各位同學(xué)：
大家晚上好!
今天我要談的主題是大學(xué)生涯與職業(yè)規(guī)劃，這個(gè)主題最好在今天，也就是你們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就開(kāi)始談。你看，你們雖然已經(jīng)是大學(xué)生了，但由于剛經(jīng)過(guò)冗長(zhǎng)而疲憊的軍訓(xùn)，看上去灰頭土臉的。(笑聲)可能是因?yàn)槟銈冎皇墙?jīng)歷了身體訓(xùn)練，而不是文化洗禮、思想熏陶，所以現(xiàn)在臉上還沒(méi)有什么神采。但是很久以后，也就是三四年以后，“腹有詩(shī)書氣自華”，你們每個(gè)人的面色和神情都會(huì)不一樣，不僅會(huì)比以前成熟、聰慧一些，而且氣象會(huì)高華一些，你們會(huì)比現(xiàn)在自信、能干。是因?yàn)槭裁茨?那是因?yàn)?你們上了大學(xué)。
一、何謂大學(xué)?
大學(xué)是什么?我給出幾個(gè)要素你們參考一下。
大學(xué)首先意味著一種文化傳統(tǒng)，尤其是像南大這樣的百年名校，肯定是有傳統(tǒng)的，而且傳統(tǒng)是她的主要財(cái)富之一。我也去過(guò)一些大學(xué)，你要講有錢，南大可不如清華北大，更不如港大臺(tái)大。不過(guò)南大用清華北大幾分之一的財(cái)政撥款做出了不輸清華北大的業(yè)績(jī)，這是令人自豪的。要講有錢，一些新富起來(lái)、有經(jīng)濟(jì)外援的大學(xué)花很多錢做教育，專項(xiàng)投入比一流名校還多，不過(guò)，樹(shù)小房新畫不古，其文化價(jià)值還是不如歷史悠久的大學(xué)。南大雖然現(xiàn)在不太富裕，歷史上還幾經(jīng)浮沉，但傳統(tǒng)深厚。南大的前身是南京高等師范學(xué)校，之前可以溯源到一百多年前張之洞創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂。在上世紀(jì)一二十年代，中國(guó)的大學(xué)是“北大、南高”并立的時(shí)代，三四十年代，則依然是北大、中大并立的時(shí)代。至今，南大在多次分化、并且從未并校的條件下，仍然雄踞中國(guó)第一流大學(xué)的前列。按照學(xué)者一乙所論：北大與南高都以太學(xué)正統(tǒng)自居，北大自認(rèn)傳承了自西漢太學(xué)起的歷朝歷代國(guó)家最高學(xué)府，直至清國(guó)子監(jiān)，轉(zhuǎn)而到京師大學(xué)堂;而南高則以“南雍”自稱，認(rèn)為南京大學(xué)的歷史可以追溯到古代的南京太學(xué)，如明朝南京國(guó)子監(jiān)(太學(xué))、東晉南朝太學(xué)，直至西元258年?yáng)|吳建立的國(guó)學(xué)(南京太學(xué))。按照這種認(rèn)識(shí)，南京大學(xué)至今已有一千七百五十年的歷史了。
不管考據(jù)如何，南大傳統(tǒng)悠久，學(xué)統(tǒng)貴重，肯定是不爭(zhēng)之論了，我以為那其實(shí)就是各位來(lái)到南大讀書的原因之一。這種傳統(tǒng)，意味著文化的自我認(rèn)同，大學(xué)的自我認(rèn)同，就好比是教育的門第，你來(lái)到這個(gè)門第，這意味著你就將繼承她的傳統(tǒng)，在今天的南大就包括要繼承誠(chéng)樸雄偉、勵(lì)學(xué)敦行的校風(fēng)。這在某種意義上，比一切言說(shuō)、一切知識(shí)、一切資料文獻(xiàn)更重要。
第二，基于這種傳統(tǒng)和教學(xué)理念，大學(xué)意味著教育品牌，品牌大致相當(dāng)于外部認(rèn)同。大學(xué)的品牌，意味著出了門之后，在外人看來(lái)，你和其他大學(xué)的大學(xué)生是有差別的。在外部環(huán)境中，如果一所大學(xué)質(zhì)量好，而你又是合格的畢業(yè)生，那么你將是外部認(rèn)同的受益人。然后，這種外部認(rèn)同又在強(qiáng)化你的自我意識(shí)和自我要求。我們還不清楚這種社會(huì)心理的影響過(guò)程是什么，但它至少意味著在你掛�；盏臅r(shí)候，在你工作的時(shí)候，你會(huì)多給自己的名譽(yù)幾分尊重，也會(huì)多贏得幾分尊重，并且為了贏得這些尊重，多付出一些努力和奮斗。南大對(duì)學(xué)生有一個(gè)口號(hào)：“今日你以南大為榮，明日南大以你為榮”，說(shuō)的就是這種內(nèi)外認(rèn)同的相互作用。
第三，大學(xué)意味著更專業(yè)化的教育設(shè)施。設(shè)施還是重要的，雖然沒(méi)有重要到第一的程度。西南聯(lián)大的梅貽琦校長(zhǎng)有一句名言：“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也”。也就是說(shuō)，一個(gè)學(xué)校更依賴有大師。60多年前，西南聯(lián)大在竹板房里、茅草屋里上學(xué)，但出的大師，培養(yǎng)的頂尖人才的數(shù)量，在中國(guó)是首屈一指的。不過(guò)，對(duì)于當(dāng)代教育來(lái)說(shuō)，尤其是一些科學(xué)性強(qiáng)、應(yīng)用型強(qiáng)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，專業(yè)教學(xué)設(shè)施確實(shí)也是基礎(chǔ)，沒(méi)有“大樓”，也不行。新聞傳播學(xué)院屬于人文社會(huì)科學(xué)，也有設(shè)施的問(wèn)題，比方說(shuō)，你要學(xué)攝影攝像你得有設(shè)備，學(xué)后期編輯得有編輯系統(tǒng)，學(xué)播音主持要有演播廳，就說(shuō)是培養(yǎng)報(bào)社記者，你也得有相應(yīng)的采編平臺(tái)，出門要有采訪機(jī)、傳稿要有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。設(shè)施是一種載體，它承擔(dān)著某種培養(yǎng)人才的工具功能。
但，將來(lái)你們必然會(huì)遇到一個(gè)疑惑，為什么我們南大新聞傳播學(xué)院的設(shè)施不太完備?有些地方還不如本地其他學(xué)校?其實(shí)不是不如，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。你一會(huì)肯定會(huì)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)說(shuō)，就是這樣，南大不夠富裕，有些專業(yè)教育設(shè)施是不夠好，好在，有大學(xué)環(huán)境和傳統(tǒng)作彌補(bǔ)，培養(yǎng)的學(xué)生還挺優(yōu)秀的，譬如我們的攝影專業(yè)裝備就非常不足，可是很奇怪，每年都培養(yǎng)出不少頂尖的攝影人才，每年都有畢業(yè)生和校友獲得全國(guó)及國(guó)際大獎(jiǎng)。所以我想，如果設(shè)施改善了，想必你們將來(lái)會(huì)更優(yōu)秀。這就是南大之所以成為南大，這就是對(duì)你們未來(lái)可能有的疑惑的答案。
好消息是，一切都在變化，本院的新大樓在鼓樓落成了，辦公、教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房面積擴(kuò)張了六倍。其促進(jìn)的結(jié)果如何，值得期待。
第四，大學(xué)意味著豐沛的知識(shí)生產(chǎn)與知識(shí)消費(fèi)。一個(gè)大學(xué)像一個(gè)知識(shí)的大工廠，知識(shí)的飯?zhí)茫跷跞寥�，隆隆作響，始終在生產(chǎn)知識(shí)，而學(xué)生在消費(fèi)知識(shí)。如果把教室里面的所有聲音都加起來(lái)，就是隆隆作響的老師上課的聲音，以及隆隆作響的各位咀嚼知識(shí)的聲音。(笑聲)各位同學(xué)，要注意的一個(gè)問(wèn)題是，當(dāng)你來(lái)到南大新聞傳播學(xué)院來(lái)上學(xué)的時(shí)候，你千萬(wàn)別以為你需要讀的書就是你正在讀的那幾本課本，你要聽(tīng)的課就是學(xué)院要求你聽(tīng)的老師的那幾堂課。你錯(cuò)了。你如果沒(méi)有在一個(gè)大學(xué)上課，而只是在一個(gè)學(xué)院上課，那就空入寶山了。我們這個(gè)學(xué)校是幾萬(wàn)人的大學(xué)，教授也有兩三千，其中頗有飽學(xué)之士，這些老師可能是歷史學(xué)的、文學(xué)的、人類學(xué)的、社會(huì)學(xué)的、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的、政治學(xué)和哲學(xué)的，不計(jì)其數(shù)，他們來(lái)自各門學(xué)科，你能想到的知識(shí)他們大多都能提供。你就相當(dāng)于來(lái)到了一個(gè)超級(jí)市場(chǎng)，你應(yīng)該好好在這里逛逛，自由貪婪的逛逛，汲取對(duì)你們未來(lái)有用的養(yǎng)分。關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)記住，別以為大學(xué)還是中學(xué)——跟你們家門口那小賣鋪一樣。(笑聲)
第五，大學(xué)意味著圖書。我沒(méi)有把圖書算到設(shè)施里面，因?yàn)閳D書是非常不一般的教學(xué)資源。圖書是南大的驕傲，當(dāng)時(shí)我上大學(xué)的時(shí)候，南大的圖書館館長(zhǎng)給我們介紹，說(shuō)我們南大圖書館是全國(guó)第四，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)藏書全國(guó)排名第三了，且藏書種類齊全，數(shù)據(jù)庫(kù)也很先進(jìn)。這么多圖書，一看不到邊，你得好好利用。我家所有的書架量出來(lái)只有十七米長(zhǎng)，可就我那點(diǎn)兒書我也沒(méi)看完，你到南大圖書館去看看，書架長(zhǎng)度沒(méi)量過(guò)，估計(jì)和南京城墻長(zhǎng)度差的不遠(yuǎn)。在這么浩瀚的知識(shí)海洋里，你要拼命地遨游，有方向的前進(jìn)，那是你的使命!
第六，大學(xué)意味著全方位的交流。跟老師交流，跟同學(xué)交流，還和校外來(lái)賓交流。和老師交流，上課時(shí)候聽(tīng)課，課余，你還可以和老師聊天，只有這樣，才能獲得個(gè)性化的培養(yǎng)。和老師談話，不要膽怯。你去超市買東西，不敢和營(yíng)業(yè)員聊，去醫(yī)院看病，不敢和醫(yī)生聊，后果如何，可想而知。不過(guò)，現(xiàn)在老師迫于條件，一般都不能走訪同學(xué)了，很多師生是在線聊，或者電話聊。我們學(xué)院的很多師生交流是在MSN和QQ上，以及學(xué)院的教學(xué)平臺(tái)上。我本人經(jīng)常登陸校內(nèi)網(wǎng)，認(rèn)識(shí)了你們中許多不認(rèn)識(shí)的“好友”。另外，同學(xué)之間彼此鼓勵(lì)，彼此激蕩，彼此競(jìng)爭(zhēng)，那也是交流，從成長(zhǎng)的體驗(yàn)來(lái)看，或許是更重要的交流。
第七，大學(xué)意味著教師的課堂講授與自我修煉相結(jié)合。大學(xué)生的上課不限于本學(xué)院本專業(yè)。像我們學(xué)院， 30多位老師，能開(kāi)幾門課?最多30門吧，你也不可能全聽(tīng)完，聽(tīng)個(gè)10多門專業(yè)課也就畢業(yè)了，那才多少一點(diǎn)知識(shí)啊。因此，如前所述，外專業(yè)的講座，你都可以根據(jù)興趣和需求去聽(tīng)，但是，更根本的是：與此同時(shí)，你要加強(qiáng)自我培育和自我塑造，包括社會(huì)活動(dòng)、專業(yè)閱讀，包括自己積極的專業(yè)實(shí)踐，這對(duì)于大學(xué)生非常重要!
所以各位未來(lái)的學(xué)業(yè)基于以上七個(gè)方面，而不是你們?cè)O(shè)想的只有上課。我預(yù)先給你打防疫針，我不希望以后聽(tīng)到這樣的抱怨：某個(gè)老師課上的不好，我的大學(xué)生活很郁悶，諸如此類。如果這樣，一定是因?yàn)榻裉爝@講座你沒(méi)來(lái)。大學(xué)這頓飯，七道菜，不要有個(gè)土豆絲沒(méi)做好，你就絕食了。(笑聲)
我以為，大學(xué)就是這七個(gè)關(guān)鍵詞。這是關(guān)于大學(xué)定義的解析。
二、如何適應(yīng)大學(xué)教育?
那么，如何適應(yīng)大學(xué)教育呢?前面說(shuō)了，如果你牢記剛才這七個(gè)方面，全面培養(yǎng)自己，那么你想壞也壞不了，想沒(méi)文化也辦不到。但是，這些培養(yǎng)的主體和路徑，都存在大學(xué)與中學(xué)的不同。
你們現(xiàn)在是大一，大一的前一年是高三，說(shuō)實(shí)話，我現(xiàn)在就姑且把你們看做后中學(xué)生。你們從中學(xué)過(guò)來(lái)，突然進(jìn)入大學(xué)課堂，仿佛好比似乎從城里來(lái)到大都會(huì)，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)到城市，從山溝來(lái)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。換了環(huán)境了，甚至好像換了人間了。有些同學(xué)沒(méi)把這事想明白，過(guò)了兩三年還在課堂上抱怨，說(shuō)老師的課我記不下筆記來(lái)，我想，那你一定是沒(méi)及早培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我要說(shuō)的是，剛上大學(xué)這個(gè)階段，你一定要過(guò)渡好，請(qǐng)你進(jìn)城，坐上大巴，游覽下面幾個(gè)景點(diǎn)，好好了解大學(xué)和中學(xué)到底有什么不同：
第一，年齡和政治身份不同。十八歲這一年，是公民權(quán)的獲得年，之前那是少年兒童，今天是成人，是公民了，其他方面，如生理心理的成長(zhǎng)，我就不說(shuō)了;從政治權(quán)利來(lái)說(shuō)，由于慢慢進(jìn)入了成人社會(huì)，你就必須按照成人游戲規(guī)則來(lái)辦事，你可不能說(shuō)突然摔了一跟頭，就哭著喊媽媽，喊媽媽本身也沒(méi)什么不對(duì)，但是你媽媽不在旁邊你再哭就不對(duì)了，喊輔導(dǎo)員也不能時(shí)時(shí)刻刻，也不能完全解決問(wèn)題。那只有叫你自己的名字，遇到困難就要求助于自己。這就是說(shuō)，你要自我認(rèn)同為成人，對(duì)自己作自我教育、自我愛(ài)護(hù)、自我?guī)椭恕Ｔ谶@個(gè)年齡，必須用成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。按中國(guó)古代傳統(tǒng)，二十歲的冠禮是男子的成年禮。這個(gè)成年禮不僅僅是你成人了，而且應(yīng)該能成家立業(yè)、撐門立戶了。中國(guó)當(dāng)代沒(méi)成人禮的說(shuō)法，但是我還是很建議：今天就仿佛是你的成人禮，從今往后，你成了人，成了成人。
第二，學(xué)習(xí)方式的不同。中學(xué)的時(shí)候是老師教，大家學(xué)，到了大學(xué)，尤其是人文學(xué)科，變成了沒(méi)人理你，理科可能有作業(yè)你不做老師會(huì)生氣，但是文科，還真很少聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)老師說(shuō)課后誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)跟你急。你不能指望老師來(lái)找你要作業(yè)，那是你自己的事啊。我二十多年前上大學(xué)的時(shí)候，表現(xiàn)不算特別好，也逃過(guò)課，但是只要老師說(shuō)要做什么工作、寫什么作業(yè)，我從未落下，而且一定要做得讓老師特別滿意。經(jīng)過(guò)這么多年的教育變遷，現(xiàn)在有些老師連平時(shí)作業(yè)也不布置了，我不能說(shuō)它是好還是壞。因?yàn)閷?duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)，寬松的大學(xué)教育是大學(xué)。他本來(lái)就好孩子，你整天讓他翻來(lái)覆去做題，就不合適了。所以老師如果假設(shè)學(xué)生很優(yōu)秀，就只會(huì)比較少的布置有思考難度的題目，或者就要求同學(xué)課余自學(xué)文獻(xiàn)、自己研究，在這種情況下，就考驗(yàn)?zāi)銈兡懿荒軐W(xué)會(huì)自我鞭策、自我要求、自我激勵(lì)。如果你自己沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)人對(duì)你負(fù)責(zé)。到了四年級(jí)，老師從未點(diǎn)過(guò)你的名字，沒(méi)和你說(shuō)過(guò)話，沒(méi)和你談過(guò)心，那都是你的責(zé)任。特別重要的事，你的功課掛紅燈籠也可能沒(méi)人罵你，除非你連掛七八門，那又是另一回事，因?yàn)檫@時(shí)候你就開(kāi)始忙著找學(xué)校了。(笑聲)
平時(shí)功課監(jiān)管的比中學(xué)少，這往好處理解叫尊重，但這種情況很容易滋生一個(gè)問(wèn)題，很多從嚴(yán)防死守的中學(xué)升入大學(xué)的學(xué)生由于沒(méi)有了強(qiáng)大的外部壓力，他突然就像高壓鍋的氣閥被解開(kāi)了，蒸氣騰騰，液體變氣體，最后什么都不是了，最后一鍋飯菜也做不熟了。所以你必須要自我約束，你一定要把你這口高壓鍋管好，保持足夠的壓強(qiáng)，然后不斷上進(jìn)。
第三，競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的不同。我們說(shuō)，上中學(xué)的時(shí)候，在平常，是實(shí)實(shí)在在的但是小模小樣的競(jìng)爭(zhēng)，比如誰(shuí)是課代表，誰(shuí)考第一，誰(shuí)考第二。到大學(xué)就不一樣了。雖然也有學(xué)分上的比較，但那是微乎其微。除非你想保研或是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，否則沒(méi)人和你說(shuō)：你學(xué)分4.2，我4.25。大學(xué)所比較的是：一生的職業(yè)前途!中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，那是硬挑戰(zhàn)。要么考上，要么沒(méi)考上�？墒堑搅舜髮W(xué)的時(shí)候，很多很要命的競(jìng)爭(zhēng)在表面上看不出來(lái)，你不覺(jué)得誰(shuí)在和你較勁，沒(méi)人和你比學(xué)分，你考不好也沒(méi)人說(shuō)你，你甚至偶爾逃個(gè)課也沒(méi)人看見(jiàn)。這種殘酷的競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，甚至有時(shí)在畢業(yè)分配前的一剎那，都看不出來(lái)。某某人多做幾次練習(xí)、多讀幾本書、多參加幾次活動(dòng)，跟老師請(qǐng)教得比較多，自己做的訓(xùn)練比較多，這到底意味著什么，不知道。這種競(jìng)爭(zhēng)叫軟競(jìng)爭(zhēng)。這種軟競(jìng)爭(zhēng)，像溫水煮活魚似的，有人在煮死的時(shí)候，才知道自己一直生活在競(jìng)爭(zhēng)之中，但那時(shí)你已經(jīng)死了，而且很透。(笑聲)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)，幾乎不可救了。原因就在自打從你一入學(xué)的時(shí)候，就沒(méi)意識(shí)到自己生活在一個(gè)巨大的看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)中。你周圍的所有人都在和你同場(chǎng)競(jìng)技，而到最后的一剎那，面臨畢業(yè)分配的時(shí)候，其實(shí)也是這個(gè)社會(huì)對(duì)人才產(chǎn)品作鑒定、對(duì)人才作等級(jí)分層的一刻。說(shuō)起來(lái)都是南大畢業(yè)生，質(zhì)量好的有的做國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、院士，質(zhì)量不好的則無(wú)處容身。我們新聞學(xué)院的畢業(yè)生有做主編的，但也有去電臺(tái)做收發(fā)員的。如果你到時(shí)候什么都不能干，還不懂事，而且也不會(huì)人際交往，那么做收發(fā)都是在憐憫你。(笑聲)
這三點(diǎn)你們一定要牢牢記住。我已提前四年和各位囑咐了，如果幾年后你再和我說(shuō)，我實(shí)習(xí)沒(méi)人接受，我畢業(yè)分配沒(méi)人要，該怎么辦呢?那我只好給你時(shí)光穿梭機(jī)，讓你回到四年前的今天，再聽(tīng)一下我此時(shí)此刻是怎么說(shuō)的。
三、在大學(xué)里你要培養(yǎng)什么?
