甲：各位領導
乙：各位來賓
丙：女士們
丁：先生們
合：大家晚上好！
甲：今天是個好日子，博愛的春風吹暖我們的心房！
乙：今天是個好日子，激揚的歌聲放飛我們的希望！
丙：踩著春天的腳步，我們今夜歡聚一堂
丁：抱擁豐收的喜悅，我們同見證輝煌
甲：聽，這是我們“激情堅韌協作創新”的誓言
乙：看，這是我們“務實和諧奮發進取”的身影
丙：石門縣人民醫院度工作總結暨表彰頒獎晚會現在開始！
丁：在這歡慶的日子，我們請來了幾位尊敬的嘉賓，他們是：（），讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！
甲：，是我院快速發展的一，全體干部職工在以院長唐生道的領導班子的帶領下，以創建三甲醫院為目標，攻克了一道又一道難關，辦成了一件又一件實事，創造了一個又一個亮點，再次譜寫了醫院發展的新篇章！
丙：鼠歲呈祥，牛納福，接下來，有請我們尊敬的唐院長為我們牛氣沖天的牛致辭！
（唐院長上臺致詞）
乙：一串串數字，凝聚的是八百顆熱血丹心的無私奉獻，一幢幢大樓，奔騰的是幾代人的超越夢想。感謝付出，感謝祝愿，感謝每一個博愛兒女為之默默奉獻的情懷。接下來，請欣賞由博愛藝術團帶來的舞蹈《歡聚一堂》！
(引導禮儀做好準備，安排四組先進集體依次候場)
丙:感謝博愛藝術團給我們帶來了這么喜慶熱鬧的舞蹈，歡聚之后將有驚喜不斷；
丁：是啊，每一份驚喜都是汗水和淚水的匯集，無論是忙碌、還是瑣碎；無論是委屈，還是感動，他們一路堅定走來，為醫院的發展締造奇跡和輝煌，今夜，這些優秀的集體將走上舞臺成為度最耀眼的星星。下面我們將為度先進黨支部、先進工會小組、先進班組、先進科室頒獎！
（獲獎名單由主持人先后全部報出并從電子屏幕顯示）
甲：首先有請（）為先進黨支部頒獎！
（主持人宣讀頒獎詞，背景音樂）
頒獎詞：“沒有驚天動地的故事，沒有過多的豪言壯語，盡的是一群普通產黨員的本份和職責，他們用實際行動維護了黨的純潔和形象，譜寫了醫院基層黨組織的光榮一”
乙：讓我們把掌聲獻給他們！接下來請（）為先進工會小組頒獎！
（主持人宣讀頒獎詞）
頒獎詞：“每一次活動都有你們積極的身影；每一次比賽，都有你們堅定的支持；每一次的愛心捐獻，都有你們滾燙的大愛，是你們，讓我們的生活如此精彩，是你們，讓我們的舞臺如此靈動！醫院文化更因你們的參與無比燦爛”！
丙：有這樣一個群體，和臨床一線相比，他們的工作看起來也許微不足道，有時小到只是一滴水，一顆螺絲釘。他們就是度先進班組：（）請（）為他們頒獎！
頒獎詞：“很多時候他們默默無聞，但又常常沖鋒在前；他們有時三人一群，有時五人一組；在窗口，他們親切隨和；在幕后，他們忠于職守；但為的都是同一個心愿：真心服務、打造博愛服務品牌，他們是這樣想的，也是這樣做的。，和正是他們的勤勤懇懇和無私奉獻，才有了醫院整體工作的圓滿，也才有醫院事業大海般的波瀾壯闊！”
丁：再次掌聲祝賀獲獎的班組！接下來我們要頒發的是度最具力度的集體獎項：先進科室大獎！有請()為獲獎科室頒獎！
頒獎詞：（）熱情服務，全出院病人人次。（）危重病人人次。（）的技術特色后來居上，開拓創新。（）上下努力，管理工作上了一個新的臺階。（）在醫患之間架起了寬闊、堅實的橋梁，確保醫療安全。()業務收入居全院首位。（）取得質量和效益的雙豐收，（）跨進了省級先進的行列，這些科室在過去一的時間里所取得的成績有目睹，讓我們真誠感謝他們！
（此處安排一個先進科室負責人談獲獎感言。）
甲：為你心動，為你感動，讓我們用掌聲祝福所有獲獎的科室和班組！
乙：哎，祝賀歸祝賀，此時此刻，我特想知道我們的科主任在想什么，就（）主任吧!請問你現在最想說的一句話是什么？
回答：（）
乙：謝謝()主任讓我們一起分享了他的喜悅，同時希望在每的舞臺我們會看到更多不同的身影！下面請欣賞快板《春風頌》，演出單位：博愛藝術團。
（此處不安排上臺授獎）
丙：春風萬里暖萬家，春意盎然天地新。每這個時候，都是我們醫院最激動人心的時候，你想知道為什么嗎？
丁：為什么呢？相信我們的觀眾都很好奇！
甲：我想我知道！因為接下來要公布的是度優秀產黨員、工會積極分子、優秀青團員、五好家庭、優秀護士、優秀質控員的獎項！
丁：原來是這樣，那我們趕快告訴大家吧！獲得度優秀產黨員稱號的是：
乙:被評為度工會積極分子的是:
丙：度優秀青團員是：
丁:獲度“五好家庭”的是：
甲:接下來是度優秀護士名單，她們是：
乙：被評為度優秀質控員的是：
丙:讓我們把掌聲獻給他們!雖然他們沒有機會上臺領獎，但他們同樣值得成為我們為之感動和驕傲的人！
丁：群星閃耀，心潮澎湃，過去的一真是令人感慨萬千！讓一曲歡欣鼓舞的舞蹈掀起快樂的節奏吧！請欣賞由醫院工會帶來的印度風情舞蹈！
（引導禮儀帶領最佳授課老師、最佳帶教老師等單項獎候場準備）
甲：別樣的舞蹈，別樣的心情，（和乙對話式說）小乙，過去的一，真是不平凡的一哪！你看：“眾志成城創建三甲”的號召深入人心，廣慈樓建設如火如荼，人才建設穩步推進、技術創新好消息是接連不斷，臨床教學工作取得了歷史性的突破；，
