毛概學習心得體會【1】

《毛概》學習心得 一學期下來， 《毛概》厚厚的一本書學完，要說思想覺悟上有什么大的飛 躍是真的不太現實的。正所謂“師傅領進門，修行靠個人”了，在以后的學習生活中，我們更關注時政新聞，更喜歡注意國家政府政策動向，才是學習這門課程后最實際最珍貴的果實。

先說說我們這學期就書本上得到的知識： 毛澤東思想理論是將馬列主義與中國具體國情相結 合的產物；其中還有新民主主義革命勝利經驗總結、的教訓和措施方法、改革 開放的經驗、“三個代表” 重要思想、八榮八恥和建設，而這后面三點總 括為。 雖然理論是死的，可是方法是活的，可能這就是一代又一代 的政客和政治人物都要學懂并且將毛概理論內化為自己政治行為的指導思想。 就正如毛主席 學習厚厚的馬克思主義， 總結為四個字??階級斗爭！

學以致用，實踐真理。通過對這門課程的學習，我了解到馬克思主義中國化的真正含義：任何事物都有其特殊性，必須在原有事物基礎上，根據實際環境因地制宜，才能避免教條主義的錯誤。毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發展觀就是按著這條理論逐步發展的，并且這些理論經受住了實踐的考驗。這就告訴我們要懂得學以致用，用實踐檢驗真理這也應該是我們以后對自己理論體系正確與否檢驗的最佳途徑。

對中國的新民主主義革命和革命有了更多的了解和認知，明白了一些革命過程中發生的錯誤的根源，其實在革命中探索，發生錯誤是在所難免的，中國人民總是可以果斷的走出錯誤，繼續向前發展。

對中國的改革開放政策和先富帶后富的路線，也有了更深的認識。走改革開放是這個的必由之路，符合中國當前的基本國情。而事實也證明，改革開放確實也促進了這個的繁榮發展。對于先富帶后富，我認為這路線本身是很正確的，在的初期，在資源和商機有限的條件下，大大的促進了經濟的發展和人民生活水平的提高，充分體現了能集中力量辦大事的優越性。但是，也正是因為處于，很多制度都還不夠完善，導致了貧富差距進一步擴大，社會出現了兩極分化的現象，而且有擴大的趨勢，這對我們制度的國家來說，是一個很不和諧的現象。這其中包括一些官二代、富二代等作出的一些不理智的行為，導致了部分民眾有仇富的心理，其實以其說是仇富還不如說是仇不公。

對于老師的上課模式，個人認為，老師很耐心、很負責任的去上好每一節課，又能適當的向我們介紹一些書面的或者影視資料，這讓課程顯得有趣了很多，效果也好了很多。

沒有枯燥的說教，沒有沉悶的氣氛，傳說中大學課程里最能“催眠”的一門課卻能傳出陣陣笑聲，實屬難得。

當然，這首先得益于老師的講課方式。每堂課上課首先要做的不是按部就班地打開教材，而是向大家介紹最近一周的節日，時間一長，大家都習慣性地想想：這周、今天又會是什么節日？不僅僅是了解了許多以前不知道的節日，在介紹節日的同時，又引申出許多與之相關的知識。電影、圖片、音頻，各種多姿多彩的方式給我留下了很深刻的印象。另外，一些與實事相關的話題，老師也鼓勵大家積極發表自己的看法，各抒己見的同時也引發了各自對事件進行更深一步的思考。

有時候我在想，老師上課講的這些與“毛概”這門課程有什么直接聯系呢？的確，上課介紹的這些信息乍一看真的好像與課程無關，不過仔細想想，毛概課向學生傳遞的信息，中國的民族化進程、中國社會發展變化、知識、科學……種種，這些需要我們當代大學生了解、接受，甚至達到心靈反思的目的，并不一定要按照我們通常所想的填鴨式教學這樣的方式。突然之間轉換了一種學習方法，也許是之前習慣性被灌輸或者對毛概課的“慣性恐懼”，當面對這樣輕松、活躍的課堂時，才會感到驚訝。當然，更多的是興奮以及對課堂將要講授內容的期待和積極思考。

我認為，我們的毛概課不再于死記硬背而在于是否能在快樂中接受知識。我們的毛概課在內容形式上不占太多的優勢，由于各種條件的限制，所以在我們上課過程中，不一定要去追求上課形式上的完美。相反的是，我們可以在同學們的“興趣”上下功夫所謂同學們的“興趣”是指在上課過程中使學生能對這個課程和老師產生興趣，使學生能主動的想知道和了解這門課程，并且在知道和了解的過程中產生興趣。有進一步了解和深入研究，討論，學習這門課程的沖動。真正的使學生自己的思想，行為等產生變化。加強對學生的思想，行為等教育。我們這門課程的重要思想。

向老師提這些建議，只是為了把我們這門課程建設的更好。以上純屬于個人觀點。若有冒犯之處，實屬意向之外。

毛概課的認識和感想【2】

經歷了半年毛概課的學習，我感覺最大的收獲就是我開始慢慢的越來越關心國家時事了。從小就學“國家興亡匹夫有責”，“沒有共產黨就沒有新中國”等等，這些理論性的說教以及千古流傳的愛國故事我們從小就耳熟能詳.

本學期，我們系統學習了毛澤東思想概論，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體會。《毛澤東思想概論》就這門課來講，是理論聯系實際的一種學說。它有著兩個方面的內容：

其一，是史論結合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產生和發展以及成為中國革命和建設的指導思想過程，也是近現代中國面貌發生翻天覆地變化的過程。

其二，則是與現實結合的問題。毛澤東思想不是一個封閉的體系，而是發展的學說。它是以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，根據馬克思列寧主義的基本原理，對中國長期革命與建設實踐中的一系列獨創性經驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學的指導思想。

毛澤東思想這門課程幫助我們學生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對于幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值關和深入貫徹學習“三個代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，在新的世紀里，立志為改革開放、現代化建設貢獻力量. 毛澤東思想馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體時間相結合的產物，是關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。

毛澤東思想的產生，形成有它的社會歷史條件，它是20世紀中國社會歷史和革命運動發展的必然結果。毛澤東思想包括了新民主主義革命、革命和、革命軍隊的建設和軍事戰略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個方面的內容以及實事求是、群眾路線和獨立自主三個活的靈魂。

毛澤東思想的影響時時刻刻都表現在現實生活中---它是改革開放的理論源泉，也表現在空間的拓延上---將成為中國歷史進程的理論原點。學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，掌握中國革命和建設的發展規律，以便為建設有*的服務。

學習毛澤東思想概論，還有助于用科學的理論武裝大學生的頭腦。人也是一種有精神追求的動物，需要一定的精神信念作為自己的行動指南和奮斗目標。認識到毛澤東思想的真正內涵，才能真正的領會到毛澤東思想的真諦，才能科學地運用毛澤東思想指導我們今天地學習和工作。 “毛澤東思想概論”一課對我們學習的要求，不僅是讓我們毛澤東思想的基本原理，更重要的是讓我們通過對毛澤東思想的基本原理的學習，去認識和把握中國革命和建設的規律，了解近現代中國社會發展的規律，進一步提高分析問題和解決問題的能力，從而更好地為建設有*的服務。

要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發展了的馬克思主義理論，有其自身的科學體系、豐富的內容和理論特色、理論的特殊貢獻。另一方面，毛澤東思想作為被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結、作為中國共產黨集體智慧的結晶，其各部分內容又是隨著近現代中國歷史的發展變化而不斷豐富、發展的。所以在當今時代日新月異的發展下，毛澤東思想仍然發揮著巨大的作用，而且被人們運用于各個領域，起著不可替代的領導作用。

學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，掌握中國革命和建設的發展規律，以便為建設有*的服務。作為當代大學生，我們是未來建設的主干力量，有必要為以后打好政治基礎，以應用與實踐當中。

對毛概課的認識和感想【3】

這學期，我們初步學習了毛澤東思想概論，我們學校通過課堂講解，開講座，看視頻資料等方式對這門課程進行了學習，我從中學到了不少知識也增進了很多認識，讓我對我們的社會有了更深層次的理解，對這門課程我有如下的體會。

毛澤東思想和*社會馬克思主義中國化，即是使馬克思主義在中國具體化;馬克思主義在中國本土化;馬克思主義與中國實際相結合。在馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。主義理論體系是馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果。鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀統稱為。是我國建設過程中積累形成的寶貴經驗和重要財富。

每個大學生都必須學習毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，這些理論體系對我國的有著極其重要的意義和作用。是每一個中國必須學習的重要知識。毛澤東思想和是指引中國走向勝利、走向輝煌的正確的理論原則和經驗總結，是黨最寶貴的政治和精神財富。也是中國進一步建設的基礎。大學生是中國事業的重要繼承者，在大學學習毛澤東思想和的思想政治理論課既是我國思想政治教育的客觀需要，也是我國思想政治工作的特色所在。并且，這對于大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的樹立以及辯證唯物主義認識論和方法論的形成也具有重要的指導作用。

一、毛澤東思想和對大學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀的意義。

世界觀是人們對整個世界的根本認識或根本看法。一個人的一生，是生活在特定的時代和社會里，不同的年代有著不同的社會現狀，不同年代的人有不同的歷史使命。樹立正確的世界觀是正確把握整個世界發展規律的前提，只有正確把握世界發展的規律，清楚認識時代特征，才能保證大學生將來能夠適應社會，使大學生能夠科學、客觀地根據時代與社會的發展來規劃自己的成才之路。

毛澤東思想為我們指明了在半殖民地半封建社會的中國革命要推翻“三座大山”，第一步是民主主義革命，第二步是革命，這成為中國革命和建設的科學指南。鄧小平理論深刻揭示了的本質，并 “作出了馬克思主義基本原則是發展生產力、和平與發展是當代世界主題、發展生產力是主要任務‘三位一體’的結論。” “三個代表”重要思想從新的高度民主辯證地勾畫出一個科學完整的黨建體系。科學發展觀從主體布局出發，進一步完善了主義的發展道路、發展模式、發展戰略，對于發展具有長遠的指導意義。

以上理論說明，不同時代的歷史使命是不同的。毛澤東思想和明確了我國在各個時期的歷史任務，是我國各個時期路線、方針、政策制定的根本指南。只有深刻領會、掌握其基本思想和科學含義，才能對國家的發展方向和人才需求做到心中有數，在這樣的基礎上設計的人生，才是科學的人生。在科學的人生觀的指導下才能創造出輝煌人生價值。所以說，認真學習毛澤東思想和，掌握其基本內容，對樹立世界觀、人生觀、價值觀具有重要的指導意義。

二、毛澤東思想和的精髓為大學生辯證唯物主義

認識論和方法論的形成奠定了哲學基礎。

所謂精髓，對于某一理論而言，指的是能使這一理論得以形成和發展并貫穿其始終，同時又體現這一理論體系各個基本觀點中的最本質的東西。毛澤東思想和的各個理論成果，其精髓都是實事求是。正是由于堅持了這個正確的理論原則，才有

了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的創立和發展;同時，這個精髓又體現在毛澤東思想和各個理論基本內容和各個方面。一切從實際出發是實事求是的出發點，是實事求是思想路線的基本內容和基本要求、前提和基礎。一切從實際出發的“實際”包含了三層內容：一是指客觀存在的一切事物，即客體;二是指客觀存在的一切事物之間的相互聯系，即客體間的相互聯系;三是指人們正在進行的實踐活動。理論聯系實際是實事求是的根本途徑和方法。

理論聯系實際的“實際”，主要指人們正在進行著的實踐活動，因此，理論聯系實際，就是理論和實踐相結合，它是實事求是思想路線的基本內容，也是堅持實事求是，達到主觀和客觀統一的根本途徑。理論聯系實際包含了兩方面，一是實踐活動必須以科學理論為指南;二是科學理論只有和具體實際相結合，才能顯示其強大的生命力。 毛澤東以畢生精力鉆研馬克思主義，其目的是為了解決中國革命和建設的實際問題。他強調："對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用。"在建設有的形勢下，學習毛澤東思想，仍然有著十分重要的理論意義和實踐意義： 第一，學習毛澤東思想概論，有助于大學生了解近現代中國社會發展的規律，增強堅持中國共產黨的領導和走的信念。

學習毛澤東思想的過程，其實也是學習和了解中國革命與建設波瀾壯闊歷史的過程。從我們黨的全部歷史來看，不管是誰，也不管在什么時候，所有對黨的事業能否勝利產生懷疑和動搖的，都已經被歷史證明是完全錯誤的。中國革命和建設既符合人類社會發展的普遍規律，又有自身的特殊規律。學習毛澤東思想有助于我們認識中國走上的歷史必然性，堅定我們建設有的信心。正因為我們黨能克服一切困難，不斷從勝利走向勝利，才能從五十多人發展到今天成為六千多萬黨員的執政黨，成為領導中華民族走向的核心力量。

第二，學習毛澤東思想概論，有助于我們提高馬列主義理論水平。毛澤東思想是馬列主義在中國的豐富和發展，是中國化了的馬克思列寧主義。認真學習和研究毛澤東思想，有助于我們樹立愛國主義、集體主義、思想，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。 第三，學習毛澤東思想概論課，有助于幫助學生堅定愛國主義、集體主義和思想，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

毛澤東思想在中國革命和建設的實踐中，培養了幾代人。她是指引無數革命者成長、成熟、成才的燈塔。毛澤東思想概論作為一門高校的理論課，學習對象都是年輕學生和年輕干部。青年就是未來。我們現在正站在21世紀的門檻上，要在這個新的世紀里，使我們國家以強國的地位屹立于國際社會，在很大程度上取決于年輕一代成為具有高素質的人才群體，而思想理論素質是人才素質的靈魂。因此，年輕的一代要適應的需要，就必須努力學習毛澤東思想，提高自身的思想理論素質，提高自身的思想境界。

第四，學習毛澤東思想概論課，有助于幫助學生加深對鄧小平理論的理解。無論是中國革命還是中國建設，馬克思主義如何同中國的具體實際相結合，是個貫穿始終的大問題。這種結合既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，而是一個承上啟下、繼往開來、不斷探索不斷發展的過程。

鄧小平理論是指導中國人民在改革開放中實現的正確理論。鄧小平理論是馬列主義、毛澤東思想的繼承和發展，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。學習毛澤東思想，有助于我們更進一步了解鄧小平理論對的現實指導作用。毛澤東思想既淵源于馬克思列寧主義，又是當代中國的馬克思主義??鄧小平理論的思想先導。

在馬克思主義發展歷史上，毛澤東思想既淵源于馬克思主義，又是當代中國的馬克思主義??鄧小平理論的先導。如果懂得了毛澤東思想是如何把馬克思主義與中國革命實際相結合的原理，也就能更深刻地理解把馬克思主義同中國和時代特征結合起來的鄧小平理論。從而在思想理論上明確鄧小平理論對毛澤東思想的繼承和發展，更自覺地遵循鄧小平理論，在以的黨中央的領導下，努力投身于事業。

第五，有助于我們理解和貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策。深入學習和研究毛澤東思想可以使我們更充分地了解黨和政府所制定的各項路線、方針和政策，并自覺地擁護并貫徹執行之。

要談毛澤東思想，首先要了解毛澤東思想的精髓所在。毛澤東思想作為發展了的馬克思主義理論，有其自身的科學體系、豐富的內容和理論特色、理論的特殊貢獻。另一方面，毛澤東思想作為被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結、作為中國共產黨集體智慧的結晶，其各部分內容又是隨著近現代中國歷史的發展變化而不斷豐富、發展的。所以在當今時代日新月異的發展下，毛澤東思想仍然發揮著巨大的作用，而且被人們運用于各個領域，起著不可替代的領導作用。

毛概課的認識和感想【4】

很高興這學期能夠學習《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想》這門課。經過這一個學期理論課的學習，我發現：如果說歷史課教會我們的是社會發展歷程，軍事理論課教會我們的是國際政治，思修課教會我們的是人格修養。那么這學期所學的概論課不僅教會了我們社會發展、國際政治、人格修養，更是對我們人生觀、價值觀、世界觀的形成產生了巨大影響。

學習毛概課給我印象最深的便是毛澤東思想，它的產生是20世紀中國社會歷史和革命運動發展的必然結果。俄國十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，但毛澤東并沒有實行拿來主義，生搬硬套，而是根據但是中國的具體國情，經過長期摸索，一點點總結出來的。而過去的幾十年恰恰是對毛澤東思想這一正確理論的證明。毛澤東思想就是馬克思列寧主義同中國實際結合的一次歷史性飛躍的理論成果。同時，我也感受到創新意識對一個名族、一個國家的的重要性。作為大學生，我們不應該一味的去模仿他人的學習方法、處事原則，而應結合自身條件，創造出一套適合自己的方法，并通過自身經歷和觀察到的現象去不斷總結，不斷完善自己的理論。

其次給我印象最深的便是這學期舉辦的那次討論會，老師讓我們去收集一些時政熱點、新聞報道，并以小組的形式展現在課堂上。為此我們可謂是絞盡腦汁，前面同學用過的實例、講述模式我們都盡量避免去用，第一次上講臺的是食品問題，中間插播的一段我們自己錄制的小短片，感覺自己真想上了電視一樣，興奮了半天。第二次講的“三農問題”，但老師說我們選的題目太大，我們也意識到了這一點，只能說些皮毛，沒能深入探討原因，這是以后應該避免的。同時，通過聽其他同學所講的東西，我學到了很多知識，也知道了怎樣上臺講述才能取得跟好的效果，總的來說，感謝老師給了我們上臺演講展示自己的機會，這是對我知識面及上臺演講能力兩方面的提高，使我受益匪淺。

最后我要講的一點是課本上反復出現的：實事求是，與時俱進。做到實事求是，就必須求真務實，堅持求真務實的根本要求就是認識規律、把握規律、遵循和運用規律。大興求真務實之風，就是為了使我們在推進各項工作時，更能夠把握規律，增加主動性，減少盲目性，克服片面性。

與時俱進就是黨的全部理論和工作要體現時代性、把握規律性、富有創造性。此刻，我想起了溫總理說過的一句話，也是近幾節課上提的最多的一句：“仰望星空，腳踏實地”。作為剛轉正不久的一名黨員，我深深體會到了其中含義：青年人即心懷理想，探索真理;又努力學習，全面成才。就我們打學生而言，就是要樹立起為振興中華而勇擔大任的使命感，并將此融入到學習與社會實踐中去，當一名實干家，踏踏實實地做實際工作，不要要高手低。最后，請允許我用周總理的詩來結尾：“我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃;那無窮的真理，讓我苦苦的求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔;那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。”

毛概課的認識和感想【5】

毛澤東思想概論是大學生的必修課，剛剛開始學習這門課的時候，由于不是很了解，就對此產生了誤解，認為這門課必定會很無聊，學不到東西，不過通過后來學習了之后，才了解到毛概這門課程不像其它課程那樣，也許其它課程一學完可能馬上就能應用，但是毛概這門課程注重的是對人思想的教育，也許它不能產生立竿見影的效果，但是對人影響的作用確實非常大，我相信它已經不僅僅對我這樣的一個普通的大學生有思想上的影響，也肯定影響著很多成功的人。指導他們，使他們在困難面前少走彎路，幫助他們走向成功。

《毛澤東思想和*社會理論體系概論》這門課一共有十五章，很厚的一本書，書中都是一些理論性概述，這樣子使人學起來難免會有一點不太能接受，我想要是書本中的某些理論能有一些探討性的活動夾在里面那就會更好，使我們學起來不會那么的無聊，學到知識的同時也能使課堂的學習氣氛更活躍。

通過學習《毛澤東思想和*社會理論體系概論》這門課幫助了我更加充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，學習到了很多理論，即使到現在我也不是十分充分的理解書中的理論，但是我想這對于幫助我自己更好得樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和深入貫徹學習“三個代表”思想都具有很重要意義，雖然不能馬上有什么成效，但是我想這能對我以后個人的人生規劃，甚至以后求職，都多多少少有一些影響。甚至在未來的日子里，也許能更好的為現代化建設貢獻我自己的一份力量。

有時候我在看新聞播報就聽到某某官員貪污了多少巨款，哪里又搞形象工程，弄虛作假、勞民傷財。我覺得這些問題一天不解決，無論是對黨，對某官員的成長都是非常有害的。現在，我們學習毛澤東思想就是堅持黨的解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，努力學習，踏實工作，做老實人，辦老實事，才能真正的為老百姓服務，解決老百姓的問題。

毛概課的認識和感想【6】

在我沒上這節課之前，或許我沒有那么高的政治領悟，但是上到現在，我真的很想說一聲老師謝謝您，這真的不是虛偽，不是奉承，是我的真心實話。

我平常也是一個喜歡看報紙的學生，這習慣從高三延續到現在。這要歸功于我的爺爺，從小就跟我講一些政治偉人的故事，就像毛澤東主席、鄧小平、周恩來等等，以及十大元帥。這使得我從小就對政治的東西感興趣。只是政治領悟不高，因為畢竟爺爺小時受到的教育不高，他只能把偉人的一些事跡，講得精彩的吸引我們去聽，算是我政治課的啟蒙老師。以前我覺得我會有點難以判斷一件事情的是是非非，但是經過這一學期的學習我變了。我變得有自己的一些看法，我不再會輕易的去發表一些自以為相當前衛，很好的觀點，我會思考，我會聯系多方面考慮問題，而不再膚淺的簡單的就講它表面我們所熟悉的，所了解的層面。

就好比最近日本團代表到舉行釣魚比賽，表示他們對擁有所謂的主權時，報道一出，網友們紛紛出言獻策，有的網友就發表“直接開軍隊過去，我們進行軍事演習”;這個網友還不算偏激，更有甚的網友發言“日本這么小，如此猖狂，我們就不能再放任他們這樣做，要采取行動。”有的網友講“中國的外交部長，每次有問題，就知道一而再再而三的強調我們中方對擁有不可抗辯的主權”。往常遇到這樣的事情我會給上面的每一個網友都投一票，因為我覺得他們講得都有道理，很有自己的看法。說實話，

我們的外交部長一再強調我們中方的立場，感覺好像完全沒有作用，別人日本照樣還是做他們想做的事情，總是喜歡弄出一點動作來，讓我們的國人浮躁起來;以致我們有些國人沉不住氣說出一些不得體的話語，讓世界不了解我們的人，誤解我們中國人。當時關于這件事情，我也看了，有去看一些相關的報道，我們國人實實在在太沉不住氣了，我認為根本不需要再討論了，它就像臺灣、香港、澳門那樣是我們的國家領土。

本來就是自己的東西，為什么要跟別人強調呢?我們無需在此如此熱烈的獻策，該如何應付他們。歷史表明，是屬于我們中國的，這是無人能夠改變的，我們中國對此擁有主權。不管日本他們做什么，都無法改變這一點，對于日本經常搞的小動作，必要時我們就回應他，沒必要時，我們完全可以不要理他，6月x日的行動，我們就發揚我們中國熱情待客，寬容的傳統美德;就當他們是客人，到我們家來做客吧!我們無需反應過頭!

我一直都在想我們的社會到底怎么了?食品安全、道德倫理、精神文明、思想開放。方方面面都出現了問題，這些亟需我們人類去解決。多少地溝油進人市場;多少“小三”破壞別人的家庭現在還變的理直氣壯;多少高官落馬反映出的問題的嚴重。這些問題種種解決基礎都回歸到我們偉大的毛主席當年的先見“實事求是”，一切從實際出發。平常跟同學們聊天她們都認為婚前性行為就是思想開放，不接受不認同這一點的就是思想落后，就是跟不上時代;往往我持反對票時她們就認為與我無法溝通，彼此有代溝。我想我們所提倡的思想開放，我認為不是簡單的性開放，而且這個婚前性行為這一不好一

面的性開放，我想也不是我們所提倡的，如果這代表著進步，那為什么西方國家現在開始逐漸的往我們所謂的落后觀念邁進，逐漸收斂他們的性開放。對此，我深表擔心，當代年輕人都這樣的贊成這一觀點，那往后咱們的道德倫理底線擺在哪里?這應引起我們當代大學生的深思!應引起各界人士的關注!

我們都知道研究毛澤東*理論與實踐的現實意義，這也是在毛澤東思想概論論文中需加以深化拓展的內容。盡管毛澤東在探索中既有正確的方面也有錯誤的方面，但他在探索中留下的豐富的經驗教訓和思想財富，為今天的提供了可貴的營養和借鑒。可以說，毛澤東的探索，在理論的形成過程中，起到了奠基者的作用。在毛澤東領導下，我國開拓了一條獨特的道路，并取得了輝煌成就。

中國的勝利和發展與毛澤東的領導是分不開的。毛澤東的功績是巨大的，他的理論與實踐在中國歷史上，特別是在新中國歷史上打下了不可磨滅的印記，對于新中國后來歷史的發展具有決定作用。他的名字與中國緊密相聯，通過研究毛澤東理論，肯定其居主要地位的有價值的方面，不僅僅是實事求是肯定毛澤東的歷史功績問題，而且關系到中國的前途和命運。我們今天研究毛澤東的理論，對于理解毛澤東思想與鄧小平理論和“三個代表”重要思想的統一性、繼承性、創新性，以及我們黨在實踐中的與時俱進性;對于我們黨團結帶領全國各族人民，勝利實現偉大復興，都具有十分重大的現實意義。

總之，在這學期的“概論”課的學習之后，我感到自己的知識增長了不少，謝謝老師給我們擴展了很多課外的知識，使我們的思維不只是停留在課本上，同時我也很開心這學期能夠和于老師一起學習這么課程!