據(jù)最新中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)招生網(wǎng)和浙江招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，浙江高考的考生需要成績在610分左右，位次排名需要在34579名左右，才可以考上中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)，不過每年中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在浙江招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會相同。
一、浙江高考多少分可以上中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)
1、浙江高考2022年考生上中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的綜合最低分需要613分，錄取最低位次為34579名;
2、浙江高考2021年考生上中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的綜合最低分需要610分，錄取最低位次為32740名;
3、浙江高考2020年考生上中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的綜合最低分需要627分，錄取最低位次為22816名;
二、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在浙江的近三年的排名多少可以上
1、2022年中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | 613 | 34579 | 教育部 |
2、2021年中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | 610 | 32740 | 教育部 |
3、2020年中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)在浙江的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 浙江 | 綜合 | - | 1段 | 627 | 22816 | 教育部 |
最低分的公辦二本大學(xué)有哪些
| 序號 | 學(xué)校名 | 辦學(xué)性質(zhì) | 學(xué)校類型 | 批次 | 2022分?jǐn)?shù) |
| 1 | 河北中醫(yī)學(xué)院 | 公辦 | 醫(yī)藥 | 二本 | 435 |
| 2 | 廊坊師范學(xué)院 | 公辦 | 師范 | 二本 | 435 |
| 3 | 河北科技師范學(xué)院 | 公辦 | 師范 | 二本 | 436 |
| 4 | 湖北醫(yī)藥學(xué)院 | 公辦 | 醫(yī)藥 | 二本 | 438 |
| 5 | 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)(較高收費(fèi)) | 公辦 | 農(nóng)林 | 二本 | 439 |
| 6 | 贛南師范大學(xué) | 公辦 | 師范 | 二本 | 439 |
| 7 | 衡水學(xué)院(中外合作) | 公辦 | 綜合 | 二本 | 439 |
| 8 | 莆田學(xué)院(中外合作) | 公辦 | 綜合 | 二本 | 440 |
| 9 | 巢湖學(xué)院(中外合作) | 公辦 | 綜合 | 二本 | 440 |
| 10 | 青海民族大學(xué)(中外合作) | 公辦 | 民族 | 二本 | 443 |
| 11 | 桂林旅游學(xué)院 | 公辦 | 財經(jīng) | 二本 | 491 |
| 12 | 海南熱帶海洋學(xué)院(中外合作) | 公辦 | 綜合 | 二本 | 492 |
| 13 | 咸陽師范學(xué)院(中外合作) | 公辦 | 師范 | 二本 | 493 |
| 14 | 梧州學(xué)院 | 公辦 | 綜合 | 二本 | 494 |
| 15 | 山東工商學(xué)院(中外合作) | 公辦 | 財經(jīng) | 二本 | 495 |
| 16 | 西安航空學(xué)院 | 公辦 | 理工 | 二本 | 495 |
| 17 | 海南熱帶海洋學(xué)院 | 公辦 | 綜合 | 二本 | 496 |
| 18 | 黃山學(xué)院(中外合作) | 公辦 | 綜合 | 二本 | 497 |
| 19 | 湖北理工學(xué)院 | 公辦 | 理工 | 二本 | 497 |
| 20 | 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)(較高收費(fèi)) | 公辦 | 農(nóng)林 | 二本 | 497 |
一本和二本的區(qū)別
一本大學(xué)綜合整體實力要比二本大學(xué)強(qiáng)一些。
最大的區(qū)別會體現(xiàn)在學(xué)校的師資力量上，一本本科學(xué)歷無論是教學(xué)設(shè)備和教師的選擇都非常的高，當(dāng)然在教學(xué)質(zhì)量以及素質(zhì)上也會高很多。
但是就算是綜合整體水平強(qiáng)，并不代表著各個專業(yè)都是強(qiáng)，當(dāng)然，報考院校時不管是一本學(xué)校還是二本學(xué)校都要知道自己的專業(yè)在學(xué)校情況好不好，了解清楚后再報考本科院校。
一本大學(xué)的具體培養(yǎng)方案跟二本大學(xué)會有些不同。
其實二本確實有些專業(yè)不錯的，從專業(yè)一方面教育學(xué)生，提高學(xué)生的技術(shù)能力。但是，二本本科學(xué)歷選擇好比較熱門的專業(yè)，就業(yè)前景也是非常廣闊的。
不管是什么學(xué)歷都要看自己的實力以及自己的綜合能力，這樣就業(yè)前景會更好的。
一本大學(xué)的學(xué)校平臺通常比較不錯，學(xué)生的視野會比較寬廣。
一本大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還是很強(qiáng)的，在校園風(fēng)氣高要求學(xué)習(xí)氛圍下，不會去浪費(fèi)時間的，而且在校園校風(fēng)的作用下還會提高自己的學(xué)習(xí)能力。
一般而言，能夠考出一本大學(xué)的學(xué)生，他們在高中階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也會比較好，他們的學(xué)習(xí)能力，思維能力通常會有比較大的優(yōu)勢，所以在就業(yè)的時候競爭力也會比較強(qiáng)。
三、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)學(xué)校介紹
中國地質(zhì)大學(xué)是教育部直屬全國重點大學(xué), 是國家批準(zhǔn)設(shè)立研究生院的大學(xué)，是國家“211工程”、國家“雙一流”建設(shè)高校。中國地質(zhì)大學(xué)位于武漢東湖之畔，南望山麓，學(xué)校以地球科學(xué)為主要特色，學(xué)科涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等門類，地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程2個一級學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科。 校園概貌 中國地質(zhì)大學(xué)位于武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)腹地，現(xiàn)有南望山校區(qū)、未來城校區(qū)等兩個校區(qū)，校園占地總面積1474353平方米，校舍總面積867111平方米。學(xué)校擁有國家4A級旅游景區(qū)——逸夫博物館，校園環(huán)境優(yōu)美，教育、科研、學(xué)術(shù)氛圍濃厚，擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓群、圖書館、學(xué)生公寓、體育場館等相關(guān)配套設(shè)施，為莘莘學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)、生活和成長的環(huán)境。 辦學(xué)思想 堅持弘揚(yáng)“艱苦樸素，求真務(wù)實”校訓(xùn)精神，堅持弘揚(yáng)“嚴(yán)在地大”的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，堅持弘揚(yáng)“謀求人與自然和諧發(fā)展”的價值觀，著力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、“品德高尚、基礎(chǔ)厚實、專業(yè)精深、知行合一”的高素質(zhì)人才，著力為解決區(qū)域、行業(yè)乃至人類面臨的資源環(huán)境問題提供高水平的人才和科技支撐。 秉承“強(qiáng)化特色、爭創(chuàng)一流、依法治校、開放包容”的治校理念，營造“獨(dú)立思考、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索、追求卓越”的文化氛圍，努力構(gòu)建優(yōu)越而獨(dú)特的教學(xué)和科研環(huán)境。以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心，推進(jìn)“跨學(xué)科專業(yè)交叉融合、教學(xué)與科研實踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合“的“三融合”人才培養(yǎng)模式改革，提升科技創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。堅持實施人才強(qiáng)校、科技興校和國際化戰(zhàn)略，大力推進(jìn)以學(xué)術(shù)卓越計劃的綜合改革，在建成地球科學(xué)一流、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平大學(xué)的基礎(chǔ)上，努力建設(shè)成為地球科學(xué)領(lǐng)域國際知名研究型大學(xué)，致力于實現(xiàn)地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。 辦學(xué)條件 學(xué)校現(xiàn)有教職員工3254人，其中教師1858人。中國科學(xué)院院士13人，中國工程院院士1人，博士生導(dǎo)師464人，教授539人，副教授984人。 國家杰出青年科學(xué)基金獲得者16人，國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者19人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”入選者29人。學(xué)校擁有國家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體3個，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊3個，國家級教學(xué)團(tuán)隊6個，國家級教學(xué)名師1人，湖北省教學(xué)名師9人。 學(xué)校現(xiàn)有各類科研機(jī)構(gòu)、實驗室、研究院（所、中心）86個，其中國家重點實驗室2個，國家工程技術(shù)研究中心1個，科技部地質(zhì)工程國際科技合作基地1個，科技部創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地1個。學(xué)校擁有完善的實驗實踐教學(xué)體系，有國家級實驗教學(xué)示范中心3個，國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心1個。自建校起，學(xué)校相繼在周口店、北戴河、秭歸等地建立了教學(xué)實習(xí)基地。其中周口店野外實習(xí)基地被譽(yù)為“地質(zhì)工程師的搖籃”，為“全國地質(zhì)實驗（實踐）教學(xué)示范中心”、“國家基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)能力（野外實踐）基地”。學(xué)校圖書館館舍面積2.7萬余平方米，擁有豐富的文獻(xiàn)資源，形成了以科技文獻(xiàn)為主體，以地學(xué)文獻(xiàn)為特色的館藏體系，構(gòu)建了以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的服務(wù)平臺，為師生提供有效的文獻(xiàn)資源保障。 學(xué)科布局 學(xué)校圍繞學(xué)科前沿和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，構(gòu)建以地球科學(xué)為主導(dǎo)，多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)。現(xiàn)有2個國家一級重點學(xué)科，16個湖北省重點學(xué)科，“地質(zhì)學(xué)”、“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程” 兩個一級學(xué)科在全國歷次學(xué)科評估中均排名第一；有23個學(xué)院、69個本科專業(yè)；有16個一級學(xué)科博士點，34個一級學(xué)科碩士點，15個博士后科研流動站；有工程碩士、MBA、MPA等10個專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，其中工程碩士專業(yè)包涵14個工程領(lǐng)域。 人才培養(yǎng) 學(xué)校擁有“學(xué)士－碩士－博士”完整的人才培養(yǎng)體系。其中全日制在校學(xué)生30239人，包括本科生18080人，碩士研究生9302人，博士研究生1916人，國際學(xué)生941人；成教及網(wǎng)絡(luò)教育注冊學(xué)生6萬余人。擁有國家地質(zhì)學(xué)理科人才培養(yǎng)基地和國土資源部地質(zhì)工科人才培養(yǎng)基地。建校60余年來，為國家培養(yǎng)了近30萬名高級人才。 學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)“品德高尚、基礎(chǔ)厚實、專業(yè)精深、知行合一”的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，努力構(gòu)建跨學(xué)科專業(yè)交叉融合、教學(xué)與科研實踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的“三融合”人才培養(yǎng)模式。我校學(xué)生在具有廣泛影響力的全國挑戰(zhàn)杯大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、英語競賽、電子設(shè)計大賽等高水平賽事中屢獲佳績。 學(xué)校把弘揚(yáng)優(yōu)良體育傳統(tǒng)與健全人格培養(yǎng)相結(jié)合，逐步形成了特色鮮明的體育教育教學(xué)體系。我校學(xué)生在國際國內(nèi)重大體育比賽中，累計獲得金牌250余枚，銀銅牌500余枚。2012年5月，學(xué)校登山隊成功登頂珠峰，成為我國第一支登上世界最高峰的大學(xué)登山隊。 科學(xué)研究 學(xué)校在地質(zhì)學(xué)、礦產(chǎn)資源能源、地質(zhì)工程、地球物理、水文地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)、地理信息系統(tǒng)與測繪、材料科學(xué)與化學(xué)、經(jīng)濟(jì)與管理等研究領(lǐng)域具有特色和優(yōu)勢，取得一批重要成果。2010年以來，獲國家科技進(jìn)步特等獎2項（參與）、國家自然科學(xué)二等獎1項、國家科技進(jìn)步二等獎3項，省部級科技獎勵38項，獲“中國科學(xué)十大進(jìn)展”1項、“十大地質(zhì)科技進(jìn)展”2項、“十大地質(zhì)找礦成果”2項。科睿唯安（原湯森路透）“高被引科學(xué)家” 5人，愛思唯爾“高被引學(xué)者” 9人，入選ESI高被引論文作者61人。學(xué)校主辦的《地球科學(xué)》（中文版）被國際著名檢索系統(tǒng)EI Compendex收錄，《地球科學(xué)學(xué)刊》（英文版）被國際著名檢索系統(tǒng)SCIE收錄，《中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）進(jìn)入CSSCI。 學(xué)校堅持立足湖北和長江經(jīng)濟(jì)帶，面向全國，大力推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研合作，積極服務(wù)行業(yè)、區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。學(xué)校與武漢市人民政府聯(lián)合組建武漢地質(zhì)資源環(huán)境工業(yè)技術(shù)研究院，采用市場化運(yùn)營模式，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，著力促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略。學(xué)校還在“珠三角”和“長三角”地區(qū)分別建立產(chǎn)學(xué)研平臺和產(chǎn)業(yè)孵化基地（深圳研究院、浙江研究院）。 國際交流 學(xué)校積極開展對外學(xué)術(shù)、科技和文化交流，先后與美國、法國、澳大利亞、俄羅斯等國家的100多所大學(xué)簽訂了友好合作協(xié)議。2012年成立由我校發(fā)起，聯(lián)合斯坦福大學(xué)、麥考瑞大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、香港大學(xué)、牛津大學(xué)等十二所世界知名大學(xué)組建“地球科學(xué)國際大學(xué)聯(lián)盟”，聯(lián)盟高校在地學(xué)領(lǐng)域通過資源共享、交流合作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的發(fā)展共贏。近年來，學(xué)校公派出國訪問、留學(xué)，攻讀碩士、博士學(xué)位的師生每年900余人次，邀請來校訪問、講學(xué)、與會的境外專家每年400余人次。 以學(xué)校為支撐建立了美國布萊恩特大學(xué)孔子學(xué)院、美國阿爾弗萊德大學(xué)孔子學(xué)院、保加利亞大特爾諾沃大學(xué)孔子學(xué)院。擁有“中美聯(lián)合非開挖工程研究中心”等6個國際科研合作中心。貫徹落實國家“一帶一路”戰(zhàn)略，設(shè)立“絲綢之路學(xué)院”、“約旦研究中心”和“絲綢之路地質(zhì)資源國際研究中心”。 相關(guān)數(shù)據(jù)截至2021年11月
