大一新生入學都要對自己未來做一個職業生涯規劃，那么公路機械化施工技術專業大學職業規劃一般是什么呢？思而思學教育網小編整理了關于大學公路機械化施工技術專業職業生涯規劃書范文8篇，請仔細閱讀。
• 專業簡介
暫無
• 培養目標
培養“懂機械、能施工、會管理”的高素質、復合型、應用性機械化施工組織與管理人才。
• 培養要求
培養“懂機械、能施工、會管理”的高素質、復合型、應用性機械化施工組織與管理人才。
• 名人學者
暫無
課程要求
• 主干課程
工程機械發動機構造與維修、工程機械底盤構造與維修、路面機械與土石方機械構造與維修、公路施工測量、道路建筑材料與公路施工技術、橋梁機械與施工技術、PLC原理與應用技術、工程機械控制技術、公路機械化施工與管理等。
• 學科要求
暫無
• 知識能力
1.具有熟練的計算機應用能力；
2.具有較強的集工程機械在公路施工中技術運用的能力；
3.具有工程機械維修、營銷與售后服務能力；
4.具備依據設計圖紙、施工技術操作規范與質量標準，進行機械化施工的組織與管理能力。
1、良好的職業生涯規劃應具備以下特征：
可行性。設計要有事實依據，并非是美好的幻想或不著邊際的夢想，否則將會貽誤生涯良機。
前瞻性。根據自身實際和所處環境預測未來，并在操作中具有較多的合理成分，從而在操作過程中能夠逐步體會到階段性成功的感覺，確保職業生涯整體目標的趨近。
2、適時性。設計是預測未來的行動，因此各項主要活動何時實施、何時完成，都應有時間和時序上的妥善安排，以作為檢查行動的依據。
適應性。設計未來的職業生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此設計應有彈性，以增加其適應性。
3、持續性。每一段職業經歷所積累的東西，至少應該與后一階段的職業介入及運作有較大的支持與關聯，而不是有悖于下一階段的成長，這樣的積累才是有意義的。大學時代也需要與將來的職業相銜接，使從大一就開始的學習、實踐生活具有更多的針對性，而不是什么都抓。
4、穩定性。漸變式成長與常變式成長中最大的區別在于：漸變式成長追求穩定的成長，講求目標的穩定性與社會環境支持的相對穩定性。常變式成長則因選擇的時時發生，而使成長總有幾近歸零的感覺而不能完整實現。過多、過大的外界干擾，又常常會影響人們在成長中的選擇，從而使多數人執行的是常變式成長，走了許多彎路。因此，我們設計的職業生涯，應是漸變的，并保持其相對穩定性。
5、確立志向。俗話說：“志不立，天下無可成之事”。古今中外，各行各業的佼佼者，都有一個共同的特點，就是都具有遠大的志向。立志是人生的起跑線，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就。所以，立志是生涯規劃的關鍵，也是生涯規劃最重要的內容。
6、自我評估。自我評估就是對自己做全面分析，通過自我分析，認識、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業作出正確的選擇，才能選定適合自己發展的生涯路線，才能對自己的生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、管理、協調、活動能力、思維方式、道德水準以及社會中的自我等內容。評估中，對自己的認識分析一定要全面、客觀、深刻，不回避缺點和短處。找出自己所擁有的能力與潛力所在，因為選擇職業重要的是能正確地分析自己，找到自己最適合做的職業，然后努力成為本行業的佼佼者。
7、生涯機會評估。主要分析內外環境因素對自己生涯發展的影響，每一個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業生涯規劃時，要分析環境條件的特點、環境的發展變化情況、自己與環境的關系、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求及環境對自己有利與不利條件等等。只有對這些環境因素充分了解，才能做到在復雜的環境中趨利避害，使生涯規劃具有實際意義。環境因素評估主要包括：政治環境、社會環境、經濟環境和組織環境等內容。
8、選擇職業。通過自我評估、生涯機會評估，認識自己、分析環境，在此基礎上，就要對自己的職業做出選擇。在進行職業選擇時應考慮以下3個方面的問題：
第一，根據社會需求設計職業生涯。選擇職業作為一種社會活動必定要受到一定的社會環境制約，任何人選擇職業的自由都是相對的、有條件的。如果擇業脫離社會需要，就將很難被社會接納。因此我們強調大學生在制訂職業生涯規劃時，應將個人利益與社會利益統一，個人愿望與社會需要有機結合，積極把握社會人才需求的動向，將社會需要作為出發點和歸宿，以社會對職業人的要求為準繩，既要看到眼前的利益，又要考慮長遠的發展，既要考慮個人的因素，也要自覺服從社會需要。
第二，根據所學專業設計職業生涯。大學生都有自己的專業，每個專業都有一定培養目標和就業方向，也都經過一定的專業訓練，具有某一專業的知識和技能，這就是大學生職業生涯規劃的基本依據。用人單位對畢業生的需求，一般首先選擇的是大學生某專業方面的特長。大學生邁入社會后的貢獻，主要靠運用所學的專業知識來實現。如果職業生涯規劃離開了所學專業，無形當中增加了許多“補課”負擔，個人的價值就難以實現。需要強調的是，大學生對所學的專業知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎知識和精深的專業知識外，還要拓寬專業知識面，掌握或了解與本專業相關、相近的若干專業知識和技能。
第三，根據個人興趣與能力特長設計職業生涯。職業生涯規劃要與自己的性格、氣質、興趣、能力特長等方面相結合，充分發揮自己的優勢，揚長避短，體現人盡其才、才盡其用的要求。其中個人興趣、能力特長與職業生涯規劃有著重要關系。
