連日來，各省份陸續(xù)召開兩會。教育問題一直是市民們關(guān)心的大事，更是兩會期間代表和委員們熱議的焦點;基礎(chǔ)教育改革、流動兒童教育問題、隨遷子女教育資源不足等教育問題，又成今年熱點話題。那些身處教育界的代表、委員們，今年都在關(guān)注什么?兩會之后，對于教育的未來，他們又有哪些期盼和規(guī)劃?讓我們來聽一聽他們怎么說。

大量隨遷子女入城，原有教學資源嚴重不足

四川省人大代表、蓬溪縣下河街小學校長劉紅梅女士這些年一直關(guān)注著優(yōu)質(zhì)教育的打造、教育資源之間的平衡等方面問題，尤其是對部分進城務工農(nóng)民工子女入學難、進城務工農(nóng)民工子女如何享受優(yōu)質(zhì)教育資源特別關(guān)注。

劉紅梅說：教育之間的平衡問題，主要在于城鄉(xiāng)之間區(qū)域之間教育的不平衡、校級之間教育的不平衡、優(yōu)質(zhì)教育資源之間的不平衡。雖然多年來，在政府出臺的一系列激勵教育事業(yè)發(fā)展的政策和措施作用下，有了一定的改善。但新的問題又出現(xiàn)了，留守兒童流動性大，學校容量不足，現(xiàn)有的教育資源已經(jīng)不能完全滿足隨遷子女數(shù)量的增加。反過來對比城鄉(xiāng)之間的教育資源，一個新的問題出現(xiàn)了，農(nóng)村校舍大量空置、城市校舍嚴重不足，必然會出現(xiàn)一些城市學校大班額、超負荷的現(xiàn)象，“出現(xiàn)這類現(xiàn)象最嚴重的學齡教育階段，主要存在于學前教育和小學教育階段。”

為此，劉紅梅建議：整合現(xiàn)有教育資源，讓現(xiàn)有教育資源得到充分利用;政府加大對教育發(fā)展方面的投入，新建改擴建城鎮(zhèn)公辦小學，解決農(nóng)民工隨遷子女在流入地“入學難”問題，滿足隨遷子女入學的條件;增加民辦小學，補充公辦小學的不足;根據(jù)學生人數(shù)變化，對教師編制進行動態(tài)管理，根據(jù)學校學生生源的變化，適時調(diào)整教師編制，減輕教師負擔，保證優(yōu)質(zhì)教育，使教師資源得到充分利用。

關(guān)注西寧兩會：開發(fā)區(qū)學校少孩子上學該咋辦

市民趙先生來電稱：家住東川工業(yè)園區(qū)，孩子雖然還小，但他已經(jīng)開始發(fā)愁孩子上小學的問題了。因為他家附近沒有小學，最近的也要到澄川小學、十里鋪小學、八一路小學等。

就此問題西寧市城東區(qū)教育局負責人在接受記者采訪時說，目前十里鋪小學已有回遷方案和初步規(guī)劃，按規(guī)劃在原十里鋪小學南側(cè)劃出36.5畝地，用于建設(shè)新的十里鋪完全小學，計劃投入1.2億元，學校設(shè)計每個年級6個班，共36個教學班，每個班約45人，可容納1620人。目前，正在做征地拆遷等前期工作，5月工程動工，預計到年底完工并交付使用。也就是說，十里鋪小學在二十二中要過渡兩年時間，這樣讓開發(fā)區(qū)附近原本緊