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工程力學專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文(原創(chuàng))

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工程力學專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書正文

大學四年規(guī)劃之專業(yè)培養(yǎng)要求

旨在培養(yǎng)掌握工程科學基礎理論、工程力學分析方法與先進實驗手段,具備力學基礎理論知識、計算和試驗能力,能在各種工程(如機械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等)中從事與力學有關的科研、技術開發(fā)、工程設計和力學教學工作的高級工程科學技術人才。

大學四年規(guī)劃之主要課程

理論力學、材料力學、彈性力學、流體力學、振動力學、計算力學、實驗力學、結構力學、電工與電子技術、計算機基礎知識及程序設計。

大學四年規(guī)劃之就業(yè)前景

首先,可以肯定地回答你,不管你哪個地方的,只要你在中國,這個方向就業(yè)困難。因為就力學來說你學得不夠深,深到碩士你可以去做有限元分析,汽車行業(yè)比較需要,深到博士,你可以去研究院,航空或是船舶都可以。

大學四年規(guī)劃之就業(yè)方向

本專業(yè)本科畢業(yè)生可到土木水利、機械控制、微電子技術、能源交通、航空航天等部門從事科學研究、技術開發(fā)和工程計算機軟件的開發(fā)應用等工作;由于具備較為堅實的專業(yè)基礎知識,較強的分析、解決問題的能力及計算機應用能力,也可到有關的高新技術領域工作(如信息科學、生命科學、新型材料等),還可從事教學工作。

大學四年規(guī)劃之畢業(yè)生的基本素質

1、具有較扎實的自然科學基礎,較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力;

 

2、較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎知識,主要包括固體力學、流體力學、電工與電子技術、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎知識;

3、具有較強的解決與力學有關的工程技術問題的理論分析能力與實驗技能;

4、具有較強的計算機和外語應用能力;

5、具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質。

我的職業(yè)規(guī)劃:大學四年具體規(guī)劃

初入大學就應該樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念,大一就進行職業(yè)規(guī)劃,從一開始就不走彎路。

大一

腳踏實地學好基礎課程,特別是英語和計算機。在大規(guī)劃下要做小計劃,堅持每天記英語單詞、練習口語,并從大一開始就堅定不移地學下去。根據(jù)自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第二專業(yè),并盡早做好資料準備。大一的學習任務相對輕松,可適當參加社團活動,擔當一定的職務,提高自己的組織能力和交流技巧,為畢業(yè)求職面試練好兵。

大二

在這一年里,既要穩(wěn)抓基礎,又要做好由基礎課向專業(yè)課過渡的準備,并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽,以便向大三平穩(wěn)過渡。這一年,手中應握有一兩張有分量的英語和計算機認證書了,并適當選讀其它專業(yè)的課程,使自己知識多元化。可參加有益的社會實踐,如下鄉(xiāng)、義工活動,也可嘗試到與自己專業(yè)相關的單位兼職,多體驗不同層次的生活,培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會責任感。

大三、大四

 

提高責任感、主動性和受挫能力;多看與專業(yè)無關的書籍,增加視野。實習期間,要工作認真,多學多問,鍛煉自己的實際操作能力。畢業(yè)前,提高求職技能,檢驗自己已確立的職業(yè)要求是否正確,前兩年的準備是否充分;積極參加招聘活動,了解就業(yè)指導中心提供的用人需求,強化職業(yè)素養(yǎng)。

 

過來人分享:我的職業(yè)規(guī)劃和大學四年規(guī)劃

總體來說,好好學,找工作應該沒問題,至于好不好,本科生出來都差不多,你也不要太悲觀,像我們兩個班都簽完了,一般也是大型國企、設計院、汽車公司、造船廠(比較大的那種)等等,一般都比較可以,沒感覺比誰差,我要說的就這么多,總體來說這個專業(yè)還是很不錯的,關鍵就看你以后怎么發(fā)展。

職業(yè)生涯規(guī)劃結束語

我知道自己滿身缺點和瑕疵,卻仍有人愿意愛我、包容我,使我更有勇氣面對那些冷酷的時刻。這世界確實不同于我們的想象,我們因此學會了珍惜和感謝。??張曼娟

工程力學專業(yè)就業(yè)方向分析:

思而學教育網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃師,某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示,工程力學專業(yè)專業(yè)本科畢業(yè)生可到土木水利、機械控制、微電子技術、能源交通、航空航天等部門從事科學研究、技術開發(fā)和工程計算機軟件的開發(fā)應用等工作;由于具備較為堅實的專業(yè)基礎知識,較強的分析、解決問題的能力及計算機應用能力,也可到有關的高新技術領域工作(如信息科學、生命科學、新型材料等),還可從事教學工作。

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