昨日，寧夏公布實(shí)施了《寧夏鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015年-2020年)實(shí)施辦法》，《辦法》圍繞提升鄉(xiāng)村教師待遇，出臺了一系列利好政策，引起社會各界的廣泛關(guān)注。下面快車教育小編就為大家?guī)?016教師工資上漲最新消息，歡迎大家閱讀。
《辦法》旨在加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更加公平的鄉(xiāng)村教育。針對鄉(xiāng)村教師流失問題，在鄉(xiāng)村教師生活待遇、職場評定、教師培養(yǎng)、編制管理、教師交流、師德教育、素質(zhì)培養(yǎng)和榮譽(yù)制度等8個方面提出了具體舉措，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”創(chuàng)造條件。
《辦法》將切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師的生活待遇，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者補(bǔ)貼累加200元至600元的基礎(chǔ)上，人均每月提高到山區(qū)500元、川區(qū)300元，各項(xiàng)補(bǔ)貼累積人均每月增加800元，最高可達(dá)1100元。對鄉(xiāng)村教師定期體檢療養(yǎng)、就近工作、改善住房條件等方面提出了詳盡。
寧夏多舉措提高鄉(xiāng)村教師待遇
針對目前鄉(xiāng)村教育存在的“下不去、留不住、教不好”等問題，寧夏逐一尋找“病灶”開出“藥方”，主要包括：拓寬培養(yǎng)和補(bǔ)充渠道，自起將地方免費(fèi)師范生計(jì)劃由200名擴(kuò)大到300名，對自愿到鄉(xiāng)村學(xué)校支教的退休特級教師、高級教師，由市、縣財(cái)政按照每人每年2萬元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助;提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，對義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由原來的山區(qū)每人每月200元、川區(qū)120元提高至500元、300元;在定期體檢、離家就近安排工作、周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)、住房保障等方面給予傾斜照顧;鄉(xiāng)村教師在評聘職稱時不作外語成績(外語教師除外)和發(fā)表論文剛性要求，城市中小學(xué)教師晉升中高級教師職稱，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷;自治區(qū)本級逐年增加師資培訓(xùn)專項(xiàng)預(yù)算，到2018年達(dá)到1200萬元，支持鄉(xiāng)村教師培訓(xùn);建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年、15年、10年以上的教師分別給予獎勵，每年組織100名從教20年以上的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師到區(qū)內(nèi)外療養(yǎng)。
自治區(qū)主席劉慧在主持會議時指出，鄉(xiāng)村教育是我區(qū)教育的薄弱環(huán)節(jié)，鄉(xiāng)村教師是支撐基層教育最關(guān)鍵的一支力量，發(fā)展鄉(xiāng)村教育，對于幫助鄉(xiāng)村孩子成長成才，促進(jìn)城市和農(nóng)村教育均衡發(fā)展意義重大。要鼓勵和吸引更多有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)水平。要加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師輪崗交流，提高鄉(xiāng)村教師待遇，讓更多教師愿意留在基層、扎根農(nóng)村，為教育事業(yè)奮斗終身。
寧夏實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃
1、完善補(bǔ)充機(jī)制，讓鄉(xiāng)村教師“下得去”
由于地理及自然環(huán)境制約，鄉(xiāng)村學(xué)校教師生活工作條件艱苦，發(fā)展空間較小，職業(yè)幸福感、成就感、榮譽(yù)感普遍較低，所以，長期以來鄉(xiāng)村教師特別是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師“下派難”，部分鄉(xiāng)村學(xué)校特別是偏遠(yuǎn)村小、教學(xué)點(diǎn)教師得不到及時補(bǔ)充，教師年齡偏大，結(jié)構(gòu)不合理，嚴(yán)重制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展。及時科學(xué)補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，是發(fā)展鄉(xiāng)村教育的保障。
《辦法》從5個方面提出保障鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)和補(bǔ)充。一是進(jìn)一步統(tǒng)籌區(qū)內(nèi)師范專業(yè)招生計(jì)劃，改革師范教育培養(yǎng)模式，建立起師范院校與研訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的機(jī)制;二是加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師本土化培養(yǎng)，自2016起，將地方免費(fèi)師范生計(jì)劃由每年200名擴(kuò)大到300名，由區(qū)內(nèi)高等院校定向培養(yǎng)“一專多能”的教師，協(xié)議到鄉(xiāng)村學(xué)校任教;三是繼續(xù)實(shí)施國家和地方農(nóng)村義務(wù)教育階段教師特崗計(jì)劃，加大音樂、體育、美術(shù)等師資緊缺學(xué)科教師的招聘數(shù)量;四是做好高校畢業(yè)生國家助學(xué)貸款代償工作;五是對自愿到鄉(xiāng)村學(xué)校支教的退休特級教師、高級教師，經(jīng)支教學(xué)校所屬教育部門審核、公示，由各市、縣(區(qū))財(cái)政按照每人每年20000元標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。
此外，《辦法》從兩個方面對鄉(xiāng)村教師編制管理做了明確規(guī)定，進(jìn)一步保障鄉(xiāng)村教師數(shù)量充足，解決鄉(xiāng)村教師“下不去”問題。
2、提高生活補(bǔ)助，改善工作條件，讓鄉(xiāng)村教師“留得住”
鄉(xiāng)村教師大多生活艱苦、薪酬不高。寧夏通過政策的不斷傾斜，投入的不斷加大，讓廣大鄉(xiāng)村教師獲得看得見、摸得著的實(shí)惠，真切感受到教育的溫暖，解決他們扎根鄉(xiāng)村的后顧之憂。
據(jù)李秋玲介紹，《辦法》把提高鄉(xiāng)村教師待遇擺在突出位置，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提高義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，人均每月提高到山區(qū)500元、川區(qū)300元，所需經(jīng)費(fèi)按照現(xiàn)行的財(cái)政分級比例承擔(dān)。鄉(xiāng)村教師夫妻雙方均在同一縣域內(nèi)工作的，在自愿的情況下，由市、縣(區(qū))負(fù)責(zé)選調(diào)一方到離家就近的學(xué)校工作�！掇k法》還規(guī)定必須保證本地區(qū)特崗教師工資、補(bǔ)貼及社會保障待遇。
受崗位設(shè)置限制以及其他因素影響，鄉(xiāng)村教師職稱(職務(wù))評聘滯后，一定程度上削減了鄉(xiāng)村教師的工作熱情�！掇k法》規(guī)定，今后職稱(職務(wù))評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，在評聘職稱(職務(wù))時不作外語成績(外語教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求，重點(diǎn)考察師德素養(yǎng)、工作業(yè)績、一線實(shí)踐經(jīng)歷。
3、免費(fèi)培訓(xùn)提升能力素質(zhì)，讓鄉(xiāng)村教師“教得好”
李秋玲表示，發(fā)展鄉(xiāng)村教育，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。關(guān)鍵在于提高鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)水平。
為此，《寧夏鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)實(shí)施辦法》采取多種措施，全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。建立自治區(qū)、市、縣(區(qū))、校四級聯(lián)動培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。自治區(qū)本級逐年增加師資培訓(xùn)專項(xiàng)預(yù)算，到2018年達(dá)到1200萬元，重點(diǎn)支持鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。從起，“國培計(jì)劃”集中支持鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn);到2017年，對教學(xué)點(diǎn)教師和鄉(xiāng)村學(xué)校校長全部輪訓(xùn)一遍;到2020年前，完成對鄉(xiāng)村教師、校長進(jìn)行每人360學(xué)時的培訓(xùn)。
重點(diǎn)加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐等薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，利用遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字化課程等信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的難題。全區(qū)每年培育25名鄉(xiāng)村教學(xué)名師，每年建設(shè)25個“鄉(xiāng)村名師”工作室、25個“塞上名師”工作站，重點(diǎn)培養(yǎng)培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師。
