成都市教育局近日下發(fā)了《成都市國學經(jīng)典教育活動實施綱要》，要求有條件的學校安排專職國學教師、學生集體學習（誦讀）經(jīng)典的時間每周不得少于60分鐘，語文考試也要增加國學經(jīng)典。“成都在全市中小學、幼兒園開展國學經(jīng)典誦讀教育活動已持續(xù)了若干年，具有一定的國學教育基礎。”市教育局相關負責人介紹，綱要首次根據(jù)不同學段學生特點，設定了不同的國學經(jīng)典學習內容。

綱要要求，學校要把國學經(jīng)典教育納入課程規(guī)劃，安排教師承擔國學經(jīng)典教學任務，有條件的學校還要安排專職國學教師。國學經(jīng)典教育進課堂，每周不少于一課時。學生集體學習（誦讀）經(jīng)典的時間每周不得少于60分鐘。各年級統(tǒng)一考試（尤其是語文）要增加和滲透國學經(jīng)典學習的內容。

目前成都各學校開展國學教育的情況參差不齊。成都八中語文教師、四川省特級教師鐘畢表示，該校3年多前就實現(xiàn)了每周至少一個課時的國學教育，主要通過講座來開展教學。一位郊縣小學五年級語文老師卻說：“我教五年級，按目標就該學《論語》，選誦《孟子》《中庸》，但學生現(xiàn)在只接觸了很少的《論語》，其他都還沒涉及。”

市教育局表示，未來將把國學經(jīng)典教育作為評價指標納入對各類學校的考核、評比。成都市教育科學研究所也將成立國學教研室，對全市國學經(jīng)典教育進行研究、指導和管理。

各學段具體目標

（節(jié)選）

第一學段（幼兒園）

誦讀《三字經(jīng)》，選讀古詩、童謠等。

第二學段（1~2年級）

選讀《弟子規(guī)》，嘗試背誦；選讀《千字文》等傳統(tǒng)蒙學讀物精華；選讀淺易古詩詞20首，嘗試背誦；選讀神話傳說故事，了解孔子、孟子等圣賢人物幼年美德故事；搜集自己感興趣的鄉(xiāng)土歌謠，諺語等。

第三學段（3~4年級）

全文誦讀《論語》，嘗試背誦；選讀《幼學瓊林》等傳統(tǒng)蒙學讀物精華；選讀淺易古詩詞、美文30首（片段），嘗試背誦；游覽附近的名勝古跡，觀賞山川器物圖景，了解家鄉(xiāng)建設；了解李白、杜甫、陸游等與本地有關的歷史名人故事。

第四學段（5~6年級）

繼續(xù)全文誦讀《論語》，可嘗試背誦；選誦《孟子》《大學》《中庸》等經(jīng)典章句50則（段）；背誦古詩詞、美文30首（段），開展多種形式的誦讀比賽；了解劉備、諸葛亮、蘇軾等與本地有關的歷史名人故事。

第五學段（7~9年級）

全文誦讀《論語》，嘗試背誦；選讀《孟子》《中庸》等經(jīng)典30篇（章）；自覺選讀40首（篇）古詩詞，美文，并能引用；全文學習《聲律啟蒙》，春節(jié)時自主撰寫春聯(lián)；了解司馬相如、揚雄、楊慎等與本地有關的古今名人故事和典故。

第六學段（10~11年級）

熟讀《中庸》《論語》；選讀《詩經(jīng)》《史記》《顏氏家訓》等經(jīng)典30篇（章），自覺將傳統(tǒng)文化理念與當今核心價值理念進行比較，納入自己個人的文化視野；自覺選讀40首（篇）古詩詞、美文，并能引用借以表達自己的情感；通讀《老子》《世說新語》《增廣賢文》，能批判性地吸收其中有益的部分，能結合當代價值觀，對其中的部分內容提出自己的評價。

成都商報記者王冕實習生沈彬彬