今年，浙江省作為高考制度改革的兩大試點(diǎn)之一，從今年的高一屆學(xué)生開始，浙江省高考將取消文理分科。對(duì)于“文理分科”這一令人糾結(jié)的問題，在校的高中生，他們又是怎么想的呢？
10月30日，義烏中學(xué)首屆“白彥之鋒”辯論賽舉行，給了同學(xué)們一個(gè)暢所欲言的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
義烏中學(xué)高二（1）、（2）班辯論隊(duì)作為“正方”亮相，鮮明地提出自己的觀點(diǎn)——“高中應(yīng)該取消文理分科”，其理由是：
一是使學(xué)生掌握更多選擇權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。就好比肯德基的套餐式銷售，有些人更愛自己自由地選擇搭配，因?yàn)橛行┨撞椭卸喽嗌偕俣加兴幌矚g的東西，雖然多了幾元錢的優(yōu)惠，兒童套餐還特贈(zèng)送小玩具，但買家并不覺得可惜，因?yàn)橄啾戎滤矚g吃自己愛吃的。取消文理分科，給了學(xué)生更多選擇搭配的權(quán)利，學(xué)生自由搭配而不是上級(jí)指定只有“理化生”，“政史地”兩種套餐，這就給了那些既想學(xué)“文”又想學(xué)“理”的同學(xué)更多的機(jī)會(huì)，而且還能令學(xué)生以興趣為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)。
二是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。眾所周知，對(duì)于學(xué)生而言，花時(shí)間最多的并不一定是負(fù)擔(dān)最重的，往往是沒有興趣學(xué)的知識(shí)學(xué)起來更費(fèi)勁。高考改革在取消文理分科同時(shí)推行選考，讓學(xué)生選其所好，學(xué)其所好，考其所好。其次除語數(shù)外其余科目均提供2次考試的機(jī)會(huì)，1次考試的重要性降低，一定程度上弱化了一考定終身，考生心理負(fù)擔(dān)隨之減輕（同時(shí)，學(xué)考實(shí)行平時(shí)考，一考兩用，既用于評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)水平，又用于高考招生，一定程度上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)）。
三是引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃生活，使學(xué)習(xí)生活更具有方向性。很多學(xué)生接受了3年的高中教育，卻仍然對(duì)自己的未來感到迷惘，不知道上哪所大學(xué)、讀哪個(gè)專業(yè)。直到填報(bào)志愿時(shí)依舊一片茫然，最后只得根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)來填報(bào)大學(xué)，隨遇而安，這樣無疑不利于學(xué)生的前途。但是在現(xiàn)改革新政策及新方案【全文】中，學(xué)生選考科目與高校指定科目接軌，比較妥善地處理了選擇高校的問題，學(xué)生所選科目只要有一門與高校指定科目相匹配，就能報(bào)考該高校。如此一來，學(xué)生可以有方向地選科與學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活更具目標(biāo)性與動(dòng)力，另一方面也有助于學(xué)生選擇自己未來要走的路。
高二（14）、（15）班辯論隊(duì)作為“反方”登場，鮮明地提出“高中不應(yīng)該取消文理分科”的觀點(diǎn)，與“正方”針鋒相對(duì)，展開激烈辯論。其理由也有三點(diǎn)：
其一，文理分科做可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。高中知識(shí)既多又難，分科之后尚感壓力山大，取消分科更會(huì)感到力不能及，漸漸產(chǎn)生厭學(xué)心理。而且分科不代表就不能均衡