一、參觀學習過程

XX年2月24日上午，在這春意盎然的時節里，我們大塘初中一行14人在胡勇校長的帶領下，離開了平日熱鬧而有序的工作崗位，來到了“以文化引領，打造一個書香校園”的xx初中，參觀了xx初中的校園文化建設，并學習了xx初中的先進管理理念。

到達后，首先由xx初中安排的老師帶領我們參觀xx初中的校園建設、文化建設、寢室管理、教學管理和食堂管理，然后聽取了xx初中教導主任的報告。（全面介紹xx初中校園文化建設的創建、打造和學校管理理念，以及學校建設過程中的經歷）,感觸頗深，現把自己的體會小結如下：

二、參觀學習體會

1、濃厚的校園文化氛圍

走進xx初中，一條條關于教學、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如：

沒有教師的好好學習，就沒有學生的天天向上；

學會做人，學會學習，學會生活，學會創新，做一個有責任心的人；

今天你提問了嗎；

用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格；

用欣賞的眼光看學生，用尊重的態度待老師；

沐浴晨風，想一想，今天該干什么？踏著夕陽，問一問，今天學了什么；

堂堂正正為人，以真以善心坦蕩；認認真真做事，惟勤惟謹志高遠；

環境衛生，從我做起；

自覺養成衛生習慣；

在家做個好兒女，在校做個好學生，在社會做個好公民等等。

有很多標語都用塑膠字貼在墻上的，正如校長陳會海說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。

這一個個塑膠字，一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著xx初中的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。

我認為，這對我校的校園文化建設有很好的啟迪作用，甚至可以想法讓我們學校的一草、一樹、一墻、一角也都充分利用起來，傳播知識，弘揚文化，從而體現學校深厚的底蘊和內涵。

2、卓有成效的寫字教育。

在參觀中發現，xx初中在XX年開始在學生之中開展“每日七個一”活動，即每天寫一篇日記，練寫一張字，進行一分鐘鍛煉，一分鐘朗讀，一分鐘記憶，一分鐘整理生活用品（做家務）和進行一分鐘總結。并從XX年秋始，開始安排每班每天一名學生7:50輪流到寫字墻上書寫，每個年級都有一位指導教師現場指導評比，各年級評出今日之星一人，每周評出年級周冠軍一人。以此激勵學生“寫好字，讀好書，做好人”。同時，教師要做好學生的表率，我們開展“值日教師每日一格言”的活動。每天值日的三位教師都要在校門口的小黑板上正楷書寫一句名言警句，供師生鑒賞理解，從而起到“提醒師生，促其反省”的目的。這種做法如果開展對我校師生的師德師風教育也定會有很大的幫助。

3、值得推廣的儉樸教育

從參觀中發現，xx初中的儉樸教育，是從節約一張紙、一根粉筆、一滴水、一度電做起，大力宣傳“儉樸”的意義，將諸葛亮的《誡子書》全文書寫在校門通道，將“儉以養德”的觀念深入人心這些方面來做的，到現在為止，最得了良好的效果。而相比于我們學校，不說用電量大，就說粉筆吧，經常也能在教室甚至學校的各個角落看到。

4、挺有防效價值的閱讀活動

一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育；教師教書而不讀書，成為了教育上既尷尬又無奈的現實，同時也是荒唐的和對教育人的譏諷。從xx初中的的理念“只有教師好好學習，學生才能天天向上”中，我們不難發現，xx初中中考取得好成績決非偶然。但愿在我們學校也能讓閱讀成為教師一生當中的必需，提升教師的品位。

三、參觀學習后的建議

1、每次外出學習，都要求寫出體會或反思，列出幾點體會或心得；

2、開展寫字教育，讓師生的心靜下來；

3、開展儉樸教育，讓師生的“德”儉起來；

4、鼓勵閱讀活動，讓師生的知識豐富起來；

5、教育好教職工從小事入手，由大處著眼，咬定目標不放松。

做好“四個一”，既從上好每一門課（狠抓教學質量），開好每一次研（抓好教研風氣），撿起一片紙（狠抓養成教育，培養良好的行為習慣），用好一面墻做起（建設和諧而有活力的校園文化，讓每一面墻都說話）。這“四個一”都是學校管理中極普通極細小的事，也是容易做以的事，關鍵看我們能不能長期地做，持久地做，相信只做好了“四個一”學校的大事就也能做好。