位女詞人”。她的人格像她的作品一樣令人崇敬。她既有巾幗之淑賢，更兼須眉之剛毅;既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國情懷。她就是李清照。

女：李清照的詞溫婉、凄美，而一首《再別康橋》，把現代詩人徐志摩熱烈、真摯、輕柔、細膩又略帶飄逸的浪漫主義個性，作了充分顯示。

男：《再別康橋》這首詩優美的韻律和朗朗上口的詞句，多少年來，引得無數詩歌愛好者配樂朗誦或譜曲吟唱。

女：梁啟超在1900時寫下的《少年中國說》，極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現“少年中國”，振奮人民的精神。文章酣暢淋漓，具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。

男：在梁啟超寫下《少年中國說》36年之后，中國文壇一顆巨星隕落，他就是中國文化革命主將的魯迅。

女：然而人民是不會忘記他的，在他死后，被人民稱為“民族魂”。于是便有了臧克家的《有的人》。請欣賞同學朗誦的這首詩。

男：第二章----家國之戀

男：高天上一輪明月，閱盡了古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。

請聽七年級一班為我們朗誦蘇軾的《水調歌頭。明月幾時有》。

男：對皎皎月色，東坡不由得把酒問月;望瀟瀟雨歇，岳飛禁不住仰天長嘯。作為中國歷史上的一員名將，岳飛精忠報國的精神深受中國各族人民的敬佩。他在出師北伐、壯志未酬的悲憤心情下寫的千古絕唱《滿江紅》，至今仍激勵著中華民族的愛國心，令人振奮。

男：春天來臨時，我們的泥土是喜悅的，我們也是喜悅的，因為春天意味著萬象更生，而我們也可以有了新的選擇。

女：這個時候，讓我們目光向下，注視這塊土地，注視這塊與我們息息相連，卻永遠不會背棄我們的土地。我們該怎樣熱愛這片土地呢?

女：時光飛逝，大地無言，自古以來，土地與祖國的形象就緊密相連，我們熱愛土地，我們也熱愛祖國，對于我們來說，祖國的土地就是我們永遠的根。

男：我們在這塊土地上出生、生長、戀愛、建設，對這塊熱土我們有著無限的眷戀和熱愛，因為她使我們感到堅實、感到依靠、感到溫暖。

《祖國啊，我親愛的祖國》由803班劉思念、吳永安帶給大家，請欣賞!

男：有國才有家，有家才有親人的團聚。丙辰這年中秋，皓月當空，銀輝遍地，蘇軾與胞弟蘇轍分別之后，轉眼已七年未得團聚了。此刻，詞人面對一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。古代評論家曾云："中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢"。

女：第三章----希望之光

女：有請804班朗誦《少年中國說》。

男：假如我是……作為當代少年的我們，對未來有過無數次的憧憬。在五四新文化運動中的冰心，曾以其獨特的心性創作過《假如我是個作家》，她只以最真實的思想訴諸文字，以作品來袒露自己的感情志向，她娓娓動聽地訴說著內心的秘密，從而使我們為之心動、為之感懷。

女：少年是人生最寶貴的季節，春天是最美麗的季節。《春》，這個滿貯詩意的名篇。以詩的筆調，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望。

男：她是一首抒情詩，一幅風景畫，是一曲春的贊歌。

男：欣賞完春的贊歌，再來欣賞一首風流人物的贊歌。毛澤東詩詞是中國革命的史詩，是中華詩詞海洋中的一朵奇葩……

女：《沁園春?雪》這首詞一直是眾人的最愛，每次讀來都仿佛又回到了那個戰火紛飛的年代，又看到了那個指點江山的偉人，不由地沉醉于那種豪放的風格、磅礴的氣勢、深遠的意境、廣闊的胸懷。

男：第四章----思想之魂

女：它是中國的大動脈，在它的周身，奔流著民族的熱血。

男：它震動著，跳躍著，像一條飛龍，日行千里，注入浩浩的東海。

她就是母親河??黃河!下面請聽七年級一班的誦讀《黃河頌》。

女：黃河的大氣磅礴是一種美，春水的清新明快是另一種美。不施濃墨重彩，沒有多余的修飾，淡淡的、輕輕的掠過，留下的，是足以讓人感嘆不同尋常的自然本色。讀《春水》能從中找到一種與自己內心相映的共鳴。

男：閑暇時，輕輕地找出詩集，放松心情，打開扉頁，聽著窗外柔和的風聲，看著眼前拂動的樹影，細細品味，風吹哪頁讀哪頁。

女：英國劇作家莎士比亞說過：“不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達到的目的。”

男：美國作家馬克?吐溫也說過：“不要放棄你的幻想。當幻想沒有了以后，你還可以生存，但是你雖生猶死。”

女：著名的瘋狂英語的創始人李陽說：“堅持就能創造奇跡。”

女：人生需要堅持，保家衛國更需要堅持。黃河是中華民族的母親河，是中華民族生命的大動脈。它流淌在這片古老的大地上，養育了千百萬黃河兒女，奠定了五千年文明古國的底蘊。

男：然而日寇的鐵蹄肆意地踐踏著這片生我養我的中華大地，中華民族到了最危險的時刻，“但是，中華民族的兒女啊，誰愿象豬羊一般任人宰割?我們要保定必勝的決心，保衛黃河!保衛華北!保衛全中國!”

請欣賞詩朗誦《黃河頌》，由同學朗誦。

女：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。”

男：《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉，膾炙人口。其獨特的思想價值和文化魅力為世人所公認，被歷代中國人奉為經典并不斷流傳。

男：剛才，各班的選手為我們奉獻的經典誦讀猶如一股股甘泉滋潤我們的心田，那熾熱的情懷撼動著我們的心扉，那鏗鏘的音韻蕩滌著我們的靈魂。

女：我們有請本次評委老師代表張老師就大賽作點評。

女：親愛的同學們，經過評委老師緊張而忙碌的工作各班選手的成績已經排定，下面請董主任公布獲獎的選手名單并請學校領導頒獎。

女：讓我們再次用熱烈的掌聲對獲獎班級表示祝賀!

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

女：黃歇中學“中華經典誦讀”大賽到此結束。

合：謝謝各位!再見!

中華經典誦讀主持詞(二)

開場白：

男：尊敬的各位領導，

女1：尊敬的各位老師，

女2：親愛的同學們，

合：大家下午好!

男：今天，我們歡聚在遂平一中，共誦千古美文，傳承華夏文明。

女1：今天，我們歡聚在遂平一中，共誦中華經典，聆聽詩文書韻。

女2：今天，我們登上這多彩的舞臺，共品千古美文，感悟經典人生。

男：我是主持人

女1：我是主持人

女2：我是主持人

男：今天我們很榮幸的邀請到教體局副局長王隨柱局長，教體局普教股、辦公室領導。

合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師的到來。

女2：現在有請我們敬愛的柯校長為匯報演出--致詞：

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女1：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

女2：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩

男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

女1：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊，

女2：對話圣賢，我們感受經典文學蘊含的力量。

男：弘揚中華優秀文化，打造精彩人生底色。

合：遂平一中，“誦中華經典，做博學少年”經典詩文誦讀匯報演出，現在開始。

男：與經典同行，與圣人為伍。

1：今天讓我們重讀《論語》，一起感受這國學經典的博大精深的內涵吧!

2：首先，請八年級十一班為我們朗誦《論語》。

男：在我國浩如煙海的古詩詞中，描寫親情友情的經典之作，猶如星漢之燦爛。1:我們用摯愛去誦讀親情、友情的場景又是如此的動人心弦。2：讓我們共同吟誦感人至深的詩篇，回味真情暖透的校園。下面就請

七年級一班為我們朗誦唐代孟郊的《游子吟》。

男：如果人生是一場旅行，那么親情就是旅途中明媚的陽光。

1：為了遠方美麗的風景，和親人一路前行。

2：請聽七年級二班為我們朗誦的《游子吟》。

男：一首母愛的贊歌，喚醒了天下兒女對母親的深切思念。1：高天上一輪明月，閱盡了，古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。

2、請聽七年級四班為我們朗誦蘇軾的《水調歌頭。明月幾時有》。

男：無論是滿月的明媚、半月的迷離，還是高月的皎潔、落月的纏綿。

1:都在讓我們飛越時空，去聆聽同一輪明月下千年的故事。

2:去尋覓同一輪明月下美麗的傳說。請大家欣賞八年級一班為我們朗誦蘇軾的《水調歌頭。明月幾時有》。

男：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

1：千古名句，中外傳唱。展現了作者豁達的胸襟和對親人的美好祝愿。

2：請聽八年級三班朗誦的《水調歌頭?明月幾時有》。

男：“但愿人長久，千里共嬋娟”，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。

1：仰望一輪明月，多少思念與牽掛又縈回在心間。

2：下面請聽八年級六班為我們朗誦蘇軾的名篇《水調歌頭。明月幾時有》

男：古詩人的情感，似血濃于水，或纏綿、或豁達;

1：：我們的真誠，則情重如山，或深似海，或美如花。

2：請欣賞八年級五班為我們朗誦唐代李商隱的詩《無題》。

男：在花前月下與親朋相聚;

1：在異地它鄉思念故鄉親人。

2：請欣賞七年級十一班為我們朗誦《木蘭詩》。

男：滿天云霞編織陽光的燦爛，馨香花朵綻開迷人的笑靨，

1：颯爽英姿，巾幗不讓須眉，

2：下面請欣賞七年級六班為我們朗誦《木蘭詩》。

男：中華五千年歷史，造就了多少憂國憂民的仁人志士。

1：如杜甫說：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”;

2：下面請欣賞八年級二班朗誦杜甫的《茅屋為秋風所破歌》。

男：中華五千年歷史，涌出了多少報國情懷的英雄豪杰

1、如：范仲淹說“人不寐，將軍白發征夫淚”。

2、請欣賞八年級十班為我們朗誦范仲淹的《漁家傲》。

男：慢慢走著，這就是一種表達，一種傾訴。

1：讓我揮一揮手，不帶走一片云彩，

2：下面請欣賞八年級十二班給我們帶來的徐志摩的《再別康橋》。

男：我們多彩的夢滿載理想向著未來放飛。

1：今天的我們身系民族的希望，

2：江山代有才人出，一代更比一代強。請欣賞七年級十二班的朗誦《我為少男少女們歌唱》。

男：堅毅的靈魂，激揚的青春，

1：中華少年，用熾情與信念鑄就不朽的長城，

2：下面請欣賞《中華少年》，朗誦者：七年級十班。

男：我們多彩的夢滿載理想向著未來放飛，

1：我們年輕的心向著太陽把希望暢想，

2：青春少年把夢想與祖國緊緊相聯，請欣賞七年級九班朗誦的《少年中國說》。

男：祖國??我們與您同心，我們擁您前進，

1：您的兒女們堅信，祖國的明天更美好!

2：我驕傲，我是中國人!請聽七年級五班朗誦《我驕傲，我是中國人》。

男：在我們中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字??毛澤東，

1：同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個響亮的名字。

2：讓我們記住領袖毛澤東，詩人毛澤東。請欣賞七年級三班為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞??《沁園春?雪》。

男：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

1：風景這邊獨好，數風流人物，還看今朝。

2：一代偉人??毛澤東。從您的詩句中，我們感受您豪邁的激情，深邃的思想。

男：從您的詩句中，我們領略您博大的胸襟，偉人的情懷。

1：下面，我們請欣賞八年級七班朗誦的《沁園春?雪》。

2：下面請同學們欣賞舞蹈《清風荷影》。

男：現在開始頒獎。

1：首先請獲得三等獎的班級上臺領獎。

請遂平一中黨支部書記、校長柯校長為三等獎的獲得者頒獎

2：請獲得二等獎的班級上臺領獎。

請頒獎

男：請獲得一等獎的班級七年級11班上臺領獎。

請教體局副局長王隨柱局長為一等獎的獲得者頒獎

結束語：

合：讓我們再次用熱烈的掌聲對獲獎班級表示祝賀!

男：中華經典的千古風韻，還在我們耳邊回響

1：中華經典的萬世情懷，還在我們心頭蕩漾。

2：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。

男：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

1：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩。

2：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。

男：愿中華詩文藝術之花永遠芬芳。

1：愿中華五千年經典文化永久傳唱。

2：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新樂章。

合：遂平一中“誦中華經典，做博學少年”，經典詩文誦讀匯報演出到此結束。

男：謝謝同學們的精彩表演。

1：謝謝各位領導的光臨。

2：謝謝同學們的積極參與