我有一個干凈、整潔的小房間。它是我學習、休息的小天地。

當你走進我的小房間，第一眼映入視野的是明亮的古箏，每天晚上我都要練習，古箏的右面是一張小床，小床上面放著一個美麗的洋娃娃，床的旁邊是學習桌，雖然我的書桌很小，但是它的作用很多，它能放很多課外書，這些課外書給我?guī)砹嗽S多知識。靠窗的桌上放著復讀機是我學習英語的，桌上還放著我活潑可愛的照片。

我非常喜歡我的小房間，它給我?guī)砹藷o限的快樂。

文中小作者對自己小房間里的裝飾進行了描寫，表達了作者對小房間的喜愛之情。本文行文采用總分總的結構，層次清晰有條理；不足之處在于語言表達不準確。如：“靠窗的桌上放著復讀機是我學習英語的，桌上還放著我活潑可愛的照片。”