大一新生入學都要對自己未來做一個職業生涯規劃，那么橡塑制品成型工藝教育專業大學職業規劃一般是什么呢？思而思學教育網小編整理了關于大學橡塑制品成型工藝教育專業職業生涯規劃書范文8篇，請仔細閱讀。

專業簡介

橡塑制品成型工藝教育專業具有很強的定向性，屬于教育學大類，職業技術教育類。

• 培養目標

培養掌握橡膠及塑料制品成型技術的專業理論知識和專業技能，能從事該領域教學和研究的復合型人才。

• 培養要求

該專業主要學習橡膠制作相關知識，了解橡塑制品成型工藝的知識及流程，能夠從事相關制作工藝。

• 名人學者

申長雨、李倩、劉春太等。

課程要求

• 主干課程

有機化學、無機化學、高分子化學、化工分析、化工原理、化工制圖與識圖、橡膠加工原理、橡膠生產機械、橡膠加工配方設計，安全生產及環境保護，化工企業管理、計算機應用、塑料成型機械、塑料成型模具、塑料成型工藝學、高分子化學物理、機械制圖、機械基礎、電工基礎

• 學科要求

該專業對化學學科要求較高。該專業適合對橡塑制品工藝研究感興趣的學生就讀。

• 知識能力

1.具備扎實的橡塑制品成型工藝教育的基本理論、基本知識和基本技能；

2.掌握橡膠及塑料制品成型技術的專業理論知識和專業技能；

3.能夠從事中、高等職業教育部門橡塑制品成型工藝教育專業課程的教育教學工作。

1、自我評估。開展員工職業生涯規劃的第一步是員工進行自我評估，認識自我。自我評估是員工對自身的特征進行分析，主要采用測驗的方法和自我反思的方法。企業應向員工提供自我評估的測評表格、量表等測評工具，比如《個性特征問卷》、《多項人格特質測驗》、《能力測評》、《職業傾向測驗》等，幫助員工進行工作價值觀、個性、能力和職業傾向的自我測評以及個人背景分析。同時企業也應根據員工的工作情況向員工提供企業對其能力和潛力的評估信息。
2、內外部環境評估。在員工自我評估的基礎上，企業應向員工提供職業環境和職業發展機會的信息，主要是企業內部環境的信息，包括：企業發展戰略、企業文化、企業規模、組織結構和企業人力資源狀況，即目前的員工年齡、專業、學歷結構等。同時企業還應向員工提供政治、社會、經濟和技術等企業的外部環境信息。幫助員工利用企業內外部信息分析環境因素對個人職業生涯發展的影響，使員工的職業生涯規劃更加合理。
3、職業選擇和職業生涯路線選擇。企業應幫助員工做到自我與職業的相互匹配，也就是確定員工自己的“職業錨”。所謂職業錨是指個人在積累一定的生活和工作經驗后，對自我有了更深的洞察，確定自己較為真實、趨于穩定的職業定位，通俗地說就是當一個人不得不做出選擇時，他永遠不會放棄的那種至關重要的東西或價值，是人們在選擇和發展職業時所圍繞的中心。員工在選擇職業時應考慮與其個性、興趣、能力的匹配度，以及與內外部環境的適應度。員工在確定職業后還要設計職業發展的大致路線，由于發展路線不同，對職業發展的要求也不相同。因此，在職業生涯規劃中，必須做出抉擇，以便使員工的學習、工作沿著其職業生涯路線或預定的方向前進。

4、設定職業生涯目標。員工職業生涯目標的設定是職業生涯規劃的核心。目標的設定是在繼職業選擇、職業生涯路線選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇以員工的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據。通常目標分短期、中期、長期和人生目標。短期目標一般為一至兩年，可以拆分成日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長期目標一般為五至十年。
5、制定行動計劃與措施。在確定了職業生涯目標后，行動便成了關鍵環節。這里所指的行動是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。
6、評估和調整。俗話說：“計劃趕不上變化”。影響員工職業生涯規劃的因素很多，有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素卻難以預測。因此，要使職業生涯規劃行之有效，就要不斷地對職業生涯規劃進行評估和調整。調整的內容包括：職業的重新選擇；職業生涯路線的選擇；人生目標的調整；實施措施與計劃的變更等。

7、值得一提的是在開展員工職業生涯規劃過程中，企業內部的員工職業生涯規劃委員會或相應的管理團隊應及時提供咨詢幫助，這是關系到該項工作成效的重要因素，如舉辦一系列的職業生涯規劃研討會，分別就職業生涯規劃中自我評估、目標設定、行動計劃等內容進行研討；8、同時也可以舉辦相關的專題講座，幫助員工對其職業生涯進行規劃和管理，并能起到指導、審查和協調員工職業生涯規劃的作用。