班會主題：學會欣賞和贊美別人

一．主題班會的目的：

1． 使學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。

2． 讓學生初步學會如何欣賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。

3． 認識贊美和諂媚的本質區別。

二．活動設計：

（一）活動方式：

1． 談論式講述。

2． 游戲。

3． 討論。

（二）活動重點和難點：

讓學生初步學會欣賞和贊美別人。

（三）活動地點：

教室或團體活動式。

（四）活動年級：

高二年級。

（五）活動時間：

40分鐘

三．活動過程：

一．心理熱身：老師（主持之一）先請一位同學（主持之一）上臺，對其贊美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。然后老師面向全班同學問：大家看到我說話的時候，XX同學有什么反應？同學們：他高興地笑了。師：他為什么高興呢？同學們：因為您贊美了他。師：你們喜不喜歡別人說你的優點呢？學生：喜歡！師：每個人都喜歡聽贊美自己的話，真誠贊美別人的優點有助于人際交往，因為每個人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人……

二．怎樣欣賞和贊美別人

師：XX，剛才聽了我的贊美，你有何感受？

生：我心情特別舒暢。

師：剛才XX同學感受到了受稱贊的快樂，我想同學們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量�，F在，我們來做一個贊美傳遞游戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真不錯，因為……”要求講出你喜歡他的原因，稱贊他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續……（全班八組同學一一完成傳遞游戲。）

生:同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。

（八位同學發言，略）

師：當別人獲得贊美時作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認識自己……贊美別人時要微笑；要注視對方；用詞要準確；不夸大其辭；要發自內心……）

師：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。

生：欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價值，獲得www.zhutibanhui.net成就感，獲得心理上的滿足。

師：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。

生：欣賞和贊美是人際關系的潤滑劑，它可以使人與人這間的關系更友善，更和諧。

師：贊美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。例如你希望和一位同學共同做實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善于發現實驗中的錯誤。你的贊美會激發他積極向上的傾向。他不但樂于跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。

生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什么樣的優點，就贊美他吧！”但是，在現實生活中，很多人卻不愿去贊美別人，他們擔心公開贊美別人可能被人誤解為“拍馬屁”，認為贊美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那么我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？下面請看小品《應聘》。（小品的大意為：兩個應聘者抽到的面試題都是：“請贊美主考官”。其一的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。）

三．贊美和諂媚的區別：

師：從剛才的小品中我們發現，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術，是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。