大一新生入學都要對自己未來做一個職業生涯規劃，那么礦物資源工程專業大學職業規劃一般是什么呢？思而思學教育網小編整理了關于大學礦物資源工程專業職業生涯規劃書范文8篇，請仔細閱讀。
• 專業簡介
礦物資源工程專業是1999年在原采礦工程專業的基礎上改造而成的本科專業，不同的院校開設的培養方向有所不一樣，主要來說有以下幾種：礦物資源開發工程（有些也稱采礦工程）、礦物加工工程、安全工程。礦物資源開發工程（采礦工程）方向培養從事礦物資源開發的高級工程技術人才，培養學生在礦物資源開發、現代礦山開采系統的規劃設計與開發、工程設計、企業生產與經營、技術與行政管理、安全技術及監督、科學研究與技術革新、礦山生產管理等方面的基本能力和創新意識。
• 培養目標
礦物資源工程專業培養具備較深厚的基礎理論知識和現代科技知識，能在規劃設計、生產經營、投資、管理、教育、科研等部門從事礦物資源開發、加工利用以及相關設施等方面工作的高級工程技術專門人才。
• 培養要求
礦物資源工程專業學生主要學習自然礦產資源的開發與加工利用方面的基本理論和基本知識，受到規劃設計、設備選型與計算、工藝流程確定、試驗研究等方面的基本訓練，掌握礦業投資、企業生產與經營、技術與行政管理、工藝革新等方面的基本能力。
• 名人學者
陳清如、傅家謨、唐菊興等。
課程要求
• 主干課程
工程力學、工程化學、流體力學、地質學與礦物學、礦床地質與油氣田地質、巖石力學與爆破工程、礦床開采、油氣田鉆探與開發、礦物加工與利用、技術經濟學等。
• 學科要求
該專業對地理要求較高。該專業適合熱對礦物資源的開發、加工、利用感興趣的學生就讀。
• 知識能力
1.掌握本專業必須的自然科學、工程技術的基礎知識；
2.掌握巖石力學、地質學、工程地質、鑿巖爆破、采礦學的基本原理和基本知識，具有礦山生產管理和工程設計的初步能力，具有較強的工程實踐能力；
3.具有工程制圖、計算機輔助設計和用計算機進行數據處理及分析的能力；
4.掌握一門外國語，具有聽、說、寫、熟練閱讀本專業外文資料的能力；
5.掌握文獻檢索、信息查詢的基本方法，具有新工藝、新技術研究與開發的初步能力；
6.熟悉國內外礦產資源的基本情況，掌握我國礦產資源開發的基本方針、政策和法規，了解采礦工程學科發展的理論前沿和發展動態。
1、由于父母都比較開明，從小家庭環境挺寬松，不會讓我覺得有什么壓抑的，所以，我性格很外向，善于與人交流。是一個典型的行動派。喜歡簡單的事物，簡單的生活。
做事踏實負責，積極上進
喜歡新鮮的東西，追求時尚與個性。熱愛藝術，接受了8年的舞蹈培訓和聲樂學習，所以有較強的潮流感知力。
2、現在進入大學一年了，由于對現讀專業沒有足夠的興趣，所以我的專業成績不夠突出。但我還是努力去學了比如公文寫作，標準普通話的練讀和計算機等這些在今后的職業生涯所必備的技能。在課余時間里，我積極參加了一些社團，提高了自己與人合作和溝通的能力。
3、優勢(S)：通過這近一年對專業課程的學習和了解，我發現自己并不適合從事學術研究的工作。所以放棄了以研究語言文學為畢生事業的想法。在語言文學專業就業方向中，我偏向于從事文職。而從事文職工作，需要較強的工作能力、學習能力和團隊合作精神。而我積極上進，具很強的求知欲，富團隊合作精神。
4、劣勢(W)：擔任文職工作需要整理大量的材量，而在整理材料時需要工作者的耐心與細心。我具備后者，但是個缺乏耐心的人，這需要我在今后的學習和生活中不斷的完善自我。
5、在大二的時候，除了學習好本身專業的東西外，最應當注意的就是我的英語的實際交流能力，繼續參加一些外國朋友的活動，在實際的交流中提高，還有就是要考到英語四級證書。同時我還會學習日語作為我的一門第二外語，我想這應該也能夠成為以后就業時的一種優勢，在學習方式上，在大二的時候，主要以自學為主。另外，在公文寫作方面，尤其是學術論文的寫作上，應該加大力量去學習，學習的方式主要是同老師交流及實際的寫作。如果還有更多的時間，我希望能接觸一些管理類的書籍，提高自己的理論修養。在暑假的時候，我會呆在北京，報一個日語學習班，提高口語及考試的能力。另外，也會在北京找一份兼職的工作做，以增加自己對職場的了解，提高適應適應能力。
6、在大三的時候，由于課業的壓力，在課外學習的時間就很有限了。但我會繼續我的日語學習，爭取在大三的時候參加一次日語等級考試，拿到等級證書。還有就是要接觸一些人力資源管理累的書籍，以幫助我以后的文職工作。
7、大四的時候，自然會走出校門去實習，到于此同時，我仍然會繼續我自己的創業項目，并會在大四的時候，找到一兩個成功企業的管理人員，向他們取經，借鑒成功經驗。
8、正如尼采說過：“人寧可追求虛無，也不能無所追求”。對于職業規劃，我覺得我們追求的應該是一種人生的價值，樹立自己的人生目標和階段目標，對自己的未來做認真的規劃，用心地規劃，通過堅持不懈的努力，一步步落實和執行既定的規劃并達到最終目標。
