《學(xué)會(huì)包容，快樂(lè)生活》主題班會(huì)方案 一教育背景 現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)自己是不是有利，缺乏包容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。結(jié)合北京精神里面的“包容”我們開展此次班會(huì)。 其實(shí)，孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往，有著對(duì)良好人際的的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對(duì)于學(xué)校、教師便是責(zé)無(wú)旁貸的事情。 二教育目的 1使學(xué)生明白包容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互包容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”，進(jìn)一步理解什么是“北京精神” 2鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。 3教育學(xué)生以包容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。 三班會(huì)準(zhǔn)備 1搜集以包容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事 2準(zhǔn)備自排的小品 四班會(huì)設(shè)計(jì) 1導(dǎo)入 2討論什么是“包容” 3聽故事，悟包容 4自排小品 5班主任總結(jié)發(fā)言 五授課過(guò)程 甲：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。 乙：是的，包容是快樂(lè)之本，多一些包容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛心；多一些包容，我們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。 合：初二（1）班主題班會(huì)現(xiàn)在開始！ 甲：包容容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納； 乙：包容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈； 甲：包容是仁愛的光芒，無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋懷，更是對(duì)自己的善待； 乙：包容是生存的智慧，生活的藝術(shù)，是通悟了社會(huì)、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。 甲：北京精神中提到了包容，那么我們的生活中包容是什么呢也請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 ⑴是友誼。朋友間沒(méi)有了包容就沒(méi)有了友誼，有了友誼就會(huì)有更多的朋友。 ⑵是發(fā)展。曹操?gòu)膸讉�(gè)兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據(jù)中原，擁有百萬(wàn)大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。 ⑶是力量，是自信的標(biāo)志。 乙：同學(xué)們，我們是否能夠包容待人呢 甲：同學(xué)們，你是包容的人嗎大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺得不以為然，哼！我就不是一個(gè)包容的人，那又怎么樣 乙：那么接下來(lái)，讓我們來(lái)聽一些經(jīng)典的故事，他們都是咱們同學(xué)精心搜集的。 A《仇恨袋》 古希臘神話中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開，反而膨脹起來(lái)，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來(lái)，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過(guò)，連忙對(duì)海格力斯說(shuō)：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它、離開它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來(lái)，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對(duì)到底！